Today's Mathematics, Concepts and Classroom Methods, and Instructional Activities (Wiley/Jossey-Bass pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Wiley

作者:James W. Heddens

出品人:

页数:421

译者:

出版时间:2005-04-11

价格:USD 87.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780471149842

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 教学方法
• 课堂活动
• 数学概念
• 小学数学
• 初中数学
• 教师发展
• Wiley
• Jossey-Bass
• 教育学

《今日数学：概念、课堂方法与教学活动》 一本为现代教育者打造的数学教学指南 在瞬息万变的教育领域，为学生提供扎实且引人入胜的数学学习体验比以往任何时候都更加重要。《今日数学：概念、课堂方法与教学活动》是一本旨在赋能 K-12 数学教师，帮助他们驾驭复杂概念、实施创新教学策略，并设计富有趣味性和有效性的教学活动的全面指南。本书深入探讨了数学的核心概念，并将其转化为可行的课堂实践，为教师提供了一个连接理论与实践的桥梁。 内容深度与广度 本书涵盖了从基础算术到高等代数和几何的广泛数学主题，并着重于构建对这些概念的深刻理解。它不仅仅是知识的堆砌，更侧重于“为什么”和“如何”： 核心概念的透彻解析： 本书仔细剖析了数学的基石，例如数与运算、代数思维、几何图形及其性质、测量、数据分析与概率等。作者深入浅出地解释了这些概念背后的逻辑，帮助教师建立起坚实的数学基础，从而能够自信地向学生传授。 现代教学方法的探索： 告别陈旧的灌输式教学，本书积极倡导并详细阐述了各种被证明有效的现代教学方法。这包括探究式学习、合作学习、项目式学习、差异化教学以及利用技术辅助教学等。每一项方法都配以具体的理论依据和实际操作建议，确保教师能够将其顺利融入日常教学。 精心设计的教学活动： 理论的落地需要具体的实践。《今日数学》提供了大量经过精心设计、具有操作性的教学活动。这些活动涵盖了从引入新概念的热身练习，到巩固理解的练习题，再到激发学生创造性思维的拓展项目。活动的设计充分考虑了不同年龄段学生的认知特点和学习风格，力求做到寓教于乐。 关注学生思维发展： 数学教学的核心在于培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、解决问题的能力、批判性思维以及数学建模能力。本书强调在教学过程中如何引导学生思考，鼓励他们提问、探索和表达自己的想法，从而真正理解数学的本质。 本书特色与优势 《今日数学》之所以能成为教育工作者的宝贵资源，在于其独特的视角和实用的价值： 理论与实践的完美结合： 本书的叙述逻辑清晰，将抽象的数学概念与具体的课堂教学方法和活动紧密相连。读者可以轻松理解某个概念的教学原理，并立即找到相应的教学策略和活动示例，实现学以致用。 面向真实课堂的指导： 本书的作者们拥有丰富的教学经验，深刻理解教师在课堂上面临的挑战。因此，书中提供的建议和活动都具有很强的现实可行性，能够帮助教师有效应对课堂管理、学生差异化学习等问题。 强调数学的趣味性与关联性： 本书不仅仅关注知识的传授，更致力于帮助教师点燃学生对数学的热情。通过设计有趣味性的活动，展示数学在生活中的应用，以及鼓励学生进行数学探究，本书帮助教师将数学从枯燥的数字和公式转变为令人着迷的探索过程。 提升教师专业发展： 对于新入职的教师，本书是一本可靠的入门指南；对于经验丰富的教师，本书则提供了新的教学思路和方法，帮助他们不断更新教学理念，提升专业素养。它鼓励教师成为终身学习者，与时俱进地适应数学教育的发展趋势。 促进数学概念的深度理解： 本书不仅仅教授“做什么”，更深入地探讨“为什么”。通过解释概念的起源、发展和内在联系，帮助教师建立起对数学知识体系的整体认知，从而能够更深刻地理解并传达数学的意义。 谁应该阅读本书？ K-12 数学教师： 这是本书最主要的目标读者。无论您是初出茅庐的新手教师，还是经验丰富的资深教师，本书都能为您提供宝贵的教学资源和灵感。 数学教育领域的学生： 师范类院校的学生可以通过本书学习和掌握数学教学的基本理论和实践技能，为未来的教学职业打下坚实基础。 课程开发者和教育研究者： 本书提供的内容可以为课程设计、教学法研究和教育政策制定提供参考。 对数学教学感兴趣的家长： 本书可以帮助家长了解当前先进的数学教学理念和方法，从而更好地支持孩子的数学学习。 《今日数学：概念、课堂方法与教学活动》不仅仅是一本教科书，更是一位值得信赖的教学伙伴，它将陪伴您踏上激发学生数学潜能、培养下一代数学人才的教育之旅。

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我是一名初入数学教学领域的新手，对于如何在课堂上有效地传授知识，常常感到手足无措。这本书简直是我教学路上的“及时雨”。它清晰地阐述了不同数学概念背后的逻辑，并且为每个概念都提供了多种教学活动和策略。我尤其喜欢它关于“概念理解”的讨论，它不仅仅关注学生是否能得到正确答案，更强调学生对数学原理的深刻理解。书中提供的“教学活动”部分，给了我很多启发。我不需要自己去“发明”教学游戏或者手工教具，书里已经为我准备好了详细的说明和图示。我尝试了几个关于代数初步概念的活动，孩子们表现出了前所未有的积极性。他们通过动手操作，将抽象的代数式变得直观易懂。这让我认识到，原来数学教学可以如此生动有趣。而且，这本书的语言风格也很友好，不像是那些枯燥的学术论文，更容易让我这个新手接受和理解。我感觉自己不再是孤军奋战，而是拥有了一个经验丰富的导师在背后指导我。

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作为一名有多年教学经验的数学老师，我常常在思考如何才能让我的教学更具创新性，更能吸引学生的注意力。这本书，恰恰解答了我长久以来的疑惑。它不仅仅提供了传统的教学方法，更深入地挖掘了许多新颖且富有启发性的教学理念和活动。我尤其喜欢它关于“连接数学与现实生活”的教学策略。书中提供了大量将数学概念应用于实际生活场景的案例，这让我能够更好地向学生展示数学的实用价值，从而提高他们的学习兴趣。我尝试了书中介绍的几个将几何概念与建筑设计相结合的教学活动，学生们对此表现出了极大的热情，他们开始主动观察周围的世界，并尝试用数学来解释和理解。此外，这本书还强调了利用技术辅助教学的重要性，并提供了一些实用的建议，让我能够更好地将现代科技融入到数学课堂中。这本书不仅仅是一本教学指南，更是一份激发教师创新思维的宝贵资源。

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阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一次与经验丰富的数学教育者的深度对话。我曾经尝试过各种各样的教学材料，但很多都显得过于理论化，缺乏实际操作的指导。而这本书，则完全是为一线教师量身定制的。它提出的“课堂方法”并非空洞的口号，而是充满了具体的操作步骤、示范案例，甚至包括了教师在课堂上可以使用的引导性问题。我尤其赞赏它在处理一些“难点”概念时，提供的多种解决方案。比如，如何帮助学生理解负数，如何让学生建立起对几何图形的直观感知，书中都给出了详细的分析和建议。让我印象深刻的是，作者并没有将所有学生都视为同质化的群体，而是强调了差异化教学的重要性，并提供了一些适应不同学习风格和能力的学生的方法。这对我来说意义重大，因为我的班级里总是存在各种各样的学习需求。我尝试了书中关于“问题解决”的教学模式，引导学生通过合作探究来发现数学规律，效果显著。学生们参与度大大提高，讨论也变得热烈而有深度。这本书让我看到了教学的更多可能性，也重新激发了我对教育事业的热情。

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这本书给我的感觉，就像是打开了一个通往数学教学“宝藏”的大门。我一直认为，数学教学不仅仅是知识的传递，更重要的是思维的培养。然而，在实际教学中，我们常常陷入应试的泥潭，忽视了这一点。这本书，则以其独特的视角，强调了数学概念的核心价值，并提供了大量能够激发学生批判性思维和解决问题能力的教学活动。我特别欣赏书中关于“数学推理”和“数学建模”的讨论，这些都是我过去在教学中容易忽略的部分。书中提供的案例和练习，让我看到了如何将这些高阶思维能力融入到日常的教学中。我尝试了书中关于“模式识别”的教学方法，引导学生在解决实际问题中发现数学规律，效果非常出色。学生们开始主动思考，而不是被动接受。这本书让我意识到，数学不仅仅是为了考试，更是为了培养学生在未来生活中解决问题的能力。它提供的方法，让数学教学变得更有深度和意义。

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这本书的出现，简直像是在我多年的数学教学迷雾中投下了一束明亮的灯光。我一直觉得，虽然我对数学的概念本身有着扎实的理解，但在如何有效地将这些概念传递给我的学生时，总感觉力不从心，仿佛隔着一层看不见的纱。尤其是面对那些对数学望而却步的学生，或者对某些抽象概念感到困惑的学生，我常常陷入困境，不知如何才能点燃他们的兴趣，让他们真正“看到”数学的逻辑和美。这本书，恰恰填补了我教学实践中的这一空白。它不仅仅是罗列了一些教学方法，而是深入剖析了数学概念的本质，并提供了切实可行的、基于真实课堂情境的教学策略。我特别喜欢它在阐述某个概念时，会首先回归到这个概念的起源和核心意义，然后再引申到不同的教学途径。这种“溯本求源”的方式，让我对自己所教授的内容有了更深层次的理解，从而能够更自信、更灵活地进行教学。我尝试书中介绍的几种引入方式，尤其是关于分数和小数的教学活动，取得了意想不到的效果。孩子们不再是死记硬背，而是通过动手操作和可视化工具，逐渐建立了清晰的认识。这让我深刻体会到，好的教学方法，能够让数学从枯燥的符号和公式，变成一个充满探索乐趣的世界。

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