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不免還是看得人熱血沸騰。對於從沒親身經曆過，甚至對那段曆史也鮮有耳聞的我們這一代——特彆是當“五四運動”更多的齣現在熱搜和曆史考捲；“一二·九”成為學校老師爭取閤唱成績的比賽時，讀一讀這本書也是有必要的。老實說楊沫老師的寫作技巧真是讓我多次想半途而廢，形容正麵人物就是“健壯”、“精壯”，形容反麵就是“平庸”、“自私”。人物形象也過於符號化，在書中承擔的功能性作用太強瞭。但是好在這種情況在後半本有瞭極大的改善。特彆是當盧嘉川犧牲、林紅、江華悉數登場後，我也是發自內心地被當時人們的信仰所感動瞭。角色塑造最好的是盧嘉川和林紅，怕是他們也代錶瞭最偉大的犧牲奉獻吧。話說迴來，當時的黨員是真的有信仰，肯做事啊。反觀現在的諸位入黨積極分子們不汗顔嗎？以後想入黨先把《青春之歌》讀一遍吧！

那單純，那信念，那激情深深地吸引著我，不能自拔。

不在那個時代，就無法理解那代人的瘋狂。憑心而論，現在的我們恐怕已經不太能夠再為瞭那樣的政治理想，而犧牲自己的一切——時代造成的。當然，這本書無論是情節還是用詞用句，都透露著十足的左意，非常不客觀，幾令人難以卒讀。但就是這樣的書，在當年還被批為右派的小資情調，可見那是個什麼樣的年代啊。

不免還是看得人熱血沸騰。對於從沒親身經曆過，甚至對那段曆史也鮮有耳聞的我們這一代——特彆是當“五四運動”更多的齣現在熱搜和曆史考捲；“一二·九”成為學校老師爭取閤唱成績的比賽時，讀一讀這本書也是有必要的。老實說楊沫老師的寫作技巧真是讓我多次想半途而廢，形容正麵人物就是“健壯”、“精壯”，形容反麵就是“平庸”、“自私”。人物形象也過於符號化，在書中承擔的功能性作用太強瞭。但是好在這種情況在後半本有瞭極大的改善。特彆是當盧嘉川犧牲、林紅、江華悉數登場後，我也是發自內心地被當時人們的信仰所感動瞭。角色塑造最好的是盧嘉川和林紅，怕是他們也代錶瞭最偉大的犧牲奉獻吧。話說迴來，當時的黨員是真的有信仰，肯做事啊。反觀現在的諸位入黨積極分子們不汗顔嗎？以後想入黨先把《青春之歌》讀一遍吧！

感受不同的時代 花瞭一個周末看完

第一次读这本书是初中二年级从图书馆借的，一连花了三个晚上读完还保管了很久之后恋恋不舍的还回去。我给所有初中同学的同学录上都写着“你忠实的朋友热烈的为你祝福”，因为那是卢嘉川给林道静的诀别信中让我终于泪奔的最后一句。现在看来这话是很有苏俄风格的，如两人未果的...