具体描述
《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。在本书中，作者从“发生认识论”出发，系统地考察和研究了儿童的知识的形成和发展的过程，并把这一过程分为感知——运动、运算和前青年期三大连续的阶段。对每一阶段中影响儿童心理发展的各种内部的和外部的因素，作者都做了认真的分析，并有大量详实的感性实验材料进行论证，同时，也在自己的观点的阐述中指出了传统观念的偏颇。由于本书存在着许多比较抽象、艰涩的名词，因此给阅读本书带来了一定的难度。但是，全书的观点非常鲜明，文字也相当简练。本书分六章，包括二十四节，共十万多字。于1966年用法文出版，1969年被译成英文。1980年由吴福元译成中文，商务印书馆出版。
作者简介
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后，皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。
为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任，集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论，对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。
目录信息
读后感
让·皮亚杰（1896—1980），瑞士籍，20世纪世界最著名的儿童心理学家之一。他运用并发展了临床法，在六十年代初创立了他的“发生认识论”，借以系统阐释了知识的形成和发展过程。皮亚杰一生著述颇丰，代表作有《知觉机制》、《发生心理学和认识论》、《结构主义》、《儿童的数...
评分这事一本专业的心理学小册子，虽然不厚，毕竟很老的书，毕竟和教育小孩没什么关系，所以还是不推荐非心理学专业的朋友看。 皮亚杰的东西，专业起来弄死人。为教育孩子看，没必要。
评分让·皮亚杰（1896—1980），瑞士籍，20世纪世界最著名的儿童心理学家之一。他运用并发展了临床法，在六十年代初创立了他的“发生认识论”，借以系统阐释了知识的形成和发展过程。皮亚杰一生著述颇丰，代表作有《知觉机制》、《发生心理学和认识论》、《结构主义》、《儿童的数...
评分让·皮亚杰（1896—1980），瑞士籍，20世纪世界最著名的儿童心理学家之一。他运用并发展了临床法，在六十年代初创立了他的“发生认识论”，借以系统阐释了知识的形成和发展过程。皮亚杰一生著述颇丰，代表作有《知觉机制》、《发生心理学和认识论》、《结构主义》、《儿童的数...
评分让·皮亚杰（1896—1980），瑞士籍，20世纪世界最著名的儿童心理学家之一。他运用并发展了临床法，在六十年代初创立了他的“发生认识论”，借以系统阐释了知识的形成和发展过程。皮亚杰一生著述颇丰，代表作有《知觉机制》、《发生心理学和认识论》、《结构主义》、《儿童的数...
用户评价
这本书真的让我大开眼界，我一直以为自己对孩子的想法了如指掌，但读完之后才发现，原来在很多关键时刻，我对于孩子内心的解读是多么的片面和刻板。它不是那种枯燥的理论堆砌，而是通过大量的真实案例，将抽象的心理学概念生动地呈现在我面前。比如，它详细剖析了孩子在不同成长阶段可能出现的各种情绪，从婴儿时期的无助啼哭，到青少年时期的叛逆冲动，书中都给出了令人信服的解释。我尤其印象深刻的是关于“依恋理论”的部分，它不仅仅是简单地告诉你孩子需要安全感，更是深入浅出地讲解了不同类型的依恋关系会如何影响孩子未来的性格发展和人际交往能力。我开始反思自己过往的一些教育方式，是不是在不经意间给孩子造成了不必要的困扰。这本书就像一位温柔的向导，在我为人父母的道路上，指引着我更加深刻地理解我的孩子，不仅仅是他们身体的成长，更是他们内心世界的波澜壮阔。它教会我如何去倾听，如何去回应，如何去建立一种真正有意义的连接。
评分这本书带来的最显著改变，是我对“问题行为”的理解。我曾经很容易将孩子的某些行为视为“叛逆”或“故意捣乱”，从而产生负面情绪。但是，在阅读了书中关于“行为塑造”的章节后，我明白了大部分所谓的“问题行为”其实是孩子在用他们的方式表达需求、寻求关注，或者是对环境的一种试探。我学会了如何去观察行为背后的原因，而不是仅仅停留在行为本身。例如，当孩子在学校表现不佳时，我不再是简单地认为他们“懒惰”，而是会思考是否是学习方法不适应、或是存在社交问题。书中关于“儿童学习动机”的探讨，也让我意识到，外部奖励固然重要，但激发孩子的内在兴趣和成就感，才是更长久有效的学习驱动力。这本书让我从一个“管教者”转变为一个“引导者”，更加关注孩子的内在成长和心理需求。
评分这本书的实用性是我最为看重的，而它在这方面做得非常出色。它提供的建议和方法，都是可以直接应用于日常育儿中的。比如，当我不知道如何处理孩子在公共场合的哭闹时，书中关于“应对儿童情绪爆发的策略”提供了非常具体且有操作性的指导。它让我明白，理解孩子的情绪，提供情绪支持，比惩罚或忽视更有效。我还从中学习到了如何培养孩子的“独立性”，如何在给予孩子自由的同时，又能设定清晰的界限。书中关于“规则的建立和执行”的章节，给了我很多启发，让我知道如何用孩子能够理解的方式来沟通规则，并且在执行时保持一致性，而不是随意改变。让我印象深刻的是，书中并没有推崇某种单一的“完美”育儿模式，而是强调要根据孩子的个性和发展阶段，灵活运用不同的方法。这种开放和包容的态度，让我感到非常受用，也减轻了我作为家长的一些焦虑。
评分坦白说，在我开始阅读之前，我对“儿童心理学”这个领域感到有些畏惧，总觉得是学术性很强的理论，离我日常生活太远。但这本书彻底颠覆了我的认知。它以一种非常平实、贴近生活化的语言，为我打开了一扇了解孩子内心世界的大门。书中关于“情绪管理”的章节，让我明白孩子的情绪爆发并非无理取闹，而是他们还没有学会有效表达和调节自己情绪的信号。我学会了如何识别孩子不同情绪背后的需求，并且如何用更有效的方式去安抚他们，而不是简单地制止。印象最深的是关于“认知发展”的论述，它详细解释了孩子是如何一步步建立起对世界的认识，以及为什么他们会有一些在我们成年人看来“奇怪”的想法。这让我能够更耐心地去解释事情，并且避免因为自己的认知差异而对孩子产生不必要的误解。这本书的阅读体验非常流畅，章节之间的逻辑也很清晰，我感觉自己不仅仅是在读书，更像是在与一位经验丰富的教育者进行一次深入的对话。
评分这本书对我来说，是一次关于“看见”的重新学习。我一直以为自己很了解我的孩子，但这本书让我发现，原来我只看到了他们行为的表象，却很少真正去探索他们内心深处的想法和感受。书中关于“情感智力”的培养，让我意识到，教导孩子认识、理解和管理自己的情绪，以及理解他人的情绪，是他们一生中最重要的能力之一。我开始有意识地在日常生活中引导孩子表达自己的感受，并且用同理心去回应他们。我特别赞赏书中关于“儿童的叙事能力”的培养，它让我明白，鼓励孩子讲故事，不仅能锻炼他们的语言表达，更能帮助他们梳理自己的经历和情绪。这本书让我更加有耐心，更有智慧地去陪伴我的孩子，成为他们成长道路上一个真正的支持者和理解者。
评分这本书的知识性与启发性达到了一个非常好的平衡点。它并非简单地罗列儿童心理学名词，而是将这些知识融入到对孩子成长过程中各种现象的深入剖析中。我曾经困惑于为什么我的孩子对某些事物表现出极大的恐惧，而这本书关于“儿童恐惧症”的成因和应对方法，让我找到了答案。它解释了恐惧是如何形成的，以及家长如何通过理解和支持来帮助孩子克服恐惧。更让我惊喜的是，书中还涉及了“儿童的创造力培养”，让我看到了如何通过鼓励孩子的好奇心和想象力，来激发他们的创造潜能。我开始更加注重为孩子提供一个充满探索和自由的环境，不再过分强调标准答案，而是鼓励他们去尝试和表达自己独特的想法。这本书让我明白，育儿不仅仅是满足孩子的物质需求，更重要的是滋养他们的心灵，激发他们的内在潜力。
评分我一直在寻找一本能够真正帮我解决孩子“为什么会这样”的困惑的书，而这本书恰恰满足了我的需求。它不仅仅是提供了理论知识，更重要的是，它给了我一套系统的思考框架。当我面对孩子突如其来的坏脾气，或者他们难以理解的行为时，我不再是手足无措，而是能够尝试从书中提到的角度去分析原因。比如，书中关于“自我概念”的形成，让我明白了孩子如何通过与外界的互动来认识自己，以及父母的评价对他们有多么大的影响。我曾经以为孩子只需要夸奖，但这本书让我了解到，恰当的鼓励和引导，远比一味地肯定更重要。它还涉及了孩子的社交技能发展，以及如何在游戏中观察和支持他们的社交互动。读到关于“同伴交往”的章节时，我才意识到，孩子在幼儿园和学校里经历的那些“小摩擦”，其实是他们学习如何与人相处、建立友谊的宝贵机会。这本书的优点在于，它不会让你觉得自己在“教育”孩子，更像是你在“陪伴”孩子一同成长，并在过程中不断学习和调整自己的方法。
评分这本书的深度和广度都令人印象深刻。它不仅仅局限于讲解孩子某个年龄段的心理特征，而是从生命早期一直贯穿到青春期，为我构建了一个完整的儿童心理发展图景。我尤其欣赏书中关于“青春期叛逆”的章节，它让我明白了青春期孩子与父母之间的冲突，很多时候是他们寻求独立和自我认同的必经之路。书中提供了许多积极的应对策略，帮助父母与处于青春期的孩子建立更加信任和理解的关系。我过去对青春期孩子的一些激进行为感到束手无策，但这本书让我知道，用尊重和理解的态度去沟通，才能真正帮助他们度过这个特殊的时期。此外，书中还探讨了“儿童的性别认同发展”，这对于我理解和支持孩子认识和接纳自己的性别，具有非常重要的指导意义。
评分我必须说，这本书为我解决了很多在实际育儿过程中遇到的难题。它不仅仅是提供信息，更重要的是，它教会我如何去“看”。比如，当我的孩子不愿意分享玩具时，我不再只是简单地指责他们“小气”，而是会尝试从书中关于“儿童利他行为发展”的角度去理解，孩子在发展早期，拥有和保护自己的物品是很正常的，分享能力需要一个循序渐进的过程。书中关于“家庭沟通模式”的分析，也让我反思了自己与孩子以及伴侣之间的沟通方式，并学习如何建立更健康、更开放的家庭氛围。我意识到，父母之间的关系以及与孩子的沟通方式，都会对孩子的心理健康产生深远的影响。这本书的语言非常亲切，读起来毫不费力，即使是一些比较复杂的心理学概念，也能够被解释得通俗易懂，让我能够轻松地吸收和运用。
评分这本书带给我的最大收获，是一种全新的视角和一种更深层次的共情。我过去总是习惯性地用成年人的逻辑去衡量孩子的行为，觉得他们应该“懂事”，应该“听话”。但是，这本书让我看到，孩子之所以是孩子，正是因为他们还在学习和成长的过程中，他们的认知、情感和行为模式都与我们不同。书中关于“游戏在儿童发展中的作用”的章节，让我意识到，游戏不仅仅是玩乐，更是孩子探索世界、学习社交、发展创造力最重要的途径。我曾经以为孩子玩得太久会耽误学习，现在才明白，优质的游戏体验对他们的大脑发育和心理健康有多么重要。此外，书中还探讨了“学习障碍”的早期识别和干预，这对于及时帮助有困难的孩子至关重要。我特别欣赏作者在解释这些复杂概念时，能够始终保持一种温暖和支持的态度，让我感到自己不是一个“失败”的家长，而是一个正在努力学习如何成为更好父母的人。
评分心理学就要这样搞！
评分撥開千古迷霧
评分行文偶有生涩之处，但其论述的基本架构是清晰的，论点也多有实验材料支撑。从运动-感知图像到前运算阶段再到运算阶段，个人认为较好说明了儿童发展的心理特点。同化作用和顺应概念也让人易懂。是一本厚积薄发的好书。
评分晦涩…80年代出版的书的翻译现在看来有很多语病啊( ‘-ωก̀ )
评分好难懂，弃之。
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