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出版者:高等教育出版社

作者:杨振斌、冯刚/国别：中国大陆

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:2006-7

价格:26.50元

装帧:简裝本

isbn号码:9787040200935

丛书系列:

图书标签:

• 辅导员
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• 职业发展
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• 心理健康
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• 高校教育
• 学生工作

《心桥：走进青年心灵的教育者指南》 本书并非传统意义上的理论说教，而是一本为心怀教育使命的辅导工作者量身打造的实践指南。我们深知，在高速发展的时代背景下，青少年面临着前所未有的挑战与机遇。他们的成长轨迹错综复杂，内心的迷茫与渴望交织。作为承载着希望与责任的辅导员，如何拨开迷雾，成为点亮他们心路的明灯，是我们共同探索的课题。 《心桥》的核心在于“连接”。它不教导如何“管理”学生，而是引导如何“理解”与“沟通”。本书从辅导工作的细微之处切入，旨在帮助您建立与学生之间坚实而温暖的情感连接。我们将带领您深入探索青少年心理发展的关键时期，分析他们在学业、人际、家庭、自我认知等方面可能遇到的普遍困惑与个体差异。我们不会提供标准化的“标准答案”，而是提供一套灵活、富有洞察力的观察与倾听工具，让您能够敏锐地捕捉到学生情绪的细微变化，解读他们行为背后的深层原因。 在本书中，您将找到一系列切实可行的沟通技巧，这些技巧并非生硬的模式，而是建立在同理心与尊重之上的智慧。我们将分享如何通过积极倾听，让学生感受到被看见、被理解；如何运用非暴力沟通，化解潜在的冲突，促进健康的对话；如何通过故事、提问、反馈等多种方式，引导学生自我探索，认识自我，接纳自我。本书还将探讨如何运用积极心理学的原理，帮助学生发掘自身潜能，培养 resilience（韧性），提升幸福感。 《心桥》同样关注辅导员自身的发展。我们明白，辅导工作是一项充满挑战且需要持续学习的旅程。因此，本书将涉及辅导员的自我关怀、情绪管理、职业倦怠的预防与应对，以及如何建立支持性的专业网络。您将了解到，一个状态良好、内心丰盈的辅导员，才能更好地成为学生坚实的后盾。 本书的章节设计紧密贴合辅导工作的实际场景。我们将从“初识与建立信任”开始，逐步深入到“倾听与理解的艺术”、“生涯规划的引导”、“应对心理危机”、“家校社协同育人”等多个维度。在每一个环节，我们都会提供大量的案例分析，这些案例均来源于真实的高校辅导工作场景，力求真实、贴切，并附带具体的行动建议，方便您在实际工作中借鉴与应用。 我们相信，每一位选择从事辅导工作的教育者，都怀揣着一份纯粹的教育情怀。这本书正是为了守护这份情怀，并赋予它更强大的实践力量。它不是一次性的培训材料，而是一本可以陪伴您职业生涯的书籍，在您遇到困惑时，您可以翻阅它，从中汲取灵感与力量。 《心桥》的目标是帮助您从一名“辅导员”转变为一名真正的“心灵导航者”。我们希望通过本书，让您掌握一套真正有效的工具，去触碰那些年轻而敏感的心灵，引导他们勇敢地探索未知，坚定地走向未来。这本书，是您与学生心灵对话的桥梁，是您在教育之路上最忠实的伙伴。

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这本书的装帧设计非常吸引人，封面采用了沉稳的蓝色调，配合着简洁有力的书名排版，给人一种专业、严谨又不失亲和力的感觉。内页纸张的质感也相当不错，触感温润，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。最让我惊喜的是，这本书在内容布局上做了很多创新。它并非简单地罗列理论知识，而是巧妙地将案例分析、实践指导穿插其中。比如，在探讨“学生危机干预”这一章节时，作者没有停留在概念阐述，而是详细描绘了一起虚拟的突发事件，并提供了从初步接触到后续跟踪的完整流程图和对话脚本示例。这使得原本抽象的指导方针变得鲜活可操作。我特别欣赏其中关于“新兴技术在学生管理中的应用”这一节，它不仅介绍了常用的信息管理系统，还前瞻性地探讨了大数据分析如何帮助辅导员更早地识别出高风险学生群体，这种与时俱进的视角，对于我们这些长期奋战在一线的工作者来说，无疑是雪中送炭。整体而言，这本书在视觉和内容呈现上的用心程度，已经超出了我对一本专业教程的预期。

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这本书的行文风格实在让人耳目一新，它不像很多学术著作那样抱守着教科书式的僵硬语调，而是像一位经验丰富的前辈在耳边循循善诱。语言是朴实而富有力量感的，没有过多的冗余修饰，直击核心问题。特别是在解析“沟通障碍与有效反馈技巧”时，作者用了一连串极其生活化的比喻，比如将倾听比作“搭建一座通往学生内心的桥梁”，将反馈比作“一把锋利但需要精细校准的手术刀”。这种表达方式极大地降低了理论的学习门槛，让初入行的年轻辅导员也能迅速理解并内化这些复杂的心理学和教育学原理。我发现，它在处理敏感话题，比如“如何与有特殊需求的学生家庭进行有效沟通”时，展现出了极高的职业素养和人文关怀。它没有提供标准化的“话术”，而是引导读者去探寻每个家庭背后的独特需求和文化背景。这种强调个性化、去模板化的写作取向，使得这本书更像是一份贴合实际工作情境的“工具箱”，而非冰冷的参考手册。

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我最近在思考如何提升自己对学生群体“价值观重塑”的引导能力，市面上相关书籍大多停留在宏观的理论层面，难以落地。然而，这本书在这方面提供的视角非常独特且具有启发性。它没有空谈大道理，而是深入挖掘了当代大学生在面对信息爆炸和多元文化冲击时，其价值体系是如何构建和瓦解的。其中关于“朋辈影响力的正向引导策略”的论述尤其精妙，它提出了一个“涟漪效应模型”，旨在教导辅导员如何通过培养核心学生骨干，利用群体自驱力来达到潜移默化的教育效果。我尤其赞赏其对于“职业生涯规划”与“心理健康维护”之间内在联系的剖析。作者清晰地论证了，当学生对未来感到迷茫时，其焦虑感会急剧上升，因此，扎实的职业引导本身就是一种有效的心理预防措施。这种跨学科、系统化的整合思维，体现了作者深厚的理论功底和丰富的实践经验的完美结合。

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阅读这本书的过程，仿佛完成了一次高强度的实战演练，而不是枯燥的知识灌输。它最吸引我的是其对“突发事件应急处理流程”的详尽梳理。不同于官方文件那种流程化的列表，这本书通过一系列“如果...那么...”的复杂情景推演，模拟了真实工作环境中可能遇到的多重制约因素，比如时间压力、信息不完全、校内外多方协调等。例如，书中详细分析了如何在一小时内，有效组织起一场针对宿舍突发矛盾的调解会议，涉及到宿管、家长、学生会代表等多方利益主体的沟通顺序和优先级。这种极度贴合一线工作实际的细节描绘，让我能够提前在脑海中预演各种应对方案，极大地增强了我的临场反应能力。它不仅教我们“做什么”，更深入地探讨了“为什么”要这么做，帮助我们理解决策背后的教育伦理考量，这对于提升职业的专业性和责任感至关重要。

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这本书对于“自我职业发展与反思机制的建立”部分的处理，可以说是全书的点睛之笔。很多培训材料往往只关注如何“服务”学生，却忽略了辅导员自身的成长与调适。这本书则提出了一个非常成熟的“反思日志框架”，鼓励辅导员定期对自己的工作进行结构化的批判性审视。框架中包含的维度非常全面，从“情绪投入度分析”到“干预有效性评估”，再到“跨部门协作效率评估”，几乎覆盖了辅导员日常工作的方方面面。我特别关注了其中关于“专业倦怠的预防与干预”的章节，它提供的策略并非简单的休息建议，而是强调通过系统性的学习和技能升级来重燃工作热情，将工作压力转化为成长的动力。这种对从业者身心健康的深刻关切，让我感受到了极大的尊重。它真正将辅导员视为一个需要持续学习、不断完善的专业人士群体，而不是一个可以无限消耗的“情绪劳动力”。这本书，无疑是一份值得我们反复研读和实践的珍贵资源。

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MLGB我堕落了我必须要看这个！

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教育部思想政治工作司编写的，所以里面很多语言是出自第一类资料中的官方文件的，所以，看了这本书，对于理解官方文件的深刻内涵很有帮助。但是这本书虽然严肃，但不枯燥。比方说，在定位辅导员的职责角色时，书中说，辅导员既不是 “保姆”，不是 “救火队员”，也不是 “万金油”。辅导员在坐学生工作的同时，不能“种了别人的地，荒了自己的田”。

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先入为主。

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这书的例子老掉牙，还语句不通没逻辑。

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先入为主。