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出版者:中國輕工

作者:赫萊伯威茨

出品人:

頁數:241

译者:

出版時間:2007-3

價格:30.00元

裝幀:

isbn號碼:9787501954810

叢書系列:

圖書標籤:

課程設計
學校
教育
學習
實踐
工程
專業
大學生
教學
參考書

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具體描述

本書作者赫菜伯威茨先生是美國艾奧瓦大學教育學教授，具有豐富的課程開發的實踐經驗。從1995年起，他就開始參與瞭幾個大規模的課程開發項目。本書是其經驗的總結和提升。

作者在書中首先探討瞭影響課程設計的教育現實，並針對這些情況進行瞭深入的分析。隨後，作者從哲學、心理學、社會學的高度構建瞭課程設計的理論基礎，詳細闡述瞭方針、目的和目標的形成，從宏觀課程和微觀課程兩個角度明析瞭課程開發的具體步驟，還專列一章討論瞭其他課程設計者容易忽略的課程評價問題。最後，利用具體的例子認真總結瞭課程執行問題，特彆提齣瞭課程小組審議的重要性。這本著作對我國當前的課程改革和課程理論建設具有重要價值，廣大的課程專傢、研究人員、一綫教師認真研讀此書，必定會有意想不到的收獲。

這本書係統地介紹瞭學校課程設計的核心概念和實踐方法，旨在幫助讀者深入理解課程設計過程中的理論基礎、實際操作流程以及相關工具和技巧。它以清晰且邏輯嚴謹的結構展開，詳細講解從課程目標設定到內容選擇，再到評估與反饋的重要環節。這本書特彆關注教育者在設計課程時需考慮的多重因素，包括學生興趣、教學資源、學科特性以及評價標準等，從而確保每一個設計決策都具有科學性和有效性。全書內容涵蓋瞭多個章節，每個章節都針對特定主題進行深入探討，例如如何明確課程目標、選擇適切的教學方法、分析不同學習階段的需求，以及如何通過反饋機製不斷改進課程設計。這些內容不僅幫助教育工作者在具體實施中提升專業能力，也為未來的研究提供瞭寶貴的參考方嚮。書中還包括大量實際案例和經驗分享，幫助讀者更好地理解理論與實踐相結閤的重要性。在學習過程中，這本書強調瞭數據驅動的重要性，通過引用統計分析、教學調查和實證研究，展示不同設計方法的效果及其適應性。這不僅為教師提供瞭有力的決策支持，也鼓勵他們不斷探索新的教育模式和技術手段。此外，書中還詳細介紹瞭課程評估與改進的係統流程，幫助讀者掌握如何科學地監控課程執行情況，並據此進行必要調整。為瞭增強可讀性，這本書采用瞭結構化的語言風格，包括清晰的段落劃分和有條理的邏輯推導。每個章節都配以具體的教學案例和實用指南，便於讀者在實際工作中快速應用所學知識。書中的圖錶和說明也十分詳細，幫助讀者更直觀地理解復雜概念，並清晰呈現設計思路和方法。此外，這本書注重教育的多樣性和包容性，強調如何在不同背景、需求和資源條件下進行課程設計。通過多維度分析，讀者能夠更全麵地掌握課程設計的核心要素，為教學實踐提供堅實的理論支撐和操作指南。這種詳細而全麵的內容結構，不僅滿足瞭初學者學習的需要，也為有經驗的教育工作者提供瞭持續學習的重要資源。總的來說，這本書通過係統化、深入化的內容，幫助讀者建立起科學、高效的課程設計能力，並在實際操作中不斷提升自己的專業素養。這種細緻入微的指導無疑對推動教育質量提升具有重要意義。

作者簡介

目錄資訊

目錄
第一章課程設計導論
課程設計的作用
課程設計水平
課程設計和自主空間
課程開發模式
總結
討論的問題和建議的活動
第二章課程理論和課程設計
課程設計的理論思想
課程設計的三個要素
學習者的特徵
社會目標與價值
知識和學科內容
總結
討論的問題和建議的活動
第三章哲學與課程設計
哲學篩子
保守主義傳統的學校教育
進步主義傳統的學校教育
激進傳統的教育
實用與摺衷
總結
討論的問題和建議的活動
第四章解釋目的
開發學校任務
教育方針、目的和目標的特徵
目標形成的兩個維度
總結
討論的問題和建議的活動
第五章宏觀課程的組織
通識教育和專業教育
橫嚮和縱嚮聯結
課程內容和各門學科的組織
課外經驗
總結
討論的問題和建議的活動
第六章教學和教學法
教學的産生
教學法問題
總結
討論的問題和建議的活動
第七章評價
評價的觀念
評價工具
修訂課程
總結
討論的問題和建議的活動
第八章實施
實施問題
有效的課程實施特徵
設計問題解決方案
總結
討論的問題和建議的活動
· · · · · · (收起)