本书是我国第一本研究教育管理审美价值论的力作。主要有三点创新：（1）从美学的角度研究教育管理是一个较新的领域，因此本书的研究具有一定新意；（2）把美的自由和谐的本质运用于教育管理中，并把抽象的自由范畴在管理中具体化为协调有序、高效率、公平、个性化和超载，以此反思和揭露现实中教育管理审美价值的缺失，这种从一般到特殊，从抽象到具体的方式，是一种较新的思考；（3）从教育管理的实践发展到理论流变里提示出审美化教育管理的趋势，阐释以“自由人”为人性假设的审美化教育管理的理念，是一个新探索。
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