在中小学生的语文学习中，反义词与同义词同样重要。准确地运用反义词能使学生的语言更加丰富，更能形象地表达自己的思想感情，增强语言的表现力。
本书收现行中小学语文教材和中小学生课外读物中常用的词语4000余年，按音节相同、意义相反或相对的原则组成常用反义词（含反义短评和反义成语）约2000组。在某一义域内能构成反义关系的两个词性不同的词，也作为一组反义词收入。反义词组按领头词首字的汉语拼音音序编排，首字读音相同的按其笔画多少的顺序编排，其余照此类推。
一组反义词即为一个条目。条目之下设注意、释义、解析、例句（含反义词对举例）相关反义词、提示等栏。
注意：按词注意，只注轻声，不注变词；轻声用“·”标注，如“答应dā ding”。词语中可插入其他成分的用“∥”标注，对一些不易理解的，在解析中说明。成语和词组视为一个固定短语注意。
释义：一般包含三个部分：标词性、标褒贬义和解释共同义域。本词典为所收之词标注词性，成语、四字短语不标注。词性标记适合于一组反义词的，标在解析的前面；词性不同的则分别标注。褒贬义一般仅限于在该条目中的意义范围内，中性词不标注。
例句：分别列举用例。特设“反义词对举例”栏，列举含一对反义词的例句。例句主要从中小学教材和课外读物中选取。
提示：对容易读错、写错、用错的字、词进行简要说明。
相关反义词：以领头词为准，列举1～3个相关的反义词。
互动园：结合有关反义词方面的知识，笔者们为读者提供了一些含反义词的成语、名言、对联等方面的趣味题，目的在于在编者与读者间搭建起沟通与交流的平台，帮助读者检验、巩固所学知识。
为便于读者查检，笔者们在正文书眉同一视觉平面里左右两码的条目首字列出，用“/”分隔。
编写中，笔者们参考了相关的工具书，力求做到内容丰富、形式新颖。书中难免有缺点和错误，恳请专家和广大读者批评指正。
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