鮑剋怡先生主編的《反義詞寫作應用詞典》（江蘇教育齣版社1998年8月版），翻讀過半，非常歡喜，因為這部詞典所收的3000個條目，包括瞭反義詞和對舉詞，包括瞭意思相反的或相對的成語，甚至有些自由詞組，同時提供瞭例句和佳句、名言，這是從言語活動的反義錶述角度來幫助讀者學會應用的好書。這比光講概念要好得多，真正做到“管用”。例如，書中舉齣“愛、好（hào）、喜”一組詞跟“恨、憎、厭、惡（wù）”一組詞，把它們列為一個條目的前後兩組，分彆釋義舉例。讀者可以從中得到如下幫助：

1．知道瞭“愛、好、喜”之間有共同的一麵，又明白瞭它們之間有細微區彆。“恨、憎、厭、惡”也是如此。這是在交代反義關係之中又提示瞭同義詞、近義詞間的比較和區彆。

2．某詞的某一義項可以與另一個詞的某一義項構成反義關係，卻不是某詞的全部義項都可以與彆的詞構成反義關係。例如“愛”的“愛惜”義就不能與“恨”“憎”、“惡”構成反義關係。

3．從提供的例句中可以看齣“愛、好、喜”與“恨、憎、厭、惡”之間也不能隨便搭配。可以搭配成反義關係的有：“喜——惡”、“愛——恨”、“愛——憎”、“好——惡”。

4．有些反義關係的詞錶現齣的語體色彩不一樣，如“愛——恨”口頭、書麵都用，“愛——憎”、“好——惡”就帶有較濃的書麵語色彩。

至於本不是反義而隻是對舉的詞，可以用“冰——炭”一條為例。“冰”和“炭”，本身的意義並不相反，但是冰有冷的性質，炭有熱的功能，於是在言語活動中利用“冰——炭”對舉，來暗示“冷——熱”的對立，並且給人以形象的感受。如“冰炭不同器而久”、“冰炭不言，冷熱自明”等句子，就錶述得非常形象而又寓意深刻。我很贊成這本詞典把對舉而不一定對立的詞收進去，因為這樣能把事情說得更“活”，用讀者原有的感性知識經引導而自覺地應用。這就叫管用，叫貴在應用！

反義詞之間的關係是意思相反，但是有個成語叫“相反相成”，把通常是相互對立的、矛盾的意思巧妙地聯係起來，或者把不是相互對立而可以連類對舉的意思利用聯想列齣，都可以起到對立、對比的作用，使言語錶述的效果大為增強。《反義詞寫作應用詞典》就在這方麵做瞭帶有開拓創新性質的工作，在語文詞典的編纂方麵也開瞭新的一麵。

鮑剋怡，女，1938年生，江蘇鎮江人。中共黨員。編審。

1962年畢業於上海復旦大學中文係，後任中華書局辭海編輯所(上海辭書齣版社前身)編輯。1986年起先後任上海辭書齣版社副總編輯、總編輯。是《辭海》編委和分科主編、《辭書研究》主編之一、上海辭書學會會長、中國辭書學會常務理事。

她1992年享受政府特殊津貼。1990年獲得國際傳記中心(英國劍橋)“二十世紀成就奬”；收入國際傳記中心(英國劍橋)齣版的《世界婦女名人錄》第十二版和第十三版。