具体描述
作者选取中国古典小说“四大名著”，即《三国志演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，作为授课内容，扼要地介绍了每一部小说名著的故事源流、成书过程、作者和版本的基本情况，深刻地揭示了每部小说名著的辉煌成就。作者的授课重点，一是从“四大名著”的叙事结构切入，深入浅出地阐释“四大名著”丰厚而深邃的文化内涵，以启发人们对历史、对社会、对人生的深刻思考；二是选取“四大名著”中的主要人物形象，进行细致入微而独具卓见的剖析，以促使人们直面自身的人生价值和生存意义，提升自身的精神境界和文化涵养。
作为文化宝藏，作为可以不断解读的文本，古代经典往往提出了一系列耐人深思的文化命题和人生命题，吸引着一代又一代的读者去探索，去思考，去解答，在探索、思考和解答的同时提升自身的精神境界，充实自身的文化涵养，丰富自身的生命体验。因此，作者在课堂讲授时，尤其注重表述自身对“四大名著”的阅读体会，以激发学生充分调动个人的整体生命，与经典进行对话，在对话中重新发现经典，也重新发现自我，塑造自我。全书观点新颖，文笔流畅，具有很强的可读性，如行山阴道上，令人应接不暇。
作者简介
郭英德，男，1954年10月生，福建人，文学博士。现为北京师范大学文学院教授、北京师范大学文艺学研究中心副主任，兼任北京大学中国古典文献学研究中心、复旦大学中国古代文学研究中心等国家教育部重点研究基地的学术委员会委员。1996年被评为北京市“培养跨世纪理论人才百人工程”人选者，2000年被评为国家教育部人文社会科学跨世纪优秀人才。长期从事中国古代文学、中国古代戏曲、中国古典文献学、中国古代文化、中西文化比较等方面的研究。著有《明清文人传奇研究》、《中国古代文人集团与文学风貌》、《明清传奇戏曲文体研究》等著作。
目录信息
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读后感
比较基础，但是问题整理的很清楚，而不只是人云亦云。 适合考研准备答案，平时看看也很不错。 非常喜欢这个教授的文字风格。
评分比较基础，但是问题整理的很清楚，而不只是人云亦云。 适合考研准备答案，平时看看也很不错。 非常喜欢这个教授的文字风格。
评分“大学名师讲课实录”丛书之一种。这种书综合性背景信息的量很大且匀称，节奏急徐得宜，特别是表述上应该有一些人际交流的亲切感现场感，文字多少有一种口语的味道。四大名著中“红楼梦”是说不完听不厌的，倒是以前不太当事的“西游记”如其所言，希望找时间再读一遍。“三国...
评分比较基础，但是问题整理的很清楚，而不只是人云亦云。 适合考研准备答案，平时看看也很不错。 非常喜欢这个教授的文字风格。
评分比较基础，但是问题整理的很清楚，而不只是人云亦云。 适合考研准备答案，平时看看也很不错。 非常喜欢这个教授的文字风格。
用户评价
《西游记》的讲演录，在艺术层面的解读尤其令我惊叹。讲演者不仅仅是讲述了取经的艰辛，更是深入挖掘了小说中丰富的象征意义和哲学内涵。他会详细分析孙悟空的“金箍棒”和“筋斗云”的象征意义，以及唐僧的“紧箍咒”所代表的约束与控制。我尤其喜欢他对于“妖怪”设定的解读，他会将每一个妖怪都与人性的某种弱点或社会存在的某种弊病联系起来，使得取经的过程变成了一场关于心灵修炼和克服内心障碍的隐喻。听着这些讲解，我感觉自己仿佛在参与一场宏大的精神探索，每一次的磨难，每一次的降妖伏魔，都像是对生命中某种困境的象征。他还会引用大量的佛经、道教思想，来解释小说中的一些玄妙之处，让《西游记》不再仅仅是一部神魔小说，而成为了一部充满智慧和哲理的经典。
评分《水浒传》的讲演录部分，让我对“侠义”二字有了更深刻的理解。讲演者并没有简单地将梁山好汉们定义为绿林好汉，而是深入剖析了他们身上所具备的侠义精神，以及这种精神在特定社会环境下的表现。他会详细解读“替天行道”的含义，分析他们行侠仗义的动机和方式，并对一些看似“不近人情”的行为进行辩护和解释。我特别欣赏他对于人物复杂性的描绘，例如宋江的“招安”思想，他会从宋江自身的处境和时代局限性出发，来分析其行为的合理性，而不是简单地批判他为“叛徒”。同时，讲演者还会将小说中的一些情节，例如“武松打虎”、“鲁智深倒拔垂杨柳”等，与当时的社会风俗、民间传说相结合进行解读，增加了故事的趣味性和可信度。通过这些讲解，我感觉自己不再仅仅是阅读了一个关于反抗的故事，而是理解了一种在中国文化中根深蒂固的“侠”的观念，以及它在历史长河中的演变。
评分《水浒传》的部分更是让我感受到了中国古典小说中那股磅礴的草莽英雄气概。讲演者没有回避梁山好汉们的出身困境和所作所为，反而通过对他们身世的细致描绘，展现了那个时代官逼民反的残酷现实。他会分析林冲的忍辱负重，武松的快意恩仇，甚至鲁智深的粗中有细，每一个人物都有其鲜明的个性，都有其值得同情和反思的地方。尤其让我印象深刻的是，讲演者在解读“逼上梁山”这个主题时，并没有简单地将其归结为好汉们的个人选择，而是深入探讨了社会制度的压迫、人性的扭曲以及命运的无奈。他会引用大量的诗词歌赋，来烘托人物的内心情感，让那些粗犷的汉子们也变得有血有肉，有情有义。听着讲演，我仿佛能听到他们在大碗喝酒、大块吃肉时的豪情壮语，也能感受到他们在面对生死抉择时的挣扎与痛苦。这种全方位的解读，让我对《水浒传》的理解不再局限于“好汉”二字，而是看到了更深层次的社会批判和人性探索。它让我思考，在那个不公的年代，选择反抗是否是唯一的出路？而反抗的代价又是什么？
评分《西游记》在我的童年记忆里占据着重要位置，但《中国四大名著讲演录》中关于它的部分，却让我发现了全新的视角。讲演者没有把孙悟空仅仅看作是一个神通广大的猴子，而是深刻剖析了他身上那种不屈不挠、敢于挑战权威的精神。从大闹天宫的狂放不羁，到西天取经的百折不挠，孙悟空的成长轨迹被讲演者娓娓道来，让人感同身受。他会分析唐僧的固执与慈悲，猪八戒的贪婪与憨厚，沙悟净的忠厚与沉默，每一个角色都栩栩如生，各有其存在的价值和意义。更有趣的是，讲演者还会将《西游记》中的妖怪们也进行细致的解读，他们为何会阻挠取经？他们的背后是否也隐藏着更深层的原因？这种对“反派”的深入探究，让整个故事的复杂性大大提升。他还会将小说中的神话传说与中国传统的哲学思想相结合，解释八十一难为何如此安排，每一种磨难又象征着什么。听着这些讲演，我不仅仅是在回顾一个童年故事，更是在学习一种面对困难、超越自我的精神力量。
评分这套《中国四大名著讲演录》在对《三国演义》的解读上，给我带来的最大启示是关于“领导力”的思考。讲演者从不同角度分析了曹操、刘备、孙权三位领袖人物的管理风格和决策艺术。他会详细剖析曹操如何平衡各方势力，如何用人不疑，疑人不用，以及他的“唯才是举”政策的深远影响。同时，他也会分析刘备如何凭借“仁德”收拢人心，如何通过“三顾茅庐”来吸引人才，以及他的团队建设理念。对于孙权，讲演者则着重分析了他如何在夹缝中求生存，如何保持江东的稳定，以及他的“知人善任”能力。我特别喜欢他对于“知人善任”这个主题的深入探讨，他会列举大量的例子，来证明不同的领导者如何根据人才的特点来安排职位，如何激发他们的潜能。通过这些讲解，我感觉自己就像在学习一堂生动的领导力课程，从古代的英雄身上汲取智慧，反思当下。
评分《红楼梦》部分对我来说，是最具挑战性也是最有收获的部分。我一直觉得《红楼梦》文笔细腻，情感复杂，难以捉摸。而这套讲演录，恰如其分地为我拨开了迷雾。讲演者并非简单地复述贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，而是深入剖析了贾府这个封建大家族的衰败过程，以及在那个时代背景下，女性的命运是如何被无情地摧残。他会详细解读宝黛之间微妙的情感变化，那些含蓄的语言，那些欲说还休的眼神，都被讲演者一一剖析得淋漓尽致，让我看到了他们内心深处最真实的波动。更让我惊叹的是，讲演者对于书中众多女性角色的描绘，从端庄的薛宝钗，到泼辣的王熙凤，再到命运多舛的晴雯、袭人，每一个人物都有着独特的性格和命运轨迹，共同构成了那个时代的女性群像。他还会引用大量的诗词、典故，来解释人物的情感和命运，让我感受到《红楼梦》的博大精深。通过这些讲演，我才真正理解了“千红一哭，万艳同悲”的深意，也对那个时代的社会结构和人情冷暖有了更深刻的认识。
评分这套《中国四大名著讲演录》在处理《三国演义》时，给我带来的最大感受是其对历史观的严谨性。讲演者并没有回避小说中的虚构成分，而是将历史事实与文学创作进行了清晰的界定。他会详细讲解赤壁之战的前因后果，分析曹操、刘备、孙权三方势力之间的战略博弈，并用大量的史实证据来支撑自己的观点。我特别喜欢他对于人物性格的解读，比如他会深入分析诸葛亮“神机妙算”背后的理论基础，以及曹操“宁我负人，毋人负我”的心理动机。这种基于史实的分析，让人物的言行举止都变得更加合乎情理。同时，讲演者还会将小说中的许多著名桥段，例如“空城计”、“草船借箭”等，放在当时的军事背景下进行解读，分析其可能性和艺术加工的痕迹。听着这些讲解，我感觉自己就像一位历史侦探，在作者提供的线索中，一点点地还原出那个波澜壮阔的时代。它让我明白，阅读历史小说，不仅要欣赏其中的故事，更要关注其背后所承载的历史信息和文化内涵。
评分《水浒传》的讲演录，让我对“社会公平”这个议题有了更深的思考。讲演者并没有回避小说中对于社会不公的控诉，而是深入剖析了官场的腐败、百姓的疾苦，以及这些因素是如何一步步将好汉们逼上梁山的。他会详细解读“逼上梁山”的过程，分析每一个好汉被逼上绝路的具体原因，并对他们的反抗行为进行辩护和解释。我特别欣赏他对于“道义”与“法律”之间关系的探讨，他会分析在那个时代，当法律无法维护公平正义时，道义是否成为了一种更重要的价值。同时，讲演者还会将小说中的一些情节，例如“鲁智深拳打镇关西”、“李逵杀人”等，与当时的社会道德观念、法律制度相结合进行解读，让我对这些行为有了更全面的认识。通过这些讲解，我才真正理解了“替天行道”的含义，也对“官逼民反”有了更深刻的体会。它让我思考，在任何时代，维护社会公平正义都至关重要，而当正义缺席时，反抗是否是唯一的出路？
评分《红楼梦》的讲演录，让我对“情”的理解达到了新的高度。讲演者不仅仅是分析了贾宝玉和林黛玉的爱情，而是深入探讨了书中各种各样的人情世故，包括亲情、友情、主仆之情，甚至是对物质的眷恋。他会详细剖析贾母对宝玉的疼爱，王夫人对宝玉的规劝，以及王熙凤对贾府的掌控，每一个人物的情感表达方式都充满了细节。我尤其欣赏他对于书中那些看似不起眼的描写，例如黛玉葬花、宝钗扑蝶等，都赋予了深刻的艺术解读，让我看到了表面平静之下的暗流涌动。通过这些讲解，我才真正理解了“情”在《红楼梦》中的多重含义，它既可以是美好的，也可以是毁灭性的。他还会将小说中的许多诗词歌赋，例如林黛玉的《葬花吟》、薛宝钗的《临江仙》等，进行逐字逐句的解读，让我体会到语言的魅力和情感的深度。
评分这套《中国四大名著讲演录》真是让我大开眼界，之前虽然也读过四大名著的原文，但总觉得有些地方云里雾里，不得其法。这套书的讲演录形式，恰好弥补了这一点。每篇讲座都像是一位经验丰富的导游，带领我深入细致地解读那些宏伟的文学巨著。例如，《三国演义》部分，讲演者不仅仅是讲述了诸葛亮的神机妙算，还深入剖析了曹操的雄才大略，以及刘备的仁德为何能凝聚人心。他会用很多生动形象的比喻，将那些复杂的政治军事斗争描绘得如同发生在眼前一般，甚至连人物的微表情、语气变化都分析得头头是道，让我仿佛置身于那个风云变幻的时代，亲眼见证了无数英雄的崛起与陨落。更让我惊喜的是，讲演者还会将小说中的情节与当时的社会背景、历史事件紧密联系起来，让我明白了为何会有如此多的权谋斗争，为何会有那么多令人扼腕的悲剧。这种层层剥离、细致入微的解读方式，让我对《三国演义》的理解不再停留在表面的故事层面，而是上升到了对人性的深刻洞察，对历史规律的初步把握。读完之后，我感觉自己仿佛与那些古代的英雄豪杰进行了一场跨越时空的对话，他们身上的智慧、勇气、甚至缺点，都变得无比鲜活和真实。
评分对于经典文本熟悉到信手拈来咳唾成珠以及小说研究者所经常特长的思辨，真是随处可见，满地闪光。研究生阶段的学术研究既要注重自己的自身所长，又要站在学术史的高度筛选课题，要兼顾短期的可出成果和长期的学术可延伸性，要让自己在论文写作工作完成之后仍然“有事可做”。
评分对于经典文本熟悉到信手拈来咳唾成珠以及小说研究者所经常特长的思辨，真是随处可见，满地闪光。研究生阶段的学术研究既要注重自己的自身所长，又要站在学术史的高度筛选课题，要兼顾短期的可出成果和长期的学术可延伸性，要让自己在论文写作工作完成之后仍然“有事可做”。
评分功底深厚，老气横秋
评分对于不熟悉作品，只了解个大概的低级读者（我）来说还是挺不错的，打开了进入四大名著的另一路径。
评分给高中生说说还是很好的
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