具体描述
本书试图从比较新闻学视野、从文化全球化语境下后现代主义和大众文化的维度给予典型报道研究以更为宽广和前卫的理论审查和探索。
本书跳出就事论事的思维窠臼，从历史与现实、外因与内因、理论与实践，多角度、全景式地梳理、探讨了典型报道在中国的产生之源、生存之基、成长历程、社会作用、生存困境、改进之策及其利弊得失。
典型报道兴起于抗日战争晚期，兴盛于新中国建设初期，但时至今日，在中国改革开放历史新时期的新闻传播中仍占有重要地位，堪称中国新闻界一道独特的风景。典型报道所反映出的时代精神、高尚人格、优良传统、示范效应，如生生不息的黄河之水滋润了我们一代又一代社会主义事业的建设者，经它推出的很多先进模范人物业已汇人中国历史群英谱。研究典型报道的科学内涵、兴起背景、正反得失，辩证地考察新时期中国新闻传播的嬗变和发展，正确地看待和判断新世纪典型报道的发展趋势不但具有相当的理论意义，而且也有重要的现实意义。
本书试图从比较新闻学视野、从文化全球化语境下后现代主义和大众文化的维度给予典型报道研究以更为宽广和前卫的理论审查和探索。
国内对典型报道发稿量减少、“轰动”不足，存在着种种缺乏理性反思的误读，并且即使对典型报道业务研究的论述也趋于零散而不够系统，对典型报道的生存前景也未见明晰，留下了有待填补、必须充实的空白，而这些正是本书要重点探讨并力争有所创新突破的地方。
典型报道理论与实务在建设有中国特色社会主义的宏大历史进程中，尽管是是非非、功过褒贬不一而足。但纵观曩今，仍活力犹在，且来途不湮。何也？
本书跳出就事论事的思维窠臼，从历史与现实、外因与内因、理论与实践，多角度、全景式地梳理、探讨了典型报道在中国的产生之源、生存之基、成长历程、社会作用、生存困境、改进之策及其利弊得失。
作者简介
朱清河，男，1969年生，河南省叶县人。1987年参加工作，1995年加人中国共产党，2003年7月兰州大学新闻与传播学院传播学硕士研究生毕业，现为郑州大学新闻与传播学院讲师，2004级武汉大学新闻与传播学院在读新闻学博士研究生。近几年来，先后在《当代传播》、《新闻界》、《新闻知识》、《新闻与写作》、《新闻爱好者》等核心刊物上发表有关典型报道问题、斯诺跨文化新闻传播问题、穆青职业操守、中西新闻比较问题等新闻传播学学术论文近20余篇。研究方向为比较新闻学、新闻理论、跨文化新闻传播。
目录信息
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读后感
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用户评价
我原本以为《典型报道》会是一本教人如何撰写新闻报道的实用手册，比如提供各种写作技巧和案例。但当我深入阅读后，才发现它的野心远不止于此。它更像是一次对“典型”这一概念的田野调查，深入挖掘其背后的人文、社会乃至心理根源。书中对于“意义的生成”的讨论，让我印象深刻。作者认为，“典型”的形成，很大程度上是因为它承载了某种普遍的社会意义，能够引起公众的共鸣，反映了某种集体焦虑或期待。这与我之前理解的“典型”往往是基于数据和事实的看法大相径庭。例如，书中分析了某些社会新闻为何能够迅速成为“典型”，并非仅仅因为其情节的戏剧性，更重要的是它触及了公众内心深处的某些情感和价值观。这种从“信息”到“意义”的解读，让我对新闻报道的传播力量有了全新的认识。它不再是简单的信息传递，而是一种意义的建构过程，而“典型报道”则是这种建构过程中的一个重要节点。
评分这本《典型报道》的封面设计就透着一股沉稳的力量，灰色的主色调，烫金的字体，仿佛暗示着内容的分量。翻开扉页，没有太多华丽的序言，直接切入了主题，让我有一种“直奔主题”的阅读期待。我刚开始以为会看到一些具体的案例分析，比如某某事件的典型报道是怎么写出来的，但出乎意料的是，它更多的是在探讨“典型”本身的定义和意义。作者从多个角度去解构“典型”这个概念，它不是简单的“发生率高”或者“关注度大”，而是包含了一种代表性、一种普遍性，甚至是一种价值观的导向。读到一些关于历史事件报道的篇章时，我深感震撼。作者通过对不同时期对同一事件报道的对比，揭示了叙事视角和历史解读是如何随着时代变迁而演变的。“典型”的构建，有时候并非完全客观，而是受到社会思潮、政治立场甚至技术手段的多重影响。这让我开始反思，我们平时阅读的所谓“典型报道”，有多少是真正反映了事件的全部，有多少是被建构出来的“典型”？这本书没有给我现成的答案，而是提供了一个思考的框架，让我自己去辨析和判断，这种互动式的阅读体验，正是它最吸引我的地方。
评分《典型报道》这本书，给了我一种全新的阅读视角。我一直以为“典型报道”就是指那些被广泛传播、被大家熟知的报道，是新闻中的“明星”。但这本书却挑战了我的这一认知。它没有给我列举哪些报道是“典型”，而是引导我思考“为什么我们会认为它是典型的”。作者在书中构建了一个复杂的理论框架，将“典型”的形成置于一个更大的社会文化语境中去考察。我特别喜欢其中关于“象征意义”的章节，作者阐述了“典型报道”如何不仅仅是记录事实，更是通过某种象征性的方式，去代表和传递更深层次的社会信息。比如，一篇关于某个普通人奋斗的报道，之所以能成为“典型”，是因为它象征着“励志”和“向上”，触及了人们对美好生活的向往。这种对于报道背后象征意义的挖掘，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是开始主动地去解读新闻中的深层含义。这本书让我意识到，“典型”并非孤立存在，而是与我们的社会价值、集体情感息息相关。
评分购买《典型报道》纯属偶然，我当时在书店漫无目的地翻阅，这个书名引起了我的好奇。读下来之后，我发现它提供的并非一份“范文集锦”，而是一次关于“典型”概念的深度哲学探索。作者并不急于给出“什么才算典型”，而是引导读者去思考“我们为什么会认为它是典型的”。我尤其欣赏的是书中关于“时间维度”的分析。很多被视为“典型”的事件，其典型性是随着时间的推移才逐渐显现的，甚至在当时看来并不起眼。反过来，一些在当下被大肆渲染的事件，数年后回望，可能已经失去了其“典型”的光环。这本书让我意识到，“典型”的属性并非固定不变，它是一个动态生成的、与历史语境紧密相关的概念。书中对于“集体记忆”与“典型报道”之间关系的论述，更是发人深省。它揭示了报道是如何塑造集体记忆，又如何被集体记忆反过来影响的。阅读这本书，就像是在进行一场关于新闻本质和历史认知的思想漫步。
评分一开始是被《典型报道》这个标题所吸引，觉得会是那种实用性很强的指南，教你如何写出引人注目、传播广泛的报道。然而，这本书带来的惊喜是，它并未落入“如何写”的窠臼，而是挖掘了“何以为典型”的深层逻辑。它像是庖丁解牛，将“典型”的概念层层剖开，让我看到其背后复杂的生成机制。我特别喜欢其中关于“叙事者”的讨论，作者并没有将报道者仅仅视为信息的传递者，而是强调了他们作为“建构者”的角色。每一篇报道，无论其初衷如何，都不可避免地带有叙事者的印记——他们的选择、他们的视角、他们的语言习惯，都会潜移默化地影响着读者对“典型”的认知。这一点在描写一些社会群体或事件时尤为明显，有时候一个看似细微的词语选择，就足以改变读者对整个事件的观感。书中还引用了一些哲学和心理学的理论，试图解释为什么某些事件更容易被认为是“典型”的。这种跨学科的视角，让阅读过程充满智识上的挑战和乐趣，也让我对新闻报道的本质有了更深刻的理解。
评分导师的书。
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