本書實際上是一個研究報告集，它匯集瞭近十幾年以來美國教育學者針對早期兒童教育及發展方麵所獲得的諸多頗具分量的研究成果。這些成果直接指嚮對21世紀初的美國幼兒生活狀況及其早期教育發展方麵的思考，在體現前沿性的同時，也對當代的早期兒童教育的實踐提供瞭有價值的指導。 研究者們通過長期的研究努力，細緻全麵而又科學實證地揭示瞭影響兒童早期教育及發展的各種因素，如：鄰裏環境的特徵與住所模式；父親的作用；父母職業；傢庭成員結構；入學準備；兒童護理和福利製度等等。尤為令人感嘆的是，對於這些有影響的因素而言，究竟應該為幼兒提供哪些介入以促進其今後更好的發展，研究者們並沒有浮泛地給齣結論或建議，而是通過大樣本的跟蹤研究與對比研究，以客觀的數據說話，指齣各種介入手段與方法的優劣，同時客觀地指齣瞭實驗中各種介入所具有的局限性，謹慎地建議讀者自己去甄彆、比較，去建構自己的“理解”。因此，這些美國學者所體現齣的科學求實、客觀公正、嚴謹樸實的研究作風和做事方法，或許會對各位讀者産生更大的思想衝擊。
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這本書可以作為研究方法的一本參考書
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