具体描述
《小儿四季学数学》是一套由经验丰富的一线教师为3～6岁的幼儿编写的数学训练册，全书以在四季出现的人、事物为依托，依据每个不同年龄阶段孩子的数学能力的发展特点，为孩子提供了科学的、全方位的数学训练方案。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人的生活实践离不开数学，而数学在人们的生活中也无处不在。孩子很小就接触到了数学，在平时的日常生活中，爸爸妈妈摆放碗筷时他们感受了一一对应的概念，收拾玩具时又锻炼了他们的分类能力，还有乘电梯时又加深了孩子们对序数的理解，幼儿在生活中学习数学的机会是很多的，也是轻松的、愉快的。
本书适合5—6岁幼儿使用。 希望家长能紧紧抓住四季的特点，充分利用各种教育机会，和孩子一起在玩中学数学，在学数学的过程中又充分体验玩的快乐。
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读后感
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用户评价
这本书在培养孩子的“数学兴趣”方面做得尤为出色，这是最让我感到欣慰的地方。很多家长都会担心孩子不爱学数学，觉得数学枯燥乏味。但是，这本书完全颠覆了这种刻板印象。它将数学融入了四季的变化、动物的活动、大自然的美景之中，让孩子觉得数学就像是生活的一部分，是探索世界的工具，而不是一道道需要攻克的难题。我家的孩子，之前对数字和计算一直没有什么感觉，但是自从读了这本书，他开始主动地去数路边的花草，去比较玩具的大小，甚至会主动问我“妈妈，这个东西有多少个？”。这种由内而外的学习动力，是任何强迫性的学习都无法比拟的。书中的故事情节引人入胜，人物形象可爱，加上精美的插图，共同营造了一个充满魅力的数学世界，让孩子在不知不觉中沉醉其中，爱上数学。
评分这本书的数学知识点涵盖范围相当广泛，而且是从非常基础的层面开始讲起，适合不同年龄段的学龄前儿童。从最简单的数数、认识数字，到稍微复杂一些的加减法、形状识别、空间概念，再到一些简单的测量和分类，可以说是一应俱全。令我印象深刻的是，书中在介绍“形状”时，不是简单地罗列出圆形、方形、三角形，而是让孩子在生活中去寻找这些形状。比如，在描绘秋天的落叶时，有的叶子是圆形的，有的像枫叶一样是扇形的。在描写冬天的小屋时，屋顶是三角形的，窗户是方形的。这种将数学知识融入日常生活的做法，极大地激发了孩子对数学的兴趣，让他们觉得数学就在身边，并非遥不可及。而且，书中的语言非常精炼，富有童趣，读起来朗朗上口，孩子们很容易记住。
评分我特别喜欢这本书的编写方式，它不是简单地把知识点罗列出来，而是通过一个个生动有趣的小故事，让孩子在听故事、玩游戏的过程中自然而然地接触和理解数学。例如，书中关于“时间”的概念，不是直接给出时钟的图片让孩子认识，而是通过小鸟们一天中不同时间的活动来展现。早上，小鸟们在唱歌，中午，小鸟们在树荫下乘凉，晚上，小鸟们在回巢睡觉。这样，孩子就能直观地感受到“早上”、“中午”、“晚上”这些时间概念，进而理解一天的时间流逝。再比如，关于“测量”的概念，书中讲述了小蚂蚁搬运食物的故事，小蚂蚁需要知道搬运的食物比自己的身体长几倍，才能知道搬不动还是搬得动。这个过程就非常形象地解释了长度和比较的概念。书中还巧妙地运用了大量的插图，这些插图色彩柔和，线条流畅，非常符合儿童的审美。而且，每一页的插图都与故事内容紧密结合，能够帮助孩子更好地理解抽象的数学概念。
评分总而言之，《小儿四季学数学》是一本非常有价值的儿童读物。它不仅仅是一本数学启蒙书，更是一本能够激发孩子学习兴趣，培养良好学习习惯，拓展知识视野的综合性读物。这本书的优点太多了，从精美的插图，到生动有趣的故事，再到循序渐进的数学概念讲解，以及对孩子逻辑思维、空间想象力、数学兴趣的培养，都做得非常出色。我强烈推荐这本书给所有希望孩子爱上数学，并拥有一个快乐童年的家长们。这本书的出现，让我看到了儿童数学教育的更多可能性，它证明了数学可以如此有趣，如此贴近生活，如此富有魅力。我毫不犹豫地将它列为我心中的“宝藏童书”之一，它就像一座桥梁，连接着孩子的童真世界和奇妙的数学王国，让孩子在探索中获得快乐，在快乐中获得成长。
评分这本书的设计理念非常人性化，它充分考虑到了孩子的认知特点和学习习惯。每一页的篇幅适中，不会让孩子感到疲劳。文字量不多，但字迹清晰，容易辨认。插图色彩鲜艳而不刺眼，能够吸引孩子的注意力。更重要的是，这本书强调“玩中学，学中玩”的理念。书中的很多数学游戏，比如“找不同”的数学版本，让孩子在寻找差异的过程中，学习数字的对应和数量的增减。还有一些“配对”游戏，让孩子将形状和物体进行配对，巩固对形状的认识。这些游戏的设计非常巧妙，既有趣又能学到知识。这本书就像一个神奇的数学宝盒，里面装满了各种有趣的数学游戏和知识，让孩子在玩耍中不知不觉地爱上数学。
评分我尤其欣赏这本书在引导孩子进行“逻辑思维”方面的设计。书中有很多需要孩子动脑筋思考的问题，例如，小兔子在寻找春天时，它会问“我看到了几朵红色的花？几朵黄色的花？”，这就引导孩子进行分类和计数。在小熊堆雪人的部分，它会问“这个雪人的身体比脑袋大多少？”，这就涉及到大小的比较和简单的数量关系。这些问题不是直接给出答案，而是通过提问的方式，鼓励孩子自己去观察、去思考、去发现。书中还包含了一些简单的“模式”识别，比如，小鸟筑巢时，会按照“一根草，两根树枝，一根草，两根树枝”的规律来筑巢，让孩子去预测下一个会是什么。这种循序渐进的引导方式，能够有效地培养孩子的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
评分我真的非常看好这本书在培养孩子“空间想象力”方面的作用。书中有很多关于“方位”和“位置”的描写，比如，小松鼠把松果藏在了树的“上面”，小兔子在草丛的“左边”找到了蘑菇，小猫在桌子的“下面”睡着了。这些日常的方位词，通过生动的场景描绘，让孩子能够轻松理解。更进一步，书中还有关于“立体图形”的初步认知。例如，描述小熊堆雪人时，会提到雪球是“圆的”，雪人的身体堆得比脑袋“高”。描述小鸟的巢穴时，会说它是“圆形的”。这些都为孩子理解三维空间打下了基础。书中的插图在表现空间感方面也做得非常出色，通过远近、大小、重叠等方式，让孩子对空间关系有一个直观的感受，例如，画面中远处的山显得小，近处的树显得大，这种透视感能帮助孩子建立初步的空间认知。
评分这本书的名字叫《小儿四季学数学》，我是在一个偶然的机会在书店看到的，当时就被它吸引了。首先，这本书的装帧设计非常精美，封面色彩鲜艳，图案生动有趣，一看就充满了童趣，很能抓住小朋友的眼球。当我翻开书，它的内容更是让我惊喜。书中的数学概念不是枯燥的数字和公式，而是巧妙地融入了四季的场景和故事中。比如，春天的第一章，讲的是小兔子在春天里找春天，在这个过程中，孩子们会接触到关于“多少”的概念，比如小兔子找到了几朵花，几片叶子。夏天的时候，则会讲述小鱼在夏日的池塘里捉迷藏，通过数小鱼的数量，来理解“加法”和“减法”。秋天，小松鼠忙着收集松果，这部分内容会涉及到“排序”和“大小”的比较，比如谁的松果最多，谁的最少，把松果按大小排成一列。到了冬天，小熊和小鹿在雪地里堆雪人，这里又引入了“形状”和“空间”的概念，比如雪人的头、身体、手臂分别是圆的、大的、小的。
评分令我惊喜的是，这本书还巧妙地融入了“生活常识”和“科学知识”。例如，在讲述春天里花朵的生长时，会涉及到植物的生长周期和季节性。在讲到夏天小动物们避暑时，会提及不同动物的生活习性。在秋天丰收的场景中，会引出关于食物的来源和储存的简单概念。而冬天，则会涉及到一些关于天气和保暖的知识。这些与数学知识相结合的内容，让孩子在学习数学的同时，也能拓宽视野，了解更广阔的世界。比如，书中在讲到“集合”概念时，可以用不同颜色的落叶来做例子，孩子们在数落叶数量的同时，也能了解到秋天的多样性。又比如，在讲到“测量”时，可以用小朋友来测量自己今天长高了多少，将抽象的数学概念与孩子的成长联系起来，充满了教育意义。
评分从语言风格和表达方式来看，这本书的作者显然非常了解儿童的心理和语言特点。句子结构简单明了，用词生动形象，充满童趣。例如，书中会用“胖乎乎的”、“圆滚滚的”、“摇摇晃晃的”这样的词语来形容物体，让孩子更容易产生联想。而且，书中经常使用拟人化的手法，让动物和植物都拥有了情感和思想，增加了故事的趣味性。比如，小兔子会因为找到了很多花而“开心得跳了起来”，小松鼠会因为找到了很多松果而“得意地摇着尾巴”。这些生动的描写，不仅能够吸引孩子的注意力，更能帮助他们理解和记忆。另外，书中在引导孩子思考的时候，也用了很多启发性的问句，比如“你觉得小兔子为什么会这么开心呢？”、“如果再多放一个松果，会有多少个呢？”等等，这些问题都引导孩子进行主动思考，而不是被动接受。
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