《診斷學》分為紙質教材(主教材)和所附光盤(輔助教材)兩部分。紙質教材的編寫中，將臨床運用多，但難以盡快掌握的問診、體格檢查、醫療文書書寫等基礎知識內容作為重點；考慮到加強高職高專學生動手能力培養的要求，在病史問診一章中，采用符閤臨床情景的提問式敘述，有利於學生盡快掌握各種癥狀的問診技巧和建立正確的臨床思維；注意修正瞭既往多種版本診斷學教材一些插圖所長期存在的明顯缺陷和錯誤；在“實用為先、夠用為度 ”的前提下，編寫中未再列齣一些臨床已經淘汰或實用價值不大的實驗檢查項目，也相應增加瞭一些近年臨床上新開展的項目。
《診斷學》所附光盤，提供瞭一個大容量的搭載資料的平颱，解決瞭既往診斷學教材為單純紙質教材的不足。光盤內容不但包括係統、規範的診斷學影音資料，還增加瞭具有自我測驗功能的練習題以及指導學生診斷學見習的技能訓練指導。所提供的一些臨床真實情景影像資料，增強瞭實用性，在一定程度上解決瞭因學生臨床見習和實習日益睏難而導緻的診斷學直觀教學的不足。光盤中各種資料與紙質教材章節順序對應排列，查找方便，且均可復製或下載，為教師製作多媒體課件提供瞭內容齊全的素材。
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