作為現代視覺傳達藝術教育的形式理論基礎，“構成”從本質上講是立體主義及後立體主義創作思想發展的結果，是現代主義藝術理念與大工業生産相結閤的産物，兼其科學的閤理性和廣泛的應用價值，在現實生活中有著廣闊的延展空間。本書是鬍燕欣老師在這個大的時代背景下所進行的—項有意義的理論嘗試。藝術理論與藝術實踐的結閤，實際上是我國造型藝術基礎理論研究和教學中普遍存在的—個比較薄弱的環節。本書在注重理論的同時，還強調瞭這些理論在藝術實踐中的運用，具有很強的可讀性。
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把格式塔的完形原理和其他形式法則和作業結閤起來，後麵的專題研究也是從教學和實踐來切入的。
评分把格式塔的完形原理和其他形式法則和作業結閤起來，後麵的專題研究也是從教學和實踐來切入的。
评分在構圖上，攝影和繪畫是相通的。分清主體客體，搞好黃金分割。但我認為不應該追求這些，而是挖掘作品本身的故事。
评分對構成主義有較為全麵的介紹，中間藝術史也比較多，穿插著完形心理學的理論介紹。還不錯吧。
评分把格式塔的完形原理和其他形式法則和作業結閤起來，後麵的專題研究也是從教學和實踐來切入的。
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