具体描述
于是，我们试着从古今中外浩如烟海的散文之中选择了几十篇既符合新课标又适合学生阅读的作品，以提倡个性化阅读和多元化赏析为准绳，分别从不同角度进行分析鉴赏，然后按照一篇例文、两篇鉴赏文章的体例将它们编辑起来，集合成本书，命之日《新课标下的文学欣赏》。我们所选择的美文，尽可能避免了历年教材和教辅中已经出现过的篇章(但因所见有限，难免还有撞车的篇目，敬请谅解)，也有意识地避开了一些在各种为教师和学生准备的选本中经常出现的熟面孔。同时，尽可能做到不迷信古人和名人，现代文与古文作品齐飞，中国作品和翻译作品并存，甚至，还有少量优秀的时文入选。在这里，我们要衷心地感谢亲自为读者提供文章的当代名家们——著名作家王旭烽、著名明史学家王春瑜、著名杂文家陈四益等，而海内外的许多著名作家如余光中、董桥、冯骥才、周国平、毕淑敏等，则慨然应允我们使用他们的大作，给予我们大力的支持。还有，已故著名杂文家牧惠先生的家人，给了我们无私的支持和帮助，散文家汪逸芳、青年评论家夏烈、本书责任编辑叶抒等则以他们丰富的编辑经验给了我们不少的指点，在此，请允许我们一并致以深深的谢意!
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用户评价
这本书的语言风格非常具有感染力，它没有使用过于学术化或生硬的词汇，而是以一种亲切、自然的语言与读者交流。作者仿佛是一位经验丰富的导游，带领着我们在文学的奇妙世界中漫步。他善于用比喻、类比等手法，将复杂的文学概念解释得通俗易懂。我尤其欣赏作者在书中流露出的对文学的热爱和对读者的尊重。他鼓励读者独立思考，不要盲从权威，要形成自己独特的见解。这种平等而友好的交流方式，让我觉得受益匪浅，也让我对文学产生了更浓厚的兴趣。
评分让我印象深刻的是，这本书对于“文化传承”这一主题的关注。它不仅仅是将文学作品作为独立的艺术品来审视，更将其视为中华优秀传统文化的重要载体。作者在解读古典文学作品时，常常会追溯其背后蕴含的哲学思想、伦理观念和审美情趣，揭示这些传统文化元素如何渗透到文学作品中，并对后世产生深远影响。我从中不仅学习到了文学鉴赏的技巧，更对中华民族的文化根脉有了更深的认识和理解。这种将文学与文化、历史紧密结合的视角，让阅读过程充满了文化厚重感，也让我更加珍视我们民族的文化遗产。
评分《新课标下的文学欣赏》在理论深度和实践指导性之间取得了很好的平衡。它既有对文学理论的深入剖析，又不乏具体的作品分析和赏析范例。作者在讲解文学理论时，会引用大量生动形象的例子，使得抽象的概念变得具体可感。例如，在解释“象征”这一修辞手法时，他会以屈原的《离骚》为例，详细分析作品中各种意象的象征意义，以及这些象征如何共同构建起作者悲愤忧国的情感。这种理论与实践相结合的教学方式，极大地提升了我的学习效率。我发现，以前那些难以理解的文学理论，在通过这本书的讲解后，变得清晰明了，并且能够灵活地运用到自己的阅读实践中。
评分这本书的排版非常人性化，字体大小适中，行距也恰到好处，即使是长时间阅读也不会感到疲惫。我注意到，在介绍一些重要的文学概念时，作者会巧妙地运用小标题和加粗字体，将关键信息突出出来，这对于我这种需要反复琢磨才能理解的人来说，简直是福音。更令我惊喜的是，书中穿插的插画和名言警句，它们并非简单的装饰，而是与文本内容紧密相连，或点缀，或深化，让阅读的过程充满了趣味和启发。例如，在讲解“意境”这个概念时，作者配上了一幅意境悠远的中国山水画，并引用了王国维《人间词话》中的经典句子，那一刻，我仿佛置身于画中，与词人一同感受着那份“采菊东篱下，悠悠见南山”的从容与淡泊。这种“润物细无声”的教学方式，让我觉得文学欣赏不再是枯燥的任务，而是一种身心愉悦的体验。我开始相信，这本书将不仅仅是一本教材，更可能成为我随身的精神伴侣，在我迷茫时给予指引，在我疲惫时给予慰藉。
评分作为一名普通的读者，我常常苦于找不到合适的切入点去理解那些晦涩难懂的诗歌和散文。而《新课标下的文学欣赏》恰好弥补了我的这一不足。书中提供了一套系统而又实用的鉴赏方法，它不是简单地告诉你“应该”如何去欣赏，而是手把手地教你“如何”去欣赏。从如何辨析修辞手法，到如何品味语言风格，再到如何把握作品的主题思想，每一个环节都讲解得条理清晰，深入浅出。我特别喜欢其中关于“情感共鸣”的部分，作者强调，文学欣赏的最终目的，是将自己的情感与作者的情感连接起来，从而实现心灵的沟通。他鼓励读者大胆地表达自己的感受，即使这些感受与普遍的解读有所不同。这种开放性的态度，让我觉得阅读不再是单向的灌输，而是双向的互动，我可以在书中找到自己的声音，并与作者进行对话。
评分阅读《新课标下的文学欣赏》的过程，本身就是一种对“欣赏”的实践。作者以其独特的笔触，引导我进入一个个生动鲜活的文学世界。我常常会被书中对细节的捕捉和对情感的细腻描绘所打动。例如，在分析某位作家笔下的风景描写时，作者会着重解读作家如何运用色彩、声音、气味等多种感官元素，来营造出独特的氛围，并传递出作者内心深处的感受。这种对细节的关注，让我意识到，文学欣赏并不仅仅是理解字面意思，更重要的是去感受字里行间的情感和意境。我开始学着像作者一样，去品味文字的韵味，去体会情感的细微之处。
评分第一次翻开《新课标下的文学欣赏》，就被它沉甸甸的质感和书中散发出的淡淡油墨香吸引了。我并非文学科班出身，平日里也只是凭着一股兴趣阅读，对于什么是“新课标”更是一知半解。然而，这本书的封面设计简洁而富有艺术感，主标题“新课标下的文学欣赏”几个字，在素雅的背景下显得格外醒目，似乎在宣告着一种新的视角和方法。我尤其喜欢作者在扉页上那段简短却充满哲理的引言，它没有直接介绍书的内容，而是抛出了一个关于“阅读的本质”的思考，这立刻勾起了我的好奇心。我开始想象，这本书会如何引导我重新审视那些熟悉的文学作品，又会如何教会我用一种全新的、或许更贴近时代脉搏的方式去理解和感受文学的魅力。我带着一种忐忑又期待的心情，翻开了第一页。它没有立刻抛出晦涩的理论，而是从一个生动有趣的故事开始，仿佛一位循循善诱的老师，正在为我铺垫一条通往文学殿堂的道路。我期待着，这本书能够帮助我打开一扇新的窗户，去发现文学世界中那些我未曾触及的美好。
评分我一直认为，文学作品之所以能够流传千古，是因为它们触及了人类共通的情感和体验，而《新课标下的文学欣赏》似乎也遵循着这一脉络。书中并没有刻意回避那些充满争议或略显沉重的文学主题，而是以一种极为审慎和尊重的态度去探讨。作者在分析一些经典作品时，会深入挖掘其时代背景和社会语境，这让我明白，理解作者所处的时代，是理解作品的关键。例如，在解读某位革命时期的作家作品时，作者详细介绍了当时的社会动荡和人们的精神状态，使得那些看似遥远的文字，瞬间变得鲜活起来。我尤其欣赏作者在处理一些复杂人物形象时的细致入微，他不会简单地将人物脸谱化，而是展现出人物内心的矛盾与挣扎，以及他们身上人性的闪光点和阴暗面。这种深刻的洞察力，让我重新认识到，文学的伟大之处，恰恰在于它对复杂人性的不懈探索和真实呈现。
评分总而言之，《新课标下的文学欣赏》是一本集知识性、趣味性和启发性于一体的优秀读物。它不仅为我提供了一个系统学习文学鉴赏的平台，更重要的是，它改变了我对文学的认知方式，让我学会了如何用更深邃、更广阔的眼光去欣赏文学作品。我能够感受到作者在编撰这本书时所付出的心血和智慧，它既体现了新课标的精神，又饱含着作者对文学事业的热忱。我相信，这本书将会成为我人生道路上的一盏明灯，指引我不断探索文学的奥秘，并在阅读中不断丰富和提升自我。
评分这本书带给我的最大惊喜，莫过于它让我重新发现了一些曾经被我忽略的优秀作品。在学校的教育体系中，我们接触到的文学作品往往有一定的局限性，而《新课标下的文学欣赏》则将视野拓展到了更广阔的文学天地。书中不仅涵盖了中国古典文学的精华，也介绍了西方文学的经典之作，甚至触及了一些当代优秀的文学作品。我尤其被书中关于“文学的时代性”的论述所打动，它提醒我们，文学作品需要放在特定的历史时期去理解，而新课标的意义，也在于引导我们用更符合时代发展和教育理念的方式去学习和传承文学。我通过这本书，认识了一些我从未听说过的作家，也重温了一些曾经熟悉的篇章，并从中获得了全新的感悟。
评分老陶送的，有老陶的文章。
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