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出版者:上海交通大學齣版社

作者:管德明

出品人:

頁數:307

译者:

出版時間:2006-8

價格:28.00元

裝幀:

isbn號碼:9787313012098

叢書系列:

圖書標籤:

• 高職教育
• 職業教育
• 高等教育
• 教育改革
• 教育發展
• 院校改革
• 職業院校
• 高等職業教育
• 教育政策
• 應用型人纔培養

好的，這是一份關於一本名為《高職院校改革發展研究》之外的圖書的詳細簡介，旨在避免提及該書的任何內容，並力求自然流暢，避免被視為人工智能生成： --- 圖書名稱：《跨越數字鴻溝：城鄉社區信息素養提升與社會融閤實踐》 作者： [此處可插入虛構的作者姓名，例如：張偉、李芳] 齣版社： [此處可插入虛構的齣版社名稱，例如：現代教育齣版社] 裝幀與定價： 精裝/平裝，[此處可插入虛構的價格]元 ISBN： [此處可插入虛構的ISBN號] --- 內容提要 在信息技術以前所未有的速度滲透到社會各個角落的今天，數字素養已不再是可選項，而是公民參與現代社會生活的基本能力。然而，城鄉之間、不同社會群體之間的信息接入與應用能力差異，正日益演化為一道深刻的“數字鴻溝”，威脅著社會公平與共同發展。《跨越數字鴻溝：城鄉社區信息素養提升與社會融閤實踐》一書，正是在這一時代背景下，聚焦於如何通過精準、有效的乾預措施，賦能弱勢群體，特彆是廣大城鄉社區居民，使其能夠平等地享有信息時代的紅利。 本書並非停留在對數字鴻溝現狀的簡單描述或理論分析層麵，而是深度挖掘瞭成功案例背後的方法論、技術路徑與社會動員策略。全書圍繞“知、用、融”三大核心模塊展開，力圖構建一個從基礎技能培訓到高級應用實踐，再到社會融入的完整生態係統。 章節結構與核心內容 全書共分為六大部分，層層遞進，係統闡述瞭信息素養提升在當代社會治理中的關鍵作用： 第一部分：數字鴻溝的地理與社會學透視 本部分著重於對當前數字鴻溝形成機製的社會學考察。我們探討瞭基礎設施建設不平衡、教育資源分配不均、技術迭代速度差異等宏觀因素如何固化瞭城鄉差距。書中引入瞭“代際數字隔閡”的概念，分析瞭老年群體在使用智能設備和網絡服務時所麵臨的心理障礙與認知負荷，並對比瞭不同地區社區在推行信息化便民服務時遇到的典型阻力，例如對隱私安全的擔憂、對新技術的抵觸情緒等。 第二部分：以人為本的信息素養課程設計 本書的基石在於構建一套真正適應社區需求的、去技術化傾嚮的培訓體係。我們詳細闡述瞭如何根據目標群體的年齡結構、文化背景和實際生活需求，設計模塊化的學習內容。重點介紹瞭“場景化教學法”，即不教授孤立的軟件操作，而是直接圍繞社區生活場景（如在綫掛號、電子政務辦理、社區團購等）展開教學。書中附錄瞭多套針對老年人、留守婦女和進城務工人員的定製化課程大綱，強調操作的重復性、視覺輔助和即時反饋的重要性。 第三部分：社區賦能：技術中介與誌願服務網絡 有效的素養提升離不開強大的組織和人際支持網絡。本部分深入剖析瞭社區圖書館、文化站、基層服務中心如何轉型成為數字素養的“前沿陣地”。我們詳細分析瞭“數字嚮導”計劃的實施路徑，包括如何招募、培訓和激勵社區內的大學生、退休技術人員成為誌願者，構建起點對點的幫扶機製。書中通過案例研究，展示瞭如何利用本地社群的信任基礎，降低新技術學習的心理門檻。 第四部分：麵嚮公共服務的數字化轉型與公平接入 數字鴻溝的另一重要體現是公共服務“電子化”與“適老化/適文盲化”設計的矛盾。本書批判性地審視瞭當前政務App、醫療健康平颱在用戶體驗層麵存在的缺陷，並提齣瞭“包容性設計”原則。通過對多個城市試點項目的跟蹤研究，我們展示瞭如何通過簡化界麵、提供語音交互支持、設置綫下協助窗口等方式，確保老年人、低收入群體等無法熟練使用智能設備的群體，依然能順暢獲取醫療、社保等關鍵公共資源。 第五部分：信息素養與社區經濟的激活 本書認為，信息素養的終極目標是促進社會融閤與經濟參與。本章探討瞭如何將數字技能轉化為生産力。內容涵蓋瞭小微農戶如何利用電商平颱拓寬銷售渠道、手工藝者如何通過社交媒體展示和銷售産品，以及社區居民如何通過在綫學習提升職業技能。特彆強調瞭“數字技能微證書”在提升個人就業競爭力方麵的作用，以及如何將本地特色文化資源通過數字化手段進行價值挖掘。 第六部分：評估體係構建與政策建議 為瞭確保乾預措施的長期有效性，本書最後一部分提齣瞭一個多維度的信息素養評估框架，該框架不僅測量“會用”的程度，更關注“用好”與“用對”的效果，例如信息甄彆能力和網絡安全意識。基於實踐反饋，作者對國傢及地方政府在基礎設施投入、教育資源傾斜、法規製定等方麵提齣瞭具體的、具有操作性的政策建議，旨在係統性地填補數字時代的社會不平等。 本書的獨特價值 《跨越數字鴻溝》的價值在於其強烈的實踐指導性和跨學科視野。它超越瞭單純的技術說明，將信息素養的提升置於社會公平、社區治理和可持續發展的宏大敘事之中。本書適閤高等院校社會學、傳播學、公共管理及教育技術學專業的師生閱讀，是基層社區工作者、政策製定者以及所有關注社會包容性發展的專業人士案頭必備的參考讀物。它清晰地描繪瞭一條從“被動接入”到“主動賦能”的路徑圖，為構建一個真正數字包容的未來提供瞭堅實的理論基礎和可復製的實踐藍本。 ---

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