具体描述
教材采用看、想、学、做的一体化教学模式，．贯穿以应用为目的，以必需、够用为度的高职教学原则，通过典型产品引入课程内容，以启发性课程实验和课程设计为主导，把理论教学和实践教学有机地结合在一起，传授数字电子技术的知识，培训电子电路设计和制作的基本技能。
本教材内容包括：数字电路基础知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和变换、数，模、模，数转换、存储器、可编程逻辑器件、数字电子技术课程设计。
本书可作为高等职业技术学院理工科各专业学生的理论和实践教学的教材，也可作为教师的教学参考书，还可供有关工程技术人员自学。
《世界史的隐秘角落》 本书并非一部宏大叙事的通史，它将目光投向了那些在主流历史叙事中被一笔带过的边缘地带、被遗忘的角落，以及那些看似微不足道却深刻影响了人类文明进程的细节。我们试图剥开历史的厚重表层，探寻潜藏在时间洪流之下的暗流涌动与不为人知的真相。 第一部分：被忽略的文明之光——古代世界的非主流叙事 我们首先要关注的，是那些在青铜时代和铁器时代闪耀过，但最终未能成为“主导文明”的社会群体。 第一章：美索不达米亚的“失语者”：埃兰文明的兴衰与贡献 通常，提到两河流域，人们首先想到的是苏美尔、阿卡德或巴比伦。然而，盘踞在底格里斯河东岸，与波斯平原接壤的埃兰人，其历史跨度近三千年，却鲜有专著深入探讨。本书将细致考察埃兰语的独特性，它与周边语言的隔绝性，以及其在冶金技术和城市规划上对后世的隐秘影响。特别是对阿万（Awan）王朝和埃兰强盛时期对美索不达米亚文化（如乌尔第三王朝的覆灭）所施加的决定性影响，将被置于聚光灯下。我们不会仅仅罗列其王表，而是分析其独特的宗教结构——对“英舒什那克”（Inshushinak）神祇的崇拜，如何塑造了其内聚力和对外扩张的模式。 第二章：印度河流域的沉默：哈拉帕文明的城市管理哲学 摩亨佐-达罗和哈拉帕的宏伟规划令人惊叹，但其文字至今未被完全破译，使得我们对这个庞大文明的内部运作知之甚少。本书将聚焦于其建筑学上的“平均主义”——几乎所有房屋尺寸的惊人一致性，这暗示了一种高度集权或高度合作的社会管理哲学。我们试图通过考古学上的证据，重建其可能存在的法律体系和社会分层结构。不同于埃及或美索不达米亚密集的纪念性建筑，哈拉帕似乎更注重基础设施（排水系统、公共浴池）的普及性，这反映了一种独特的古代城市公共福利观。 第三部分：中世纪的地理隔阂与知识的孤岛 中世纪并非只有欧洲的黑暗与伊斯兰世界的辉煌，地理的阻隔催生了许多独立发展的知识体系。 第三章：安第斯山脉的“无文字记录”工程学：印加帝国的水利与天文历法 在欧洲和亚洲忙于卷轴与羊皮纸时，安第斯山脉上的印加人发展出了一种基于“奇普”（Quipu，结绳记事）的复杂信息管理系统。本书将详细剖析奇普的编码复杂性，它不仅仅是数字记录，更可能是叙事和历史的载体。此外，我们不会将印加的工程学视为蛮力堆砌，而是深入研究其如何利用梯田和复杂的引水渠系统，在极端高海拔环境下实现农业的稳定供给，这需要对气候、水文和土壤力学有深刻的理解。 第四章：东非海岸的“斯瓦希里”混合体：贸易、语言与身份认同的交织 斯瓦希里文明是海洋贸易的活生生证明。它不是单一民族的产物，而是非洲本土文化与阿拉伯、波斯、印度元素持续交流融合的结晶。本书将重点分析斯瓦希里语（一种班图语系语言，却大量吸收了阿拉伯语词汇）如何成为跨文化交流的媒介，以及赞吉巴尔和基尔瓦等港口城市中，宗教（伊斯兰教的温和适应）与商业伦理的微妙平衡。 第三部分：近代的边缘反思——科学与艺术的非主流脉络 进入近现代，我们审视那些挑战主流范式的思想家和艺术家。 第五章：启蒙运动的“女性数学家”：代数与哲学的边缘对话 在牛顿、莱布尼茨等巨匠构建经典力学体系时，一些女性学者在信件往来和私人出版物中，对这些理论进行了关键的补充、修正或哲学层面的反思。本书将侧重于几位鲜为人知的女性学者，她们如何利用代数工具探讨几何学的极限，以及她们在自然神学辩论中提出的，与当时主流观点截然不同的“身体与灵魂”的互动模型。 第六章：现代艺术中的“异教审美”：后印象派对学院派的静默反抗 后印象派常被简化为对色彩和形式的探索，但我们更关注其背后对西方美学中心主义（尤其是对希腊-罗马传统的依赖）的深层疏离。本书将分析高更在塔希提岛上对原始艺术形式的痴迷，并非简单的猎奇，而是一种对欧洲工业化社会精神枯竭的结构性批判。这种对“未被驯化”的美学的追求，是如何在视觉语言中构建了一种与理性至上主义对立的叙事。 结语：历史的复调与未来的回响 《世界史的隐秘角落》旨在揭示历史叙事并非单一的线性发展，而是由无数平行且相互作用的“角落”共同构成的复调结构。理解这些被主流掩盖的经验和知识，有助于我们以更谦逊和多元的视角，审视我们当前的社会与文化建构。历史的价值不在于找到一个确切的答案，而在于不断地提出更具洞察力的问题。
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