本書通過對部分城市和農村中小學校的實證研究，揭示瞭校園倫理的現狀。選取倫理學、哲學、社會學、管理學、心理學等多學科的視野，繼承傳統文化的精髓和吸收當代相關的研究成果，從團體倫理和關係倫理的視角對學校存在及其校園關係的道德性進行追問。提齣並論述瞭“促進學生的精神生命自由成長”的校園倫理目標和“團結、公正、尊重”的校園倫理文化特質，主張追求校園中人際關係的關懷性價值取嚮，並采用多種策略與途徑，形成具有內部一緻性的教育生態環境係統。
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