图书标签: 儿童文学 朱自强 儿童文学理论 学术 儿童 0.童书理论 菜园耕读 童
发表于2024-11-05
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图书目录
朱自强教授(序)
童年和儿童文学消逝以后(代自序)
儿童文学理论
儿童文学理论研究方法论
儿童文学本质论的方法
儿童文学:儿童本位的文学
“解放儿童的文学”
——新世纪的儿童文学观
儿童文学的人性观
“大狗”叫,“小狗”也叫
——论儿童文学与成人文学的文学差异。
“故事”的价值
小说童话:一种新的文学体裁
人类幻想精神的家园
——论童话的本质
论幻想小说与童话的文体区别
论少年小说与少年性心理
“成长故事”与儿童小说艺术
儿童文学史论
两个“现代”
——论中国儿童文学的矛昏性与复杂性
二十世纪中国儿童文学理论走向
——中西方儿童文学关系史视角
周氏兄弟的儿童观比较
鲁迅的儿童观:儿童文学视角
中国大陆幻想小说的沿革
张天翼童话创作再评价
论中国当代儿童文学的儿童观
战后日本儿童文学的变革
二十世纪日本少年小说纵论
日本的大众儿童文学
儿童文学批评
中国儿童文学的困境和出路
被“压抑”的“自我”与被“解放”的艺术
——曹文轩的性意识小说的精神分析
王淑芬儿童文学创作论--
清水出芙蓉,天然去雕饰
——论陈丹燕的少女文学
程玮少年小说创作论
从动物问题到人生问题
——论沈石溪动物小说的艺术模式与思想
诗人的绿色理论睿智
——评高洪波的儿童文学评论
相信精灵相信爱
——评陈丹燕的《我的妈妈是精灵》
叙述与成长
——彭学军的《你是我的妹》的叙述特色
作为童话的《买手套》论
新时期少年小说的误区
新时期儿童文学理论的误区
——吴其南的儿童文学观质疑
儿童文学比较研究
中日儿童文学术语异同比较
“童话”词源考
——中日儿童文学早年关系侧证
接受的意义和方向
——以中国儿童文学为中心的思考
日本的“阿信”和中国的“阿信”
——关于翻译和解说的问题
中日战争儿童文学比较
周作人的儿童文学理论与日本影响
重新发现安徒生
儿童文学与语文教育
儿童文学与小学语文教育
文学教育:小学语文教育的重要理念
小学语文儿童文学教材研究
小学语文儿童文学教材的阅读教学
中学语文教材中的鲁迅作品解读:儿童文化视角
把学习的快乐还给孩子
儿童教育哲学
童年的身体生态哲学初探
——对童年生态危机的思考之二
童年的诺亚方舟谁来负责打造
——对童年生态危机的思考
儿童:语文教育的主体
幸福的种子(后记)
额最喜欢的老师
评分论文集,篇篇都是干货。
评分朱自强先生是儿童文学界的理论权威之一,他的著作我大多看过,除了深厚的理论功底、开阔的眼界之外,他那种对儿童文学、儿童教育的深厚的情感,从字里行间流露出来,更能感动人。理论,也可以饱含情感和爱,而不是我以往觉得的那种理性、冰冷。
评分论文集,篇篇都是干货。
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