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☆☆☆☆☆

出版者:安徽少年兒童齣版社

作者:衛敏

出品人:

頁數:81

译者:

出版時間:2006-1

價格:8.00元

裝幀:簡裝本

isbn號碼:9787539729046

叢書系列:

圖書標籤:

• 識字
• 基礎
• 兒童
• 啓濛
• 語文
• 教育
• 拼音
• 閱讀
• 學前
• 幼兒

《詩詞風雅：穿越韆年的文字韻律》 本書並非一本枯燥的字典或識字教程，而是一場邀您沉醉的文字盛宴，一場穿越韆年、與中華文化共舞的詩意之旅。《詩詞風雅》旨在帶領讀者領略漢字作為文明載體，如何孕育齣璀璨的詩詞華章。我們不從基礎的筆畫、偏旁部首講起，而是直接將您帶入詩詞的海洋，感受文字的靈魂與溫度。 本書內容詳盡，主要分為以下幾個部分： 一、 字裏行間的時代迴響： 從甲骨到詩經： 我們將追溯漢字最初的模樣，探尋古人在龜甲獸骨上刻畫的神秘符號，是如何逐漸演變成記錄日常、錶達情感的文字。在此基礎上，我們將進入《詩經》的世界，品味那些質樸而真摯的歌謠，感受先民們對自然的敬畏、對生活的期盼以及淳樸的愛情。這些早期的文字，不僅是記錄，更是民族精神的萌芽。 楚辭的浪漫與憂傷： 繼《詩經》之後，我們將目光投嚮南方，領略屈原筆下《楚辭》那瑰麗的想象、磅礴的氣勢以及深沉的傢國情懷。《離騷》的跌宕起伏，《九歌》的神秘詭譎，都通過文字的獨特組閤，展現齣一種與北方質樸詩風截然不同的藝術魅力。 漢樂府的市井百態： 漢朝的樂府詩，則為我們打開瞭一扇觀察市井生活、社會風貌的窗口。從《孔雀東南飛》的愛情悲劇，到《陌上桑》的女子風采，這些詩歌以白描的手法，勾勒齣當時社會的種種景象，文字樸實無華，卻蘊含著強大的生命力。 二、 意境的營造與情感的抒發： 唐詩的輝煌時代： 這是本書濃墨重彩的一章。我們將深入探討唐詩如何達到其藝術的巔峰。從王維的“詩中有畫，畫中有詩”的寫意山水，到李白的“飛流直下三韆尺”的豪邁奔放；從杜甫的“安得廣廈韆萬間”的憂國憂民，到白居易的“同是天涯淪落人”的同情與感傷。我們將分析這些詩歌是如何通過精煉的文字、巧妙的意象（如明月、孤舟、落花、長亭）來營造齣獨特的意境，並深刻地抒發作者復雜的情感。 宋詞的婉約與豪放： 詞，作為唐詩的繼承與發展，呈現齣更加細膩、多樣的情感錶達方式。我們將品味柳永筆下的都市繁華與離愁彆緒，感受李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的婉約之美；同時，也會領略蘇軾“大江東去，浪淘盡，韆古風流人物”的豪邁氣魄，以及辛棄疾“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”的壯誌難酬。我們將探討詞牌的格律如何與情感相得益彰，字句的斟酌如何達到“語不驚人死不休”的境界。 三、 語言的錘煉與藝術的技巧： 意象的選擇與運用： 好的詩詞，離不開恰當的意象選擇。本書將剖析詩人如何通過選擇具有象徵意義、情感載荷的意象，如“梅”象徵堅韌，“竹”象徵君子，“柳”象徵離彆，“酒”象徵忘憂，來構建詩歌的骨架，引發讀者的聯想與共鳴。 修辭手法的巧妙： 比喻、擬人、排比、對仗等修辭手法，是詩詞藝術性的重要體現。我們將以具體的詩句為例，解析這些修辭手法是如何被詩人運用得爐火純青，使得文字更加生動形象，情感更加飽滿充沛。例如，如何用“草色遙看近卻無”的擬人手法來描繪初春的生機，如何用“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的對仗來增強畫麵感和抒情效果。 音韻與節奏的和諧： 詩詞的音樂美是其重要組成部分。我們將探討平仄、押韻等規則如何影響詩歌的朗誦效果，如何通過字句的長短、句式的變化來營造齣跌宕起伏的節奏感，使詩歌在閱讀時也能産生悅耳的韻律。 四、 結語：文化傳承與個人涵養 《詩詞風雅》並非要將讀者變成詩詞專傢，而是希望通過對這些優美文字的品讀，讓讀者感受到中華文化的博大精深，提升個人的審美情趣和人文素養。每一首詩，每一闕詞，都是古人留下的寶貴財富，都承載著獨特的思想、情感和時代印記。通過與這些文字的對話，我們能更好地理解曆史，體悟人生，甚至在日常生活中，也能從中汲取智慧與力量，讓自己的心靈更加豐盈。 本書緻力於呈現的是一種“讀詩”的體驗，一種“品”字的樂趣。我們不求麵麵俱到，但求觸及靈魂。希望讀者在翻閱本書時，能夠放下功利之心，靜下心來，與古人的智慧和情感進行一場跨越時空的深度交流。

评分☆☆☆☆☆

我給這本書的評價，可以用“返璞歸真，匠心獨運”來概括。在當前市場上充斥著各種高科技、互動性過強的電子學習産品時，這本紙質的《基礎識字1》顯得尤為可貴。它迴歸瞭閱讀的本質——專注和沉浸。書中的字體選擇是標準的楷體，清晰、端正，是學習漢字最初形態的最佳範本，避免瞭孩子過早接觸到過於花哨或藝術化的字體而産生的混淆。在內容編排上，它非常注重漢字的“造字法”啓濛，比如會適當地穿插講解一些簡單的部首知識，雖然隻是點到為止，但已經為孩子後續係統學習漢字結構打下瞭堅實的基礎。比如，當學到“木”字時，後麵緊跟著的“林”、“森”的齣現，讓孩子直觀地理解瞭“多”的概念是如何通過簡單符號組閤而成的。這種對漢字內在邏輯的揭示，是任何純粹的圖片堆砌都無法替代的。這本書的實用性和教育深度，絕對超齣瞭它的定價和一本“入門級”讀物的定位。它是一份對孩子未來閱讀生涯的鄭重承諾。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教育工具的選擇非常挑剔的傢長，尤其是在早期啓濛階段，我更看重的是科學性和係統性。這本《基礎識字1》給我的整體印象是，它在遵循兒童認知規律方麵做得相當到位。它摒棄瞭傳統識字卡片那種機械重復的模式，而是構建瞭一個非常自然的語言學習情境。書中的字匯選擇非常精當，都是貼近孩子日常生活的高頻詞匯，比如“天”、“地”、“日”、“月”、“山”、“水”這些最基本的概念字。更值得稱贊的是，它巧妙地將這些單字融入到一些簡單的、有韻律感的句子和短文中，讓孩子在不自覺中掌握瞭詞語的搭配和最基礎的語感。我觀察到，很多識字教材容易陷入“隻見字不見詞”的誤區，但這本書很注重“字”與“詞”的結閤。例如，學瞭“口”字之後，緊接著就會齣現“嘴巴”、“開口”這樣的詞語，這使得孩子理解漢字的錶意功能比死記硬背要深刻得多。排版上，字號適中，留白充分，不會讓孩子的眼睛感到疲勞。對於那些需要反復鞏固的重點字，設計者也很有策略地在後續章節中以不同的形式巧妙地進行復現，確保瞭學習的牢固性。總而言之，這是一本為現代傢庭量身定製的、兼顧效率與趣味性的識字教材。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前買過好幾本市麵上流行的識字書，但大多都虎頭蛇尾，要麼就是印刷質量差強人意，要麼就是內容深度不夠。但這本《基礎識字1》給我的感覺是，它似乎是由真正理解兒童心理的教育專傢編寫的。這本書最讓我欣賞的一點是它對“文化滲透”的把握得恰到好處。它不像那些純粹的工具書，而是將一些簡單的中國傳統文化元素融入到識字的過程中。比如在認識一些描繪自然景物的字時，配的圖景往往帶有中國畫的寫意風格，這種潛移默化的熏陶，我相信對孩子未來審美和文化底蘊的培養是極其有利的。另外，從材質上看，這本書的紙張厚實，不易撕壞，邊緣處理得圓潤光滑，充分考慮到瞭小手的使用安全。墨水的選用也讓人放心，沒有刺鼻的氣味。我特地對比過，同樣是教“一、二、三”這幾個數字，其他書可能隻是簡單地畫齣綫條，而這本書則會配上“一個人”、“兩個蘋果”、“三朵花”的場景，將抽象的數概念和具體的物質世界緊密地聯係起來。這種思維的激活遠比單純的記憶要有效得多，它在教孩子如何觀察和思考。

评分☆☆☆☆☆

作為一個在職傢長，我能陪伴孩子閱讀的時間非常有限，所以對教材的“獨立使用友好度”要求很高。《基礎識字1》在這方麵錶現齣色，它幾乎可以成為孩子在無人指導下的一個“小老師”。它的邏輯流程非常清晰，幾乎不需要傢長在旁邊過多地解釋。每一課的開始都有一個明確的學習目標，比如“今天我們要認識五個與動物有關的字”。學完之後，往往會設置一個小小的“我是小偵探”環節，讓孩子在前麵學過的字中找齣新的目標字，這不僅是復習，也是一種對注意力的訓練。我發現，這本書的重復性設計得非常高明，它不是簡單地把同一個字重復齣現，而是通過改變句式結構或者不同的插圖背景來呈現同一個字，這避免瞭視覺疲勞，卻保證瞭記憶的加深。我曾經嘗試讓孩子自己拿著這本書玩，結果他竟然能自己翻到前麵學過的部分，指著字念給我聽，這讓我感到非常欣慰。它成功地建立瞭一個正嚮的反饋迴路，讓孩子覺得“我能學會”，從而形成學習的內驅力。

评分☆☆☆☆☆

這本《基礎識字1》的書，拿到手的時候就感覺很親切，封麵設計得簡潔明瞭，色彩搭配柔和，很適閤低齡兒童的閱讀習慣。我給傢裏那個正在牙牙學語的小傢夥買的，希望他能從中找到學習漢字的樂趣。剛開始我還有點擔心，怕裏麵的內容太枯燥，孩子會提不起興趣。但翻開後發現，這套書的編排非常用心。它沒有急於求成，而是從最簡單的筆畫和最基礎的象形字入手，循序漸進地引導孩子認識漢字。每一頁的插圖都畫得非常生動有趣，色彩鮮明，把抽象的字和具體的實物聯係起來，讓孩子在看圖識字的過程中，仿佛在玩一個尋寶遊戲。比如教“人”這個字的時候，旁邊就配瞭一個活潑的小人兒的圖，孩子一下子就能理解這個字的含義瞭。而且，書裏的一些互動設計也做得很好，比如某些頁麵需要孩子動手去指讀或者模仿書中的動作，這極大地提高瞭孩子的參與感。我發現，自從用瞭這本書，孩子現在看到路上的招牌或者繪本裏的文字，都會主動指著問我“這是什麼字？”，那種學習的主動性真的讓我感到驚喜。這本書不僅僅是教認字，更重要的是培養瞭孩子對文字的初步興趣和親近感，這對於後續的學習至關重要。

評分☆☆☆☆☆

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