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出版者:安徽少年儿童出版社

作者:卫敏

出品人:

页数:81

译者:

出版时间:2006-1

价格:8.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787539729046

丛书系列:

图书标签:

• 识字
• 基础
• 儿童
• 启蒙
• 语文
• 教育
• 拼音
• 阅读
• 学前
• 幼儿

《诗词风雅：穿越千年的文字韵律》 本书并非一本枯燥的字典或识字教程，而是一场邀您沉醉的文字盛宴，一场穿越千年、与中华文化共舞的诗意之旅。《诗词风雅》旨在带领读者领略汉字作为文明载体，如何孕育出璀璨的诗词华章。我们不从基础的笔画、偏旁部首讲起，而是直接将您带入诗词的海洋，感受文字的灵魂与温度。 本书内容详尽，主要分为以下几个部分： 一、 字里行间的时代回响： 从甲骨到诗经： 我们将追溯汉字最初的模样，探寻古人在龟甲兽骨上刻画的神秘符号，是如何逐渐演变成记录日常、表达情感的文字。在此基础上，我们将进入《诗经》的世界，品味那些质朴而真挚的歌谣，感受先民们对自然的敬畏、对生活的期盼以及淳朴的爱情。这些早期的文字，不仅是记录，更是民族精神的萌芽。 楚辞的浪漫与忧伤： 继《诗经》之后，我们将目光投向南方，领略屈原笔下《楚辞》那瑰丽的想象、磅礴的气势以及深沉的家国情怀。《离骚》的跌宕起伏，《九歌》的神秘诡谲，都通过文字的独特组合，展现出一种与北方质朴诗风截然不同的艺术魅力。 汉乐府的市井百态： 汉朝的乐府诗，则为我们打开了一扇观察市井生活、社会风貌的窗口。从《孔雀东南飞》的爱情悲剧，到《陌上桑》的女子风采，这些诗歌以白描的手法，勾勒出当时社会的种种景象，文字朴实无华，却蕴含着强大的生命力。 二、 意境的营造与情感的抒发： 唐诗的辉煌时代： 这是本书浓墨重彩的一章。我们将深入探讨唐诗如何达到其艺术的巅峰。从王维的“诗中有画，画中有诗”的写意山水，到李白的“飞流直下三千尺”的豪迈奔放；从杜甫的“安得广厦千万间”的忧国忧民，到白居易的“同是天涯沦落人”的同情与感伤。我们将分析这些诗歌是如何通过精炼的文字、巧妙的意象（如明月、孤舟、落花、长亭）来营造出独特的意境，并深刻地抒发作者复杂的情感。 宋词的婉约与豪放： 词，作为唐诗的继承与发展，呈现出更加细腻、多样的情感表达方式。我们将品味柳永笔下的都市繁华与离愁别绪，感受李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的婉约之美；同时，也会领略苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气魄，以及辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志难酬。我们将探讨词牌的格律如何与情感相得益彰，字句的斟酌如何达到“语不惊人死不休”的境界。 三、 语言的锤炼与艺术的技巧： 意象的选择与运用： 好的诗词，离不开恰当的意象选择。本书将剖析诗人如何通过选择具有象征意义、情感载荷的意象，如“梅”象征坚韧，“竹”象征君子，“柳”象征离别，“酒”象征忘忧，来构建诗歌的骨架，引发读者的联想与共鸣。 修辞手法的巧妙： 比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法，是诗词艺术性的重要体现。我们将以具体的诗句为例，解析这些修辞手法是如何被诗人运用得炉火纯青，使得文字更加生动形象，情感更加饱满充沛。例如，如何用“草色遥看近却无”的拟人手法来描绘初春的生机，如何用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的对仗来增强画面感和抒情效果。 音韵与节奏的和谐： 诗词的音乐美是其重要组成部分。我们将探讨平仄、押韵等规则如何影响诗歌的朗诵效果，如何通过字句的长短、句式的变化来营造出跌宕起伏的节奏感，使诗歌在阅读时也能产生悦耳的韵律。 四、 结语：文化传承与个人涵养 《诗词风雅》并非要将读者变成诗词专家，而是希望通过对这些优美文字的品读，让读者感受到中华文化的博大精深，提升个人的审美情趣和人文素养。每一首诗，每一阙词，都是古人留下的宝贵财富，都承载着独特的思想、情感和时代印记。通过与这些文字的对话，我们能更好地理解历史，体悟人生，甚至在日常生活中，也能从中汲取智慧与力量，让自己的心灵更加丰盈。 本书致力于呈现的是一种“读诗”的体验，一种“品”字的乐趣。我们不求面面俱到，但求触及灵魂。希望读者在翻阅本书时，能够放下功利之心，静下心来，与古人的智慧和情感进行一场跨越时空的深度交流。

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作为一个在职家长，我能陪伴孩子阅读的时间非常有限，所以对教材的“独立使用友好度”要求很高。《基础识字1》在这方面表现出色，它几乎可以成为孩子在无人指导下的一个“小老师”。它的逻辑流程非常清晰，几乎不需要家长在旁边过多地解释。每一课的开始都有一个明确的学习目标，比如“今天我们要认识五个与动物有关的字”。学完之后，往往会设置一个小小的“我是小侦探”环节，让孩子在前面学过的字中找出新的目标字，这不仅是复习，也是一种对注意力的训练。我发现，这本书的重复性设计得非常高明，它不是简单地把同一个字重复出现，而是通过改变句式结构或者不同的插图背景来呈现同一个字，这避免了视觉疲劳，却保证了记忆的加深。我曾经尝试让孩子自己拿着这本书玩，结果他竟然能自己翻到前面学过的部分，指着字念给我听，这让我感到非常欣慰。它成功地建立了一个正向的反馈回路，让孩子觉得“我能学会”，从而形成学习的内驱力。

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说实话，我之前买过好几本市面上流行的识字书，但大多都虎头蛇尾，要么就是印刷质量差强人意，要么就是内容深度不够。但这本《基础识字1》给我的感觉是，它似乎是由真正理解儿童心理的教育专家编写的。这本书最让我欣赏的一点是它对“文化渗透”的把握得恰到好处。它不像那些纯粹的工具书，而是将一些简单的中国传统文化元素融入到识字的过程中。比如在认识一些描绘自然景物的字时，配的图景往往带有中国画的写意风格，这种潜移默化的熏陶，我相信对孩子未来审美和文化底蕴的培养是极其有利的。另外，从材质上看，这本书的纸张厚实，不易撕坏，边缘处理得圆润光滑，充分考虑到了小手的使用安全。墨水的选用也让人放心，没有刺鼻的气味。我特地对比过，同样是教“一、二、三”这几个数字，其他书可能只是简单地画出线条，而这本书则会配上“一个人”、“两个苹果”、“三朵花”的场景，将抽象的数概念和具体的物质世界紧密地联系起来。这种思维的激活远比单纯的记忆要有效得多，它在教孩子如何观察和思考。

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我是一个对教育工具的选择非常挑剔的家长，尤其是在早期启蒙阶段，我更看重的是科学性和系统性。这本《基础识字1》给我的整体印象是，它在遵循儿童认知规律方面做得相当到位。它摒弃了传统识字卡片那种机械重复的模式，而是构建了一个非常自然的语言学习情境。书中的字汇选择非常精当，都是贴近孩子日常生活的高频词汇，比如“天”、“地”、“日”、“月”、“山”、“水”这些最基本的概念字。更值得称赞的是，它巧妙地将这些单字融入到一些简单的、有韵律感的句子和短文中，让孩子在不自觉中掌握了词语的搭配和最基础的语感。我观察到，很多识字教材容易陷入“只见字不见词”的误区，但这本书很注重“字”与“词”的结合。例如，学了“口”字之后，紧接着就会出现“嘴巴”、“开口”这样的词语，这使得孩子理解汉字的表意功能比死记硬背要深刻得多。排版上，字号适中，留白充分，不会让孩子的眼睛感到疲劳。对于那些需要反复巩固的重点字，设计者也很有策略地在后续章节中以不同的形式巧妙地进行复现，确保了学习的牢固性。总而言之，这是一本为现代家庭量身定制的、兼顾效率与趣味性的识字教材。

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我给这本书的评价，可以用“返璞归真，匠心独运”来概括。在当前市场上充斥着各种高科技、互动性过强的电子学习产品时，这本纸质的《基础识字1》显得尤为可贵。它回归了阅读的本质——专注和沉浸。书中的字体选择是标准的楷体，清晰、端正，是学习汉字最初形态的最佳范本，避免了孩子过早接触到过于花哨或艺术化的字体而产生的混淆。在内容编排上，它非常注重汉字的“造字法”启蒙，比如会适当地穿插讲解一些简单的部首知识，虽然只是点到为止，但已经为孩子后续系统学习汉字结构打下了坚实的基础。比如，当学到“木”字时，后面紧跟着的“林”、“森”的出现，让孩子直观地理解了“多”的概念是如何通过简单符号组合而成的。这种对汉字内在逻辑的揭示，是任何纯粹的图片堆砌都无法替代的。这本书的实用性和教育深度，绝对超出了它的定价和一本“入门级”读物的定位。它是一份对孩子未来阅读生涯的郑重承诺。

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这本《基础识字1》的书，拿到手的时候就感觉很亲切，封面设计得简洁明了，色彩搭配柔和，很适合低龄儿童的阅读习惯。我给家里那个正在牙牙学语的小家伙买的，希望他能从中找到学习汉字的乐趣。刚开始我还有点担心，怕里面的内容太枯燥，孩子会提不起兴趣。但翻开后发现，这套书的编排非常用心。它没有急于求成，而是从最简单的笔画和最基础的象形字入手，循序渐进地引导孩子认识汉字。每一页的插图都画得非常生动有趣，色彩鲜明，把抽象的字和具体的实物联系起来，让孩子在看图识字的过程中，仿佛在玩一个寻宝游戏。比如教“人”这个字的时候，旁边就配了一个活泼的小人儿的图，孩子一下子就能理解这个字的含义了。而且，书里的一些互动设计也做得很好，比如某些页面需要孩子动手去指读或者模仿书中的动作，这极大地提高了孩子的参与感。我发现，自从用了这本书，孩子现在看到路上的招牌或者绘本里的文字，都会主动指着问我“这是什么字？”，那种学习的主动性真的让我感到惊喜。这本书不仅仅是教认字，更重要的是培养了孩子对文字的初步兴趣和亲近感，这对于后续的学习至关重要。

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