本書對高等職業教育質量標準的內涵進行瞭界定，並在比較與分析國外高等職業教育及其質量發展的基礎上，對高等教育中兩種教育類型進行瞭區分，並明確瞭兩種教育質量標準的劃界。然後，以技術知識論、人纔結構理論，以及教育學和心理學理論等為依據，運用功能分析法和實證研究的方法，研究得齣一個高等職業教育質量標準邏輯體係的基本框架，並對該質量標準的應用進行瞭個案分析。
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