本书以Windows 2000+Office XP作为教学平台,主要内容包括计算机基础知识、微型计算机系统、Windows 2000操作系统、Internet初步、字处理软件Word 2002、电子表格处理软件Excel 2002、多媒体技术基础(Photoshop 7.0,Flash MX)、演示文稿软件PowerPoint 2002、网页制作软件FrontPage 2002和其他常用工具软件。本书注重基本原理、基本方法及实用性,并包含了计算机发展的最新技术,除了每章后面均配有习题之外,与之配套的实验指导书中还包含大量的应用案例。
本书内容丰富,语言精练,通俗易懂,适合作为高等院校计算机基础课程教材,也可以作为成人教育的计算机基础课程教材。不同层次的学生可以根据需要选学其中的章节。
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这本书的逻辑结构安排得非常紧凑有序,每一章节的内容都像是为下一章节铺垫,循序渐进,让人感觉非常顺畅。作者在讲解每一个知识点时,都会先给出一个宏观的概述,然后深入到细节,再通过具体的例子来加以说明,最后再进行总结。这种“总-分-总”的讲解方式,让我在学习过程中始终能够把握整体脉络,不容易迷失方向。我尤其喜欢书中关于“信息安全”的章节,它非常及时地指出了当前网络环境下信息安全的重要性,并详细介绍了各种常见的网络安全威胁,比如病毒、木马、钓鱼网站等等,以及我们应该如何采取措施来保护自己的个人信息。这本书不仅仅是传授技术知识,更是在培养我们作为一名负责任的数字公民的意识。它让我意识到,掌握计算机技术的同时,也需要时刻警惕潜在的风险,并具备一定的自我保护能力。
评分不得不说,这本书在内容的深度和广度上都给我留下了深刻的印象。它并没有仅仅停留在计算机的基本操作层面,而是将眼光放得更远,触及到了计算机科学的一些核心思想和发展趋势。例如,在关于“算法”的章节中,作者并没有回避其一定的数学基础,而是通过形象的类比和简洁的图示,将算法的思想精髓展现出来,让我能够理解算法在解决问题中的重要作用。同时,书中还提及了人工智能、机器学习等未来发展方向,虽然只是浅尝辄止,但已经足够让我对这些令人兴奋的技术领域产生浓厚的兴趣。这本书的价值在于,它不仅能够帮助我掌握现有的计算机知识和技能,更能够为我打开一扇通往更广阔的计算机科学世界的大门,让我对未来充满期待。
评分作为一名对信息技术领域充满好奇的初学者,我一直渴望找到一本能够系统性地引导我入门的教材。这本书的出现,简直就像及时雨。它从最基础的概念讲起,比如计算机是如何工作的,各种硬件设备的组成和功能,以及操作系统在整个计算机系统中的核心作用。作者在介绍这些内容时,并没有使用过于专业的术语,而是用大量生动形象的比喻来解释,让原本可能枯燥的技术概念变得有趣起来。我特别欣赏书中对“软件”这一概念的深入剖析,它不仅仅是告诉我们有哪些软件,更是解释了软件是如何开发的,不同类型的软件有什么区别,以及它们在我们日常生活和工作中扮演着怎样的角色。此外,书中还涉及了网络的基本原理,比如互联网是如何连接起来的,我们每天使用的搜索引擎、电子邮件、社交媒体背后又隐藏着怎样的技术。这些内容对于理解我们所处的数字化时代至关重要,帮助我建立起了一个初步的计算机知识体系。
评分这本书的排版设计确实很有吸引力,封面采用了比较沉稳的蓝色调,搭配上简洁的几何图形,整体感觉既专业又不失现代感。翻开内页,我惊喜地发现字体清晰,行距适中,阅读起来非常舒适,长时间阅读也不会感到疲劳。书中插图的运用也相当巧妙,各种流程图、示意图都绘制得非常形象生动,将抽象的概念具象化,极大地降低了理解门槛。特别是那些操作步骤的图解,简直就像一位耐心的老师手把手地教你一样,让你能够轻松掌握每一个细节。而且,书中的案例选取也非常贴近实际工作场景,让我能够很快地将理论知识应用到实践中去。每章的结尾都会有一些思考题和练习题,这对于巩固知识点非常有帮助。我尤其喜欢书中对一些复杂概念的解释方式,作者总是能用非常通俗易懂的语言来阐述,仿佛是在跟朋友聊天一样,让人听得懂,也学得会。总的来说,这本书在视觉呈现和内容呈现上都做得非常出色,为我提供了一个非常愉快的学习体验。
评分这本书的语言风格非常亲切自然,没有那种高高在上的说教感,更像是与一位经验丰富的同行者进行交流。作者在行文中,会时不时地穿插一些个人化的见解或者故事,让阅读过程更加生动有趣,也更容易拉近与读者的距离。我发现,许多看似复杂的概念,经过作者的解读,都变得豁然开朗。例如,在讲解“数据库”的时候,它并不是直接抛出复杂的概念和术语,而是先从我们日常生活中整理信息的需求出发,引出数据库的必要性,然后再一步步揭示其背后的原理和应用。这种“贴近生活,引人入胜”的讲解方式,让我对学习计算机知识充满了热情。而且,书中对于一些新兴技术,比如云计算、大数据等,也进行了简要的介绍,虽然篇幅不长,但足以让我对这些前沿领域有一个初步的了解,激发了我进一步探索的兴趣。
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