具体描述
《大学英语创意阅读(第5册)教师用书》主要内容：
新世纪的钟声催促着大学英语教学改革和提高的步伐，每一位教师都在寻求一套不落俗套而又能满足学生阅读需求的教材，各高校的莘莘学子也在找寻一套能通过阅读提高应用技术的书本。《大学英语教学大纲》（修订本）明确指出：“阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。”特别是在我国加入世界贸易组织以后，全面提高大学生的阅读能力，以及与之相辅相成的听、说、写、译等技能已越来越重要。外教社深深地认识到阅读在大学英语教学中的重要性，多年来一直朝着这个方向不断地发掘好的选题。我们知道，现在的老师和学生对阅读教材的需求不仅仅停留在传统的通过大量阅读，然后完成几个对文章内容理解性的问题上了；他们更需要的是通地使用教材培养学生的阅读技能，以及培养学生通过阅读获取信息、运用信息的能力。可以说国外在阅读教材的编写方面是走在我们的前面。
经过长时间的酝酿，在“大学生英语阅读教材”的开发上，外教社同世界著名的麦克米伦出版集团联手合作。这家以出版教材为主的跨国集团在2002年对中国15，000位大学非英语专业学生进行了一次广泛的调研，了解当今中国大学生最感兴趣的阅读话题。通过这次可能是迄今为止该类项目在中国境内最大规模的调研，筛选出了120个话题。作为合作项目的参考。在外教社的精心策划，和麦克米伦的通力配合下，针对中国市场的全套一共6册的《大学英语创意阅读》终于问世了。
这套阅读教材同时具有以下一些特点：
•每一单元选编的文章主题均是通过市场调研而得出的学生最感兴趣的话题；同时，鉴于现在很多高校学生人文知识相对贫乏，在编写上特别注重世界不同文化的对比，以唤起学生的本土文化意识、全球意识和跨文化交流意识。
•借鉴了国外优秀教材在练习设计上的多样性，力求以生动、有趣并富有挑战性的练习项目让学生学会如何更好地使用英语。
•在词汇编写设计上，一改以往在课文后利用词表形式罗列单词的传统方式，而设计为通过练习，使学生掌握词汇用法，从而更好地记忆单词。
•力求培养学生学习的主观能动性，让学生从被动阅读转为主动猎取语言素材之外的多种信息。
•旨在让学生创造性地使用英语，从而培养他们的创造性。
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用户评价
作为一个资深的英语教育专家，我在多年的教学生涯中，见证了英语教育模式的不断演变。我一直在探索如何在高阶英语阅读教学中融入更多创意和个性化的元素。我所寻找的不仅仅是一本教材，更是一个教学理念的载体。我希望这本书能够突破传统“输入-输出”的线性模式，强调学生在阅读过程中的主体性和能动性。具体来说，我期待它能够提供一些能够激发学生批判性思维的文本，比如那些具有争议性的话题，或者蕴含多重解读可能性的故事。同时，我也希望它能提供一些非常规的活动设计，例如角色扮演、辩论、或者小组合作进行文本再创作等，让学生在互动和实践中深化对文本的理解。我尤其看重教材是否能够引导学生将阅读材料与更广阔的世界联系起来，鼓励他们将文本内容与现实生活、社会现象以及个人经历相结合，从而培养他们的跨文化意识和全球视野。一本优秀的创意阅读教材，应该能够成为教师引导学生进行深度思考和个性化表达的有力工具。
评分我是一名即将毕业的大学生，正在为考研做准备，同时也希望能在这最后阶段为自己的英语阅读能力打下更坚实的基础。我之前接触过不少大学英语教材，大多数都侧重于词汇和语法，或是提供一些泛读材料，但总感觉缺乏一种能让我“玩”起来的感觉。我渴望找到一本能让我在阅读中感受到乐趣，而不是仅仅把阅读当作一项枯燥的任务的教材。我希望这本书能够提供一些不那么“应试”的文本，可能是关于一些时下热门话题的探讨，或者是关于不同文化背景下的有趣故事。我更关注的是，这本书能否引导我去思考作者为什么这样写，作者的目的是什么，以及我读完之后有什么感受和想法。我希望它能提供一些鼓励我进行深度分析的题目，比如让我分析文本的结构，或者比较不同作者对同一主题的观点。更重要的是，我希望这本书能给我一些启发，让我尝试用自己的方式去理解和复述文本，甚至是尝试写一些读后感或者模仿文本的风格进行创作。我期待这本书能成为我在迷茫的考研复习中，一抹亮色，让我重拾对英语学习的热情。
评分我是一名对文学和文化充满热情的读者，我喜欢通过阅读来了解不同的文化和社会，并从中获得灵感。我一直在寻找能够拓展我视野、激发我思考的英文读物，尤其是那些能够让我感受到语言的魅力，并鼓励我进行深度思考和创作的教材。我希望这本书能够提供一些具有深度和广度的文本，它们可能涉及历史、哲学、艺术，或者是一些能引发社会共鸣的现实议题。我更看重的是，这本书能否提供一些引导我去探索文本背后文化内涵的练习，比如分析不同文化背景下的价值观差异，或者探讨文本如何反映特定时代的社会思潮。我也期待它能提供一些鼓励我进行创意性写作的提示，或许是让我尝试用自己的方式去续写故事，或者让我尝试从不同人物的视角去重新讲述同一个事件。我希望通过阅读这本书，我能够不仅提升我的英语理解能力，更能加深我对世界文化的理解，并从中汲取创作的养分。
评分我是一名对语言充满好奇的语言爱好者，平时喜欢阅读各种类型的英文材料，但总觉得自己的阅读还停留在“理解”层面，很难进一步“创造”。我渴望找到一本能够让我突破瓶颈，将阅读的输入转化为输出，甚至能够激发我自身创作灵感的读物。我希望这本书能提供一些非常规的文本，比如那些充满想象力的科幻短篇，或是那些语言风格独特、能够触动我情感的诗歌或散文。我更希望它能提供一些创新的阅读方法，比如引导我尝试从不同角度解读文本，或者鼓励我模仿作者的风格进行写作。我期待它能给我一些具体的练习，让我能够尝试将阅读所得融入到自己的写作中，或许是写一篇读后感，或许是创作一个基于文本灵感的小故事。我希望通过这本书，我能够不再仅仅是被动地接受信息，而是能够主动地参与到语言的创造过程中，让我的英语阅读和写作能力都能得到质的飞跃。
评分作为一名长期在大学英语教学一线摸爬滚打的教师，我一直在寻找能够真正激发学生阅读兴趣，同时又能有效提升他们理解和运用能力的教材。市面上充斥着各种“读写”、“视听说”类的教材，但真正能在“创意阅读”这个维度上做得深入且出彩的，却屈指可数。我希望找到一本能够帮助学生突破传统阅读模式，引导他们主动思考、大胆表达，甚至是进行再创作的读物。我期待这本书能提供一些新颖的文本选择，不拘泥于传统的学术文章或文学名著，而是能够涵盖更多元化的视角和体裁，比如一些富有启发性的博客文章、有趣的漫画、或者是一些能引发社会讨论的短篇故事。同时，我也希望它能提供一些非常规的阅读策略和练习，让学生在阅读过程中学会提问、质疑，并能够从中找到自己的观点和表达方式。教学实践告诉我，学生最容易在那些与他们的生活经验相关，或者能够引发他们强烈情感共鸣的文本中迸发出创造力。所以，我更倾向于那些能够连接文本与学生个人经历，鼓励他们将阅读所得内化为自身思想和表达的教材。
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