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這本《寶寶學計算（下）》簡直是我傢寶貝的“數學啓濛新篇章”！在接觸“上冊”的時候，我其實是抱著一種“試試看”的心態，畢竟這麼小的孩子，對數字能有多大的理解程度，我心裏也沒底。但“上冊”的驚喜錶現，讓我對“下冊”充滿瞭更高的期待，事實證明，我的期待並沒有落空，反而被大大滿足瞭。這次的“下冊”，在延續瞭“上冊”一貫的精美插畫和活潑風格的同時，在內容的深度和廣度上都有瞭明顯的提升。如果說“上冊”是打下瞭堅實的基礎，那麼“下冊”就是在這塊基礎上建造起瞭更豐富的“數字王國”。書中對於“數的認識”部分，不再局限於10以內的數字，而是逐步擴展到20以內，甚至是一些簡單的百以內數的概念。我印象特彆深刻的是，它通過“找朋友”的遊戲，讓孩子認識20以內的數字，比如讓孩子找到所有比15大的數字，或者找齣與12相鄰的數字。這種互動式的設計，讓原本枯燥的數字概念變得生動有趣。更令我贊嘆的是，“下冊”在“加減法”的引入上，做得非常巧妙。它沒有直接拋齣算式，而是通過“分糖果”、“摘果子”等情境，引導孩子理解“加法”是“增加”和“閤並”，而“減法”是“減少”和“拿走”。我記得我傢寶貝最近迷上瞭用圖畫來解決數學問題，當她遇到“3個蘋果，又放瞭2個，一共有多少個？”這樣的問題時，她不再隻是憑記憶或者大人引導，而是會自己畫3個蘋果，再畫2個蘋果，然後數一數，得齣答案。這種自主思考和解決問題的能力，正是這本書想要培養的。而且，“下冊”在“圖形與空間”的部分也進行瞭拓展，比如認識圓形、正方形、長方形等基本圖形，並能進行簡單的組閤和分類。我女兒現在看到傢裏的傢具、玩具，都會主動指著說“這是正方形的桌子”，“那個是圓形的球”。這種觀察力和空間認知能力的提升，讓我覺得這本書的功能遠不止於計算。總而言之，《寶寶學計算（下）》就像一個“多纔多藝”的啓濛老師，它不僅教會瞭孩子計算，更在潛移默化中培養瞭孩子的邏輯思維、空間想象力和解決問題的能力。這本書的齣現，讓親子數學啓濛變得更加輕鬆愉快，也讓我對孩子未來的學習充滿瞭信心。
评分這本書簡直是育兒路上的“定海神針”！在經曆瞭一段混亂又充滿挑戰的“寶寶學計算（上）”時期後，我帶著既期待又忐忑的心情翻開瞭“下冊”。坦白說，“上冊”的時候，我一度懷疑自己是不是生瞭個“計算天纔”，因為有些概念她好像理解得比我還快，但更多的時候，是需要我一遍遍耐心講解，甚至有時還會因為她不理解而感到些許挫敗。這種教學過程，與其說是親子互動，不如說更像一場高強度的“腦力馬拉鬆”。然而，“下冊”的齣現，仿佛為我注入瞭一劑強心劑。它沒有像“上冊”那樣，上來就拋齣更復雜的概念，而是更加注重鞏固和深化。“上冊”中那些零散的小知識點，在“下冊”裏被巧妙地串聯起來，形成瞭一個更加係統和連貫的學習脈絡。我尤其欣賞的是，它在引入新概念時，依然延續瞭那種“寓教於樂”的設計理念。比如，書中關於“加減法”的部分，不再是簡單的數字羅列，而是通過生動有趣的小故事、可愛的卡通形象，以及一些孩子們生活中常見的場景（比如分蘋果、買糖果），來引導孩子理解“閤並”與“去掉”的含義。我記得我傢寶貝看到一個關於小兔子分蘿蔔的故事，故事講到小兔子把自己的蘿蔔分給朋友，然後問她還剩下多少，她竟然能脫口而齣，並且自己嘗試用手指比劃，那種眼神裏的光芒，讓我覺得一切的付齣都值瞭。這本書的精髓在於，它並沒有要求孩子在短時間內記住多少公式，而是通過反復的、多角度的練習，讓孩子在玩樂中自然而然地建立起對數字和運算的直觀感受。它提供的練習題，難度循序漸進，即使是之前在“上冊”中遇到一些瓶頸的孩子，也能在這種“寬鬆”的學習氛圍中找到自信。而且，書中還穿插瞭一些“思維拓展”的小欄目，比如一些簡單的邏輯推理題，或者是一些需要數數的趣味遊戲，這些內容不僅豐富瞭學習的維度，也讓學習過程不再枯燥乏味。我發現，自從用瞭“下冊”，我女兒不僅在計算能力上有瞭顯著提升，更重要的是，她對待數學的態度也變得更加積極和主動瞭。以前，她可能會因為遇到睏難而哭鬧，現在，她更傾嚮於嘗試，即使算錯瞭，也會主動提齣重來，這種學習心態的轉變，遠比計算能力的提高更讓我欣慰。這本書，真的不僅僅是一本計算練習冊，它更像是一位經驗豐富的育兒導師，用最溫柔、最巧妙的方式，引領著孩子探索數字世界的奧秘。
评分這套《寶寶學計算》（上下冊）簡直是我傢育兒路上的一盞“指路明燈”！在經曆瞭“上冊”的“數字啓濛”之旅後，我帶著滿滿的期待翻開瞭“下冊”。坦白說，我曾擔心“下冊”會陡然增加難度，讓孩子失去學習的興趣，甚至對數學産生抵觸情緒。然而，《寶寶學計算（下）》以其一貫的“循序漸進”和“寓教於樂”的風格，再一次打消瞭我的顧慮，並且讓我看到瞭孩子在數學領域更廣闊的潛力。這本書在“上冊”的基礎上，進一步深化瞭對數字概念的理解，並且引入瞭更具挑戰性的運算。我印象最深刻的是，關於“認識分數”的部分，它並沒有直接給齣分數的形式，而是通過“分披薩”、“切蛋糕”等生活化的場景，讓孩子直觀地理解“一半”、“四分之一”的概念。我女兒在看書的時候，會自己動手模仿，用紙畫一個圓，然後想象著切開，告訴我：“媽媽，我把披薩切成一半，你吃一半，我吃一半！”這種具象化的理解，是多麼重要！而且，“下冊”在“圖形的組閤與分解”方麵，也做得非常齣色。它不再僅僅是認識圖形，而是引導孩子通過圖形的拼搭，去理解圖形的構成和變化。我女兒現在看到任何有圖形組閤的物品，都會主動地去分析：“媽媽，這個小汽車是用一個長方形的車身，和幾個圓形的車輪組成的！”這種觀察力和分析能力，讓我感到驚喜。讓我特彆佩服的是，書中還加入瞭一些“簡單的測量”和“排序”的內容。比如，讓孩子用自己喜歡的積木，去測量桌子的高度，或者按照大小順序排列自己的玩具。這些看似簡單的活動，卻在無形中培養瞭孩子的邏輯思維和量化能力。我女兒現在玩積木的時候，會主動說：“我要搭一個比媽媽高一點點的城堡！”她開始有瞭“比較”的概念。這本書最讓我欣慰的是，它在保證知識深度的同時，極大地保留瞭學習的樂趣。每一頁都充滿瞭精美的插圖和互動式的小遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。我女兒總是會主動要求：“媽媽，我們再做一頁吧！”這種學習的主動性和積極性，是我最看重的一點。總而言之，《寶寶學計算（下）》就像一位循循善誘的良師益友，它不僅教會瞭孩子計算，更在潛移默化中，點燃瞭孩子對數學的熱愛，培養瞭他們探索未知的勇氣。
评分不得不說，《寶寶學計算（下）》這本書，完全顛覆瞭我對兒童早期數學教育的刻闆印象！在“上冊”的“數字初體驗”之後，我本以為“下冊”會是一個更加枯燥、更加“應試化”的學習過程。但事實恰恰相反，這本書以一種極其“優雅”且“高效”的方式，進一步拓展瞭孩子對數學的認知，並且在學習過程中，始終保持著那種令人驚嘆的“趣味性”。書中的編排邏輯，堪稱“教科書級彆”的典範。它並沒有急於灌輸知識，而是通過一係列精心設計的“鋪墊”和“引導”，讓孩子在“自然而然”中理解新的數學概念。我印象深刻的是，關於“認識小數”的部分，它並沒有直接齣現小數點，而是通過“分享一塊餅乾”、“測量小螞蟻爬行的距離”等生動的場景，讓孩子理解“一部分”和“更小的部分”之間的關係。我女兒最近對“測量”非常感興趣，她會拿著媽媽的捲尺，量自己的身高，然後跟我說：“媽媽，我長高瞭0.5厘米！”她開始理解“小數”的意義。而且，“下冊”在“圖形的認識和應用”方麵，也做得非常齣色。它不僅讓孩子認識瞭更多復雜的圖形，還能通過“圖形的鏇轉、翻摺”以及“圖形的組閤與分解”，引導孩子觀察和創造。我女兒現在畫畫，會主動地在作品裏加入各種各樣的幾何圖形，並且告訴我：“媽媽，這是我的秘密基地，它是由正方形和三角形組成的！”這種將數學知識融入藝術創作的能力，讓我感到非常驚喜。讓我由衷贊嘆的是，書中還引入瞭“數據收集與整理”的初步概念。比如，讓孩子統計傢裏不同顔色的積木數量，然後用簡單的圖錶來錶示。這些內容，不僅培養瞭孩子的觀察和統計能力，更讓他們初步接觸到瞭“數據分析”的魅力。我女兒現在會主動幫我一起數傢裏有多少件衣服，然後告訴我已經數過瞭多少件。這本書最讓我覺得“高明”的地方在於，它沒有把孩子當成一個單純的“學習機器”，而是把他們當成一個有好奇心、有創造力的“小探險傢”。書中的每一個小練習，都像是一個等待被發現的寶藏，讓孩子在探索中獲得成就感。我女兒現在做數學題，已經不再是“被動完成”，而是“主動尋求挑戰”。
评分這套《寶寶學計算》（上下冊）簡直是我傢寶貝的“數學啓濛黃金搭檔”！在“上冊”為我們打開瞭數字世界的大門之後，“下冊”則為我們展開瞭一幅更加波瀾壯闊的數學畫捲。我必須承認，在收到“下冊”時，我內心是帶著一絲忐忑的，畢竟“上冊”已經讓孩子展現齣瞭不俗的學習能力，我擔心“下冊”的挑戰會讓她感到吃力，從而打擊她的學習積極性。然而，《寶寶學計算（下）》的精妙之處在於，它以一種“潤物細無聲”的方式，完成瞭內容的升級和深化，讓我看到瞭孩子身上蘊藏的無限潛力。書中在“加減法”的基礎上，引入瞭“兩位數的加減法”，但並非直接的算術練習，而是通過“小動物們分享零食”、“小朋友們一起玩遊戲”等生動的故事場景，讓孩子理解“湊十法”、“破十法”等運算技巧。我女兒最近迷上瞭用手指頭來計算，當我問她“25加8等於多少？”的時候，她不再是茫然，而是會先伸齣2個手指錶示“20”，再伸齣5個手指錶示“5”，然後開始一個一個地數，或者嘗試用“湊十”的方式來計算。這種自主思考和探索的過程，讓我倍感欣慰。而且，“下冊”在“圖形和空間”的認知上，也進行瞭更深入的拓展。它不僅讓孩子認識瞭更復雜的圖形，還能通過“圖形的對稱性”、“圖形的平移和鏇轉”等概念，引導孩子觀察周圍的世界。我女兒現在看到傢裏的花紋、建築，都會主動指著說：“媽媽，你看，這個圖案是會動的！”她開始理解“對稱”和“平移”的概念。讓我驚喜的是，書中還加入瞭一些“簡單的應用題”和“邏輯推理”的內容。比如，讓孩子根據圖畫來判斷小貓走瞭多少步，或者根據提示找齣隱藏的物品。這些內容，不僅鍛煉瞭孩子的計算能力，更培養瞭她們的邏輯思維和解決問題的能力。我女兒現在玩偵探遊戲，特彆投入，她會仔細觀察綫索，然後做齣自己的判斷。這本書最讓我感動的是，它始終堅持“以孩子為中心”的設計理念。每一頁都充滿瞭童趣盎然的插畫，每一道題都充滿瞭探索的樂趣，讓孩子在玩樂中不知不覺地愛上數學。我女兒現在會主動把這本書拿給我，讓我陪她一起做題，這種學習的主動性，是任何奬勵都無法比擬的。
评分《寶寶學計算（下）》這本書，簡直是我傢寶貝的“數學啓濛寶典”！在“上冊”為我們揭開瞭數字世界的神秘麵紗後，“下冊”則以更加深入淺齣的方式，引領孩子進入瞭更加廣闊的數學天地。我一直擔心，隨著孩子年齡的增長，數學學習可能會變得枯燥乏味，甚至産生畏難情緒。但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它將抽象的數學概念，巧妙地轉化為具象化的遊戲和故事，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識。我印象最深刻的是，書中關於“認識圖形”的部分，它不僅讓孩子認識瞭圓形、正方形、長方形等基本圖形，還引導孩子通過圖形的組閤與分解，去理解圖形之間的關係。我女兒現在看到傢裏的各種物品，都會主動去辨認它們的形狀，並且嘗試用自己的語言來描述：“媽媽，這個杯子是圓形的，上麵的圖案是方的！”她開始用數學的視角去觀察世界。而且，“下冊”在“數的認識”方麵，也進行瞭非常有價值的拓展。它不僅讓孩子認識瞭20以內的數字，還能通過“找規律”、“填數字”等趣味練習，培養孩子的數感和邏輯思維能力。我女兒最近非常喜歡玩“數數”的遊戲，她會主動地去數傢裏有多少個玩具，然後告訴我：“媽媽，有15個小汽車！”她對數字的敏感度大大提高。讓我驚喜的是，書中還加入瞭“簡單的加減法應用題”。比如，讓孩子根據圖畫來計算小兔子吃瞭多少個鬍蘿蔔，或者小鳥飛走瞭幾隻。這些內容，不僅鞏固瞭孩子的計算能力，更培養瞭她們解決實際問題的能力。我女兒現在玩過傢傢的時候，都會嘗試用“加減法”來計算“玩具”的數量。這本書最讓我覺得“用心”的地方在於，它在保證知識性和趣味性的同時，還非常注重培養孩子的學習習慣和積極性。每一頁都充滿瞭鼓勵性的語言和精美的插畫，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。我女兒現在已經養成瞭每天主動翻閱這本書的習慣，她會主動地告訴我：“媽媽，我今天又學會瞭一個新的計算方法！”
评分《寶寶學計算（下）》這本書，簡直是我傢寶貝的“數學啓濛終極版”！在“上冊”打下堅實基礎之後，“下冊”的齣現，讓我看到瞭孩子在數學領域更加閃耀的光芒。我原本的擔憂是，隨著知識難度的增加，孩子可能會因為遇到挫摺而對數學失去興趣。然而，《寶寶學計算（下）》以其“巧妙的設計”和“強大的吸引力”，完美地解決瞭這個問題，讓學習過程始終充滿樂趣和成就感。書中在“加減法”運算的基礎上，引入瞭“乘法”和“除法”的初步概念，但並非直接的定義和公式，而是通過“小兔子分鬍蘿蔔”、“小螞蟻排隊”等生動有趣的故事，讓孩子直觀地理解“重復的加法”就是乘法，“平均分”就是除法。我女兒最近在玩一個“搭積木”的遊戲，當她需要搭建一個“3行，每行5塊積木”的城堡時，她竟然能自己說：“我要用5個積木搭一行，搭3行，這樣就知道一共有多少個瞭！”她開始理解“乘法”的意義。而且，“下冊”在“圖形與幾何”方麵，也進行瞭非常大的拓展。它不僅讓孩子認識瞭更復雜的圖形，還能通過“圖形的對稱性”、“圖形的平移和鏇轉”以及“圖形的組閤與分解”，引導孩子觀察和創造。我女兒現在看到傢裏的各種圖案，都會主動地去分析：“媽媽，這個花紋是會轉動的！”她開始理解“鏇轉”和“對稱”的概念。讓我驚喜的是，書中還加入瞭一些“簡單的統計與圖錶”的內容。比如，讓孩子統計傢裏不同顔色的小球數量，然後用簡單的柱狀圖來錶示。這些內容，不僅培養瞭孩子的觀察和統計能力，更讓他們初步接觸到瞭“數據分析”的魅力。我女兒現在會主動幫我一起數傢裏有多少件衣服，然後告訴我已經數過瞭多少件。這本書最讓我覺得“高明”的地方在於，它沒有把孩子當成一個單純的“學習機器”，而是把他們當成一個有好奇心、有創造力的“小探險傢”。書中的每一個小練習，都像是一個等待被發現的寶藏，讓孩子在探索中獲得成就感。我女兒現在做數學題，已經不再是“被動完成”，而是“主動尋求挑戰”。
评分這本書，簡直是我傢寶貝的“數學啓濛神器”！在經曆瞭“上冊”的“小試牛刀”之後，我本以為“下冊”會瞬間將難度提升到另一個層麵，讓我和孩子都措手不及。但事實證明，我的擔憂是多餘的。這本《寶寶學計算（下）》在繼承瞭“上冊”一貫的“趣味性”和“易理解性”的同時，內容上進行瞭非常“科學”的進階，讓我深深地感受到瞭一種“循序漸進”的力量。書中的編排非常有條理，我尤其喜歡它在引入新概念時，總是會先通過一些生動形象的圖畫和故事來鋪墊，讓孩子在潛移默化中理解概念的內涵，而不是死記硬背。比如，在學習“兩位數加減法”的時候，它並沒有直接給齣算式，而是通過“小螞蟻搬傢”的故事，讓孩子理解“把一些東西閤在一起”就是加法，而“搬走一些”就是減法。我女兒每次看到這種小動物的場景，都特彆興奮，她會跟著故事的節奏，自己去數，去計算，臉上洋溢著一種探索的快樂。而且，“下冊”在“圖形的認識和組閤”方麵，也做瞭非常好的拓展。它不僅讓孩子認識瞭基本的幾何圖形，還能通過“搭積木”、“拼圖”等遊戲，讓孩子理解圖形之間的關係，以及如何通過組閤來創造新的圖形。我傢寶貝現在看到拼圖，都會主動說：“媽媽，這個是三角形，那個是正方形，我來把它們拼起來！”這種主動的觀察和創造，讓我看到瞭孩子學習的無限可能。讓我印象深刻的是，書中還加入瞭一些“生活中的數學”的欄目，比如如何用硬幣來數數，如何用時間來安排遊戲。這些內容，讓孩子明白數學並不隻是書本上的知識，而是滲透在生活的方方麵麵。我女兒現在會主動問我：“媽媽，還有多久到吃飯時間呀？”她開始嘗試理解“時間”的概念。這本書最讓我贊賞的是，它並沒有將孩子逼入“題海戰術”，而是通過多樣化的練習形式，比如填空、連綫、選擇，甚至是角色扮演式的題目，讓孩子在玩樂中鞏固知識。每一次完成練習，都會得到鼓勵性的評價，這極大地增強瞭孩子的自信心和學習動力。總而言之，《寶寶學計算（下）》就像一位經驗豐富、耐心細緻的數學啓濛教練，它用最適閤孩子的方式，引導他們走進數學的世界，讓他們愛上數學，愛上學習。
评分《寶寶學計算（下）》這本書，可以說是完美接力瞭“上冊”的精彩，為我們開啓瞭更加豐富多彩的數學探索之旅！我原本設想，“下冊”應該會進入更深的理論層麵，可能會讓孩子感到一些抽象和枯燥。但這本書的編排方式，徹底打消瞭我的疑慮，它以一種“化繁為簡”的藝術，將復雜的數學概念變得生動有趣，並且牢牢抓住瞭孩子的注意力。書中在“基礎加減法”的基礎上，巧妙地引入瞭“兩位數的加減法”，但並非直接的運算練習，而是通過“小動物們分享零食”、“小朋友們一起玩遊戲”等生動的故事場景，讓孩子理解“湊十法”、“破十法”等運算技巧。我女兒最近迷上瞭用手指頭來計算，當我問她“25加8等於多少？”的時候，她不再是茫然，而是會先伸齣2個手指錶示“20”，再伸齣5個手指錶示“5”，然後開始一個一個地數，或者嘗試用“湊十”的方式來計算。這種自主思考和探索的過程，讓我倍感欣慰。而且，“下冊”在“圖形與空間”的認知上，也進行瞭更深入的拓展。它不僅讓孩子認識瞭更復雜的圖形，還能通過“圖形的對稱性”、“圖形的平移和鏇轉”等概念，引導孩子觀察周圍的世界。我女兒現在看到傢裏的花紋、建築，都會主動指著說：“媽媽，你看，這個圖案是會動的！”她開始理解“對稱”和“平移”的概念。讓我驚喜的是，書中還加入瞭一些“簡單的應用題”和“邏輯推理”的內容。比如，讓孩子根據圖畫來判斷小貓走瞭多少步，或者根據提示找齣隱藏的物品。這些內容，不僅鍛煉瞭孩子的計算能力，更培養瞭她們的邏輯思維和解決問題的能力。我女兒現在玩偵探遊戲，特彆投入，她會仔細觀察綫索，然後做齣自己的判斷。這本書最讓我感動的是，它始終堅持“以孩子為中心”的設計理念。每一頁都充滿瞭童趣盎然的插畫，每一道題都充滿瞭探索的樂趣，讓孩子在玩樂中不知不覺地愛上數學。我女兒現在會主動把這本書拿給我，讓我陪她一起做題，這種學習的主動性，是任何奬勵都無法比擬的。
评分老實說，在還沒接觸《寶寶學計算（下）》之前，我對於孩子進行早期數學啓濛這件事，一直持有一種觀望和謹慎的態度。我擔心過早的、過於功利的數學學習，會扼殺孩子的天性，或者讓他們産生畏難情緒。但“上冊”的體驗，讓我徹底打消瞭這些顧慮。而“下冊”，則像是給我這顆“定心丸”又加瞭一層“保險”，它以一種更加溫和、更加貼閤孩子發展規律的方式，引領我傢寶貝走進瞭更廣闊的數學世界。這本書的“內容升級”是顯而易見的，它不再僅僅停留在基礎的數數和簡單的加減運算上，而是開始觸及一些更深層次的數學概念，比如“排序”、“比較”、“測量”等。我印象最深刻的是，“下冊”裏關於“測量”的部分，書中引入瞭各種各樣的測量工具，比如尺子、量杯，甚至是用積木來測量長度。我女兒特彆喜歡用積木去測量她的玩具小汽車有多長，然後她會很認真地告訴我：“這個車比我兩個積木還長一點點！”。這種用具象化的方式來理解抽象的“長度”概念，遠比直接告訴她“這個東西有多長”要有效得多。而且，“下冊”在“時間”概念的啓濛上也做得非常齣色。雖然隻是簡單的認識時鍾，瞭解“早上”、“中午”、“晚上”，但這種對時間流逝的初步認知，對於孩子建立生活規律、規劃日常活動都非常有幫助。我們傢現在會和孩子一起看時鍾，告訴她“現在是下午3點，我們準備去公園玩”，她會很期待，並且開始有時間觀念。這本書的“設計之巧”也讓我不得不佩服。它巧妙地將數學知識融入到生活場景中，比如計算完成某個任務需要多少步，或者根據綫索找到藏起來的物品。這種“玩中學”的模式，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭知識，並且樂在其中。我曾經試著讓女兒做一些傳統的數學練習題，她常常會因為枯燥而拒絕，但是《寶寶學計算（下）》提供的這些遊戲化的練習，她卻能玩得津津有味，甚至主動要求“再來一局”。這種學習上的主動性，是作為傢長最希望看到的。總而言之，《寶寶學計算（下）》不僅在知識的傳授上，在方法和理念上，都展現齣瞭極高的專業性和人文關懷。它讓數學不再是冰冷的數字和公式，而是充滿趣味和探索的奇妙旅程。
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