《幼兒園課程論》為指導幼兒園課程改。革的理論依據，係統地介紹瞭《綱要》所包含的基本框架、知識觀、整閤思想、環境創設以及反思性教學和教師成長等教育理念，從課程目標、內容、實施、評價等方麵，迴答瞭幼兒園課程為什麼教、教什麼、怎樣教、教得怎樣等問題；在分析幼兒園課程組織與實施的實質的基礎上，係統地論述瞭幼兒園課程活動組織與指導方式的選擇，並用教育實踐中的實例驗證瞭教學實施中的經驗和問題，進一步提齣瞭組織課程內容的具體安排要求。另外，教材還詳細介紹瞭幾種國內外較有影響的、典型的課程方案（或模式）和“單元主題活動”、“項目活動”、“區域活動”等幾種幼兒園常用的教育活動形式，以及近年來幼教界常常提到的“園本課程”、“生成課程”、“‘支架式’教學”。
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