四年级。下册。语文学习与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京理工大

作者:张光珞

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2010-1

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787564003937

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《四年级下册语文学习与实践》是一本专为小学四年级学生精心设计的语文学习辅导用书。本书紧密围绕教育部颁布的小学语文课程标准，结合四年级下学期的教学重点和难点，旨在帮助学生巩固课堂所学，提升语文综合素养。 本书内容丰富，结构清晰，涵盖了小学四年级下册语文教材的各个核心板块，并进行了深入的拓展与实践。 一、识字与写字： 字词积累： 精选教材中的生字、词语，并根据字音、字形、字义等多个维度进行系统梳理。提供多样的练习形式，如组词、辨音、组句、近义词、反义词、词语搭配等，帮助学生牢固掌握每个字词的读写和运用。特别关注易错字、多音字、形近字，通过对比、辨析等方法，纠正学生在识记和书写中常见的错误。 写字指导： 针对四年级学生在书写中遇到的普遍问题，如笔画顺序、结构比例、间架结构等，提供细致的书写指导。通过示范字帖、结构分析、偏旁部首的特点讲解，引导学生掌握正确的书写方法，培养良好的书写习惯，提升书写美感。 二、词语积累与运用： 词汇扩充： 在教材词语的基础上，适度拓展同义词、反义词、成语、歇后语、谚语等，丰富学生的词汇量。通过主题分类（如描写景物的词语、表达情感的词语等）或情境运用（如用于叙述、描写、抒情等），让学生在生动有趣的语境中学习和记忆词语。 词语辨析与理解： 深入剖析词语的细微差别，引导学生理解词语在不同语境下的含义和用法，避免望文生义或张冠李戴。提供大量的例句和仿写练习，帮助学生准确、生动地运用词语。 成语运用： 重点讲解常见成语的来源、含义、用法，并通过填空、造句、成语故事等形式，鼓励学生在写作和口语表达中恰当运用成语，提升语言的文采和表现力。 三、句子训练： 句子理解： 引导学生分析句子结构，理解句子的意思，特别是长句、复杂句的理解方法。通过对修辞手法的讲解（如比喻、拟人、排比等），让学生体会语言的生动性和形象性。 句子仿写与运用： 提供各种句式模仿练习，如描写人物、景物、事件的句子，以及表达情感、观点的句子。鼓励学生将学到的词语和表达方式融入到句子中，写出有真情实感的句子。 病句修改： 针对语序不当、搭配不当、成分残缺、标点错误等常见的病句类型，提供修改训练，帮助学生掌握修改病句的技巧，提高句子表达的准确性。 四、阅读理解： 课文精讲： 对教材中的重点课文进行深入解读，分析文章的主题思想、人物形象、艺术特色，并提炼文章的写作方法和情感主旨。 阅读技巧指导： 教授学生有效的阅读方法，如默读、朗读、跳读、精读等，并针对不同体裁的文章（记叙文、说明文、议论文等）提供阅读策略。指导学生如何抓住文章的中心句、关键词，理解文章的段落大意和整体结构。 题型训练： 涵盖课文相关的各种阅读理解题型，如词语理解、句子赏析、段落大意概括、内容要点梳理、主旨归纳、细节理解、情感态度分析等。提供详细的解题思路和方法指导，帮助学生掌握解题技巧，提高答题的准确率和得分率。 拓展阅读： 精选与课文主题相关或拓展的优秀阅读材料，涵盖寓言、童话、故事、科普短文等，开阔学生的视野，培养阅读兴趣。 五、写作训练： 写作指导： 关注四年级学生在写作中的常见问题，如审题不清、构思不熟、内容空洞、条理不清、语言平淡等，提供针对性的指导。讲解审题的方法、构思的步骤，以及如何围绕中心展开内容。 写前准备： 引导学生进行素材积累、提纲构思等写作前的准备工作，培养良好的写作习惯。 文体训练： 针对记叙文、说明文、应用文（如书信、日记）等常见的写作文体，提供详细的写作要求、结构特点和写作方法。 写作素材与范文： 提供丰富的写作素材，如优美的词句、段落，以及不同主题的优秀范文，供学生学习和模仿。引导学生从范文中学习遣词造句、谋篇布局的技巧。 练习与提升： 设置大量的写作练习题，涵盖不同主题和文体。鼓励学生大胆动笔，在实践中不断提高写作能力。 六、口语交际： 话题设计： 提供贴近学生生活、富有童趣的口语交际话题，如介绍自己的爱好、分享学校趣事、描述一次旅行等。 交流技巧： 指导学生在交流中如何清晰表达自己的观点，如何倾听他人，如何进行有效的互动和讨论。 情景对话： 设计各种生活化、场景化的对话练习，如购物、问路、感谢、道歉等，帮助学生提高口语的流畅性和得体性。 七、综合练习与评价： 单元测试： 针对每个学习单元，设计与教材内容相匹配的测试题，涵盖识字、词语、句子、阅读、写作等各个方面，帮助学生及时检测学习效果。 期中期末模拟： 提供期中期末的模拟试卷，帮助学生熟悉考试题型，掌握考试规律，为取得好成绩做好准备。 错题分析： 鼓励学生记录和分析错题，找出学习中的薄弱环节，并提供针对性的巩固练习，帮助学生克服学习困难。 本书力求将知识性、趣味性和实践性融为一体，通过多样化的练习形式和生动有趣的语言，激发学生学习语文的兴趣，培养自主学习的能力，全面提升学生的语文素养，为他们今后的学习打下坚实的基础。

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这本书，与其说是一本练习册，不如说是一位循循善诱的良师益友。当我翻开它，首先映入眼帘的是清晰的目录和设计得体的封面，就给人一种踏实而充满期待的感觉。第一单元的古代诗歌鉴赏部分，从《静夜思》这样的启蒙诗篇出发，循序渐进地引导孩子们体会诗歌的意境和情感。书中不仅提供了诗歌原文，还有生字注释，扫清了阅读障碍。更令人称道的是，它没有止步于简单的解释，而是设计了一系列富有启发性的问题，比如“李白在这首诗里为什么会思念故乡？”、“你觉得月光会给李白带来怎样的感受？”等等，这些问题鼓励学生主动思考，而不是被动接受。我特别喜欢其中关于“想象”的部分，让孩子们根据诗歌意境展开联想，画出自己心中的画面，或是写一段续写，这极大地激发了他们的创造力。

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阅读理解能力的提升，是语文学习的重中之重。这本书中的阅读材料非常丰富，涵盖了童话、寓言、科普文章、历史故事等多种类型，既拓展了孩子们的知识面，也锻炼了他们理解不同文体文章的能力。更重要的是，它提供的阅读理解题并非简单的“找答案”，而是侧重于对文章主旨的把握、作者情感的体会、人物形象的分析等方面，这有助于培养学生深度阅读和批判性思维的能力。我注意到，书中对于一些长篇的阅读材料，还设计了“请你扮演小作者”这样的环节，让孩子们从作者的角度思考问题，这非常有意思。

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文化传承是语文教育的重要一环。这本书在这一方面也做得非常到位。书中安排了一些关于中国传统节日、古代名人故事的内容，让孩子们在学习语文知识的同时，也能感受到中华文化的博大精深。我记得有一个单元专门介绍了一些古诗中的节气，并配有插图，让孩子们直观地了解这些与我们生活息息相关的传统文化。这种寓教于乐的方式，能够有效地激发孩子们对传统文化的兴趣。

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我一直觉得，语文学习不应局限于课本，而要走向更广阔的生活。这本《语文学习与实践》恰恰做到了这一点。它在第四单元关于“观察与发现”的主题中，设计了许多贴近生活的练习。比如，让孩子们观察校园里的植物，记录它们的生长变化；或是观察社区里的人们，写下他们的职业和特点。这些活动不仅仅是为了完成练习，更是为了培养孩子们敏锐的观察力和细腻的感受力。书中提供的范文也写得非常生动，我读着都觉得仿佛身临其境，能从中学习到如何用简洁的语言描绘出鲜活的画面。

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在作文方面，这本书提供了很多实用的指导。它不是直接给出一篇范文，然后让学生模仿，而是从审题、构思、选材等多个角度进行引导。例如，在“我的假期生活”这个主题下，书中会引导学生回忆假期里印象最深刻的一件事，然后思考为什么这件事让你难忘，并收集相关的素材。这些步骤能够帮助学生建立起清晰的写作思路，避免了“无话可说”的尴尬。而且，书中还提供了很多优秀的学生范文，这些范文没有华丽的辞藻，但却真实、生动、感人，更容易让同龄人产生共鸣，也更具借鉴意义。

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语言的运用离不开对语法的理解。虽然书中没有出现“语法”这个词，但它通过大量的实践练习，潜移默化地让学生掌握了语言的规则。例如，在句子练习中，会要求学生仿写句子，或是将病句修改正确，这不仅巩固了句子的基本结构，也让学生体会到了语言的准确性。我特别喜欢书中关于“修辞手法”的练习，它通过分析优美的句子，让学生了解比喻、拟人等修辞手法是如何让语言更生动形象的，并鼓励他们在自己的写作中尝试运用。

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总而言之，这本书给我的感觉非常立体和全面。它没有回避孩子们在学习过程中可能遇到的困难，而是通过精心设计的练习，一一化解。从基础的字词句，到复杂的阅读理解和写作，再到对中华文化的传承和语言的精妙运用，这本书都提供了有效的帮助。它更像是一本“能力指南”，引导孩子们不仅学会知识，更重要的是学会如何学习，如何运用所学，如何在语言的世界里自由翱翔。

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学习不应是孤立的，而应是多方面的联系。这本书的设计理念也体现在这一点。它不仅仅是语文知识的简单堆砌，而是将语文与其他学科，甚至生活经验巧妙地结合起来。例如，在关于“科学小报”的制作练习中，它鼓励孩子们将科学知识融入语文表达，写出图文并茂的文章。这样的设计，能够让孩子们看到语文的实用价值，也能让他们在学习中体会到知识的融会贯通。

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对于四年级的孩子来说，词语的积累和运用是学习的重点和难点。这本书在这方面做得非常出色。在“词语乐园”这个板块，它并没有采用枯燥的填空或抄写，而是通过多种有趣的方式来巩固词语。比如，将词语放入情境对话中，让孩子们理解词语在不同语境下的含义；或是设计一些成语接龙、词语搭配的小游戏，寓教于乐。我尤其欣赏其中关于“近义词辨析”的部分，对于一些意思相近但用法不同的词语，书中通过具体的例句对比，让孩子们清楚地认识到它们的区别，避免了用词的错误。

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语言的魅力还在于它的丰富性和表现力。这本书在“词语的妙用”这个版块，做了非常深入的挖掘。它不仅仅是介绍词语的意思，更重要的是引导学生体会词语的色彩、感情以及它们在不同语境下的细微差别。比如，对于“高兴”这个词，它会引导学生思考，是“开心”、“快乐”、“喜悦”还是“欣喜”？不同的词语表达了怎样程度和 nuances 的高兴？这种精细化的辨析，能够大大提升孩子们的语言表达能力。

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