具体描述
本书是根据教育部最新修订的普通高等院校工程制图课程教学基本要求，认真总结各院校近年来教学改革与研究经验，在本书第2版的基础上修订编写而成的，同时还修订编写了《机械制图习题集》与本教材配套使用。
全书共分十五章，另加附录。主要内容有：制图的基本知识与技能，正投影的基本原理，立体的投影，轴测投影图，组合体的视图，机件常用表达方法，标准件与常用件，零件图，装配图，其他工程图样简介，AutoCAD绘图基本知识和基本功能，图层、图块与属性，AutoCAD的图形绘制，AutoCAD尺寸标注，图形输出与三维绘图简介等。
本书全部采用了技术制图最新国家标准及与制图有关的其他标准，计算机绘图采AUTOcad2005软件。
本书主要作为高等工科院校、高职高专机械类、近机类各专业机械制图课程的教材，也可作为其他相关专业的教学用书，亦可供有关工程技术人员参考。
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读后感
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用户评价
说实话，这本书的装帧设计倒是挺别致，封面那种磨砂质感，拿在手里很有分量，完全看不出与任何技术图纸相关的元素。我本来是冲着一个关于“结构化思考”的主题来的，期待看到一些关于如何系统拆解复杂问题的工具箱。这本书的内容却让人感到它更像是一部关于“存在主义”与“后现代语境下符号学的探讨”。每一章的标题都极具文学性和煽动性，但深入内容后，你会发现那些“宏大叙事”之下，几乎找不到任何可以被量化、被模仿、被应用到实际项目中的具体方法论。我试着去寻找一些关于流程优化、决策树或者风险评估的模型借鉴，结果一无所获。它更像是作者个人多年来心智沉淀的结晶，充满了强烈的个人色彩和哲学倾向，对于追求实用效率的读者来说，这种“以意境取胜”的风格，实在是一种煎熬。
评分这本厚重的书籍，光是翻开第一页，那种油墨的清香混合着纸张特有的陈旧感就扑面而来，仿佛带着某种历史的重量。我原本是抱着极大的期待来阅读的，毕竟市面上关于“设计思维”或者“创新方法论”的讨论已经非常多了，我希望能在这本书里找到一些真正能触动我、改变我思考模式的真知灼见。然而，读完前三分之一，我开始感到一种深深的迷失感。作者似乎沉浸在自己构建的某种理论体系中，那些抽象的概念像迷宫里的墙壁一样密不透风，我努力想抓住一些可以实践的支点，但总是在复杂的术语和引证中迷失方向。书中的案例分析也大多是晦涩难懂的哲学思辨，而非我所期待的，那些能让我立刻联想到日常生活或工作场景的生动实例。每一次尝试去理解作者的深层意图，都像是在拨开一团浓雾，最终触及的可能只是一片虚无。我甚至开始怀疑，这种过度理论化的叙事方式，是否恰恰阻碍了真正的“思维”的流动与创新。
评分我花了整整一个周末，试图啃完这本书，希望能看到它是否会在后半部分有所突破，展现出其宏大叙事的最终价值。这本书的排版和字体选择实在是一个挑战，密密麻麻的小字，加上大量没有明显区分的引用段落，让阅读体验变得异常疲惫。更让我感到困惑的是，它似乎在不停地自我否定和重塑，前一章提出的论点，在下一章又被以更复杂的逻辑框架进行解构，这让一个追求清晰脉络的读者感到无所适从。我渴望的是那种能提供明确路线图的指导书，告诉我“A点到B点”的路径，但这本书更像是一位隐士在山巅的独白，充满了高深的洞见，却缺乏与尘世的有效连接。读完之后，我的笔记本上记满了密密麻麻的疑问，而不是可执行的步骤或启发性的新角度。它更像是一份学术界的“内部交流材料”，而非面向广大读者的启蒙读物。
评分这本书的文风极其冷静和疏离，它似乎在刻意保持一种距离感，不愿与读者建立起任何亲近的联系。我期待看到的是那种充满激情的、能激发学习动力的文字，能让人拍案叫绝，立刻想要付诸行动的洞察。然而，这本书通篇都弥漫着一种疏离的学术腔调，仿佛每一个论断都是从冰冷的逻辑推导出来的，缺乏人情味和生动的比喻来辅助理解。它更像是给某个特定领域的资深专家准备的，对于初学者或者跨界学习者来说，门槛高得令人望而却步。我试着用最放松的心态去接纳它的观点，但每次翻页，迎接我的依然是那样一种难以穿透的、精致的“智识壁垒”。总而言之，它更像是一件精美的、需要放在高处供奉的艺术品，而非日常可以拿来使用的工具。
评分这本书的叙事节奏极其缓慢，像是在太空中漂浮，没有清晰的重力感和方向性。作者似乎非常热衷于探讨“边界的消解”和“认知的重构”，这些概念在学术讨论中或许很有价值，但对于我这种希望快速提升解决问题能力的人来说，简直是效率的杀手。我读到一半的时候，不得不停下来，查阅了好几个专业名词的定义，但即便是查阅了，也只是暂时理解了那一个词汇的含义，却无法将其有效地嵌入到我阅读的语境中去。书中的长难句多到令人发指，它们像藤蔓一样缠绕在一起，将核心思想包裹得严严实实。我感觉自己不是在阅读一本知识输出的书籍，而是在参与一场作者设下的智力迷宫挑战赛，最终的奖励似乎只是让你意识到自己知识的匮乏，而非获得实用的工具。
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