自然(第五册)-九年义务教育六年制小不教科书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育

作者:本社

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页数:0

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出版时间:2001-03-01

价格:2.0

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isbn号码:9787107022579

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《中华诗韵鉴赏与探究》 导言：诗魂不朽，文脉绵长 本书旨在为九年义务教育阶段的学生提供一套系统而深入的中国古典诗歌鉴赏与探究的读本。我们深知，诗歌是中国传统文化中最璀璨的瑰宝之一，它不仅承载着数千年来的民族情感与历史变迁，更是中华民族思维方式与审美情趣的集中体现。本书绝非枯燥的诗词堆砌，而是力求通过精心设计的学习路径，引导学生走进诗人的精神世界，领略语言的艺术魅力，培养独立思考与人文素养。全书内容围绕“格律认知”、“意象解读”、“主题挖掘”与“时代背景”四大核心模块展开，力求兼顾知识的系统性与学习的趣味性。 第一章：诗歌的基石——格律与声韵的初步认识 本章聚焦于中国古典诗歌的基础结构——格律。我们不要求学生像专业人士那样精通平仄格律的繁复规则，而是侧重于建立一种对诗歌形式美感的直观感知。 音韵之美：平仄的呼吸：通过选取唐代经典律诗的片段，直观展示平仄交替所形成的抑扬顿挫的节奏感。解释“平”与“仄”在古代发音体系中的差异，并引入简单的“粘”“对”概念，让学生理解诗歌的音乐性是如何构建起来的。 句式之形：五言与七言的平衡：对比分析五言诗的凝练含蓄与七言诗的舒展铺陈。重点探讨如何通过句式长短的调整来适应内容表达的需要，例如五言的“言有尽而意无穷”，七言的“如大江东去，浪淘尽千古风流人物”。 对仗的精妙：词性的呼应：本节深入探讨对仗在诗歌中的作用，不仅是形式的工整，更是思想的辩证统一。选取王勃《滕王阁序》中的经典对偶句（如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”）进行细致的词性拆解与意境融合分析。 第二章：意象的王国——符号与情感的载体 中国古典诗歌极少直抒胸臆，而是善于运用“意象”来寄托复杂的情感。本章将带领学生解码这些约定俗成的文化符号。 自然意象的永恒主题： 月亮： 探讨月亮在不同诗人笔下所承载的不同情感。从张九龄的“海上生明月，天涯共此时”的团圆期盼，到苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理思辨。 柳/杨： 重点解析“折柳寄别”这一特定文化习俗的由来及其在诗歌中的运用，如“灞上春泥相送远，浣花溪水即前头”。 鸿雁/鱼： 分析作为古代信息传递媒介的鸿雁和鱼腹笺，如何成为思乡和传递音讯的象征。 季节与心绪的交融：通过春夏秋冬的更替，观察诗人如何通过描绘季节特征来烘托内心世界。例如，春日花开的繁盛与物是人非的对比，秋日黄叶的萧瑟与衰老感悟的关联。 色彩的语言：分析诗歌中对特定颜色的运用。例如，青绿的生命力、白色的纯净与孤寂，以及朱红、玄黑等所蕴含的庄重或悲凉感。 第三章：主题的深度挖掘——哲思、家国与隐逸 诗歌不仅是抒情，更是承载历史责任与个体命运思考的载体。本章将引导学生从宏大叙事到个体心境进行多层次的理解。 家国情怀与边塞雄风：重点研读盛唐边塞诗派的代表作。分析岑参、高适等如何以宏大的笔触描绘战争的残酷与保家卫国的决心。探讨“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”背后，对戍边战士艰苦生活的深刻体恤。 士人情怀与隐逸之道：探讨陶渊明开创的田园诗派，理解“采菊东篱下，悠然见南山”中，对官场污浊的逃离和对自然本真的回归。对比魏晋风度与后世文人的隐逸选择，理解其背后的社会根源。 哲理的凝练与时间的感悟：选取富有哲理性的诗篇，如杜甫的沉郁顿挫中对生命无常的感叹，以及李商隐诗歌中对爱情与命运的迷惘，引导学生思考“时间”、“永恒”与“个体存在”的关系。 第四章：诗歌的演变与流派简述 本章提供一个简要的历史脉络，帮助学生将所学的具体诗篇放置到宏大的文学史背景中去理解。 先秦：风与骚的源头：《诗经》的现实主义精神与楚辞的浪漫奇诡，作为中国诗歌的两大源头。简析《国风》的质朴与《离骚》的奇特想象力之间的联系与区别。 唐代：诗歌的黄金时代：根据诗歌风格划分早期、盛唐、中唐、晚唐的特点。盛唐的开阔、中唐的社会关怀（如杜甫一脉），以及晚唐的唯美与感伤。 宋代：词体的兴盛与诗境的转化：简要介绍宋诗的“以文为诗”倾向，以及宋词作为一种新诗体的崛起，对比理解宋词在抒情方式上的细腻与婉约。 结语：诗意生活，与古人对话 本书最后鼓励学生将古典诗歌的学习融入日常生活。尝试用诗人的眼光观察周围的世界，用诗歌的语言表达自己的感受。通过反复诵读，体会诗歌韵律在记忆深处的沉淀，从而真正做到“润物细无声”地提升审美能力与人文底蕴。 本书特色： 1. 图文并茂的解析： 穿插古画、书法拓本等视觉材料，直观展示诗歌意境的物质载体。 2. 注释精炼： 对生僻字词提供精准的解释，但避免过度繁复的学术性注释，保持阅读流畅性。 3. “仿写练习”板块： 每单元后设置简短的练习，引导学生尝试模仿特定意象或句法的表达，学以致用。

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这本书的深度与广度把握得恰到好处，既照顾了作为义务教育阶段教材应有的基础性要求，又在很多地方展现了对前沿和深层原理的触及，着实令人耳目一新。它不像一些基础读物那样将知识“简化”到失去了原有的味道，而是用一种易于理解的方式，保留了科学概念的精髓和严谨性。让我印象深刻的是，它在介绍基础概念的同时，总能适当地点出该领域未来可能的发展方向或者一些尚未解决的科学难题，这种“仰望星空”的设置，极大地拓宽了读者的视野，激发了我们对未知世界的敬畏和探索热情。这种平衡处理，使得这本书既可以作为扎实的入门教材，又可以成为激发优秀学生进一步钻研的“引路石”，避免了初级读物可能带来的知识面狭窄的弊端。它成功地在“够用”和“启发”之间找到了完美的黄金分割点。

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这本书在实验和探究活动的设置上，简直是太有启发性了，它真正做到了“教人以渔”的教育理念。不同于很多教材只是罗列一些我们无法实际操作的复杂实验，它推荐的很多活动都巧妙地利用了我们日常生活中容易获取的材料和环境，既安全又富有趣味性，让人一读完就忍不住想动手试试看。这些活动的设计思路非常巧妙，它们的目的不仅仅是验证一个结论，更多的是引导我们去观察、去假设、去设计验证方法，真正模拟了科学研究的思维过程。我曾按照书上的指引做了一个关于光折射的小实验，那种亲手验证理论的成就感，比单纯听课要深刻得多。它成功地将抽象的理论转化为可触摸、可感知的实际经验，这种实践导向的教学方法，极大地培养了我们的动手能力和批判性思维，让我体会到科学并非高高在上，而是扎根于我们身边的每一个细节之中。

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这本书的插图真是绝了，色彩鲜明，构图也很有心思，简直就是一本视觉的盛宴。每次翻开它，都能被那些精美的图画深深吸引住，不仅仅是简单的配图，更像是艺术品。比如，书中描绘自然现象的那些页，那些光影的捕捉、细节的刻画，都让人忍不住停下来细细品味。我记得有一次，我特别喜欢其中一幅关于星空的描绘，那种深邃感和神秘感被表现得淋漓尽致，让我仿佛真的置身于浩瀚的宇宙之中。即便是对于那些比较抽象的科学概念，作者也找到了非常直观且富有美感的图形化表达方式，这对于我们这种视觉学习者来说，简直是福音。它不仅仅是知识的载体，更像是一本可以长期收藏的画册，即使学完了知识点，也会时不时地拿出来翻阅，单纯欣赏那些图画带来的愉悦感。这种对视觉体验的重视，让学习过程变得不再枯燥乏味，每一次翻页都是一次小小的期待和惊喜。我敢说，市面上很多教材在装帧设计和插图质量上，都远远比不上它，这无疑提升了整本书的档次和阅读价值。

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从内容编排的逻辑性来看，这本书简直是教科书级别的范本，它的结构设计考虑得极为周全，层层递进，浑然天成。每一章的开始都会有一个引人入胜的引入，巧妙地联系到我们已有的认知，然后逐步深入到新的概念，每一个知识点的过渡都衔接得天衣无缝，让人感觉知识的链条是完整且坚实的。我特别欣赏它处理章节间的内在联系，很多看似孤立的知识点，在书中被巧妙地串联起来，展示了一个宏大而统一的自然体系。读完一节，你自然而然就会对下一节产生好奇，这种设计极大地激发了读者的求知欲，推动我们主动去构建知识网络，而不是被动地接受碎片化的信息。这种高屋建瓴的编排思路，体现了编纂者对学科体系的深刻理解，确保了我们学习的知识是系统化、结构化的，为后续更深入的学习打下了无比坚实的基础。

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这本书的文字叙述风格真是太讨喜了，完全没有那种传统教科书的刻板和说教味，读起来简直就像是一位和蔼可亲的长者在耳边娓娓道来。它的语言选择非常贴近我们的生活经验，用词精准又不失温度，很多复杂的自然原理，经过作者的妙手点拨，瞬间变得清晰易懂，毫无晦涩感。尤其是一些历史性的发现或者科学家的故事，作者的处理手法非常高明，不是干巴巴地罗列事实，而是融入了人物的情感和探索过程中的曲折与光辉，让人读完后不仅记住了知识点，更能感受到科学精神的魅力。我常常发现自己在不知不觉中，就被那些生动有趣的描述带入了情境，仿佛自己也参与了那场伟大的探索。这种流畅自然、富有感染力的文笔，极大地降低了阅读门槛，让对科学抱有距离感的人也能轻松上手，并且爱上阅读下去。它做到了知识性和趣味性的完美平衡，很少有教材能达到这种水准。

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