新课标小学同步课堂练习:数学(5上)Z (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:卢洁

出品人:

页数:75 页

译者:

出版时间:2005年7月1日

价格:6.0

装帧:平装

isbn号码:9787534237027

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 五年级
• 同步练习
• 新课标
• 课堂练习
• 上册
• Z版
• 教材辅导
• 平装
• 教育

探索与发现：小学数学五年级上册思维训练与能力提升指南 本书简介 本书并非针对特定教材版本设计的同步练习册，而是旨在为全体小学五年级上学期学生提供一套全面、深入且富有启发性的数学思维训练与能力提升的辅助读物。我们深知，数学学习的精髓在于理解概念、掌握方法、培养逻辑推理能力，而非仅仅停留在机械的习题重复上。因此，本书的设计核心聚焦于“思维导图”、“问题分解”与“创新解法”三大支柱，力求引导学生从“知道怎么做”跃升至“理解为什么这么做”。 第一部分：夯实基础——概念的深度理解与精准建构 本部分将五年级上册数学的核心概念进行系统性的梳理与再构建，其深度和广度超越了常规的课本知识点罗列，旨在确保学生对数学语言和基本运算规则形成牢固而灵活的认知。 一、有理数的精确认知与运算边界 整数概念的再审视： 不仅复习负数的引入，更着重于数轴上对称性、相反数的几何意义。例如，通过模拟温度变化、海拔高度的实际情境，让学生体会负数在实际生活中的精确表达能力。 小数的本质与位值系统： 深入探讨小数的意义，不仅仅是十分之一、百分之一，而是强调其作为十进制数系的自然延伸。引入“单位转化”的思想，如将 $1.2$ 看作 $12$ 个 $0.1$ 或 $120$ 个 $0.01$，为后续的乘除法打下基础。 分数与除法的深层联系： 清晰界定分数与除法的关系，强调分数是两个数相除的结果，而非独立的数字符号。探讨真分数、假分数与带分数的相互转化过程中的“量”是如何保持不变的。 运算律的灵活应用： 侧重于加法结合律、乘法分配律在混合运算中的“可视化”展示。例如，使用图形面积模型来解释 $（a+b） imes c = a imes c + b imes c$ 的原理，而非简单背诵公式。强调运算顺序的推理依据，而非死记硬背“先乘除后加减”。 第二部分：能力突破——逻辑推理与问题解决策略 本部分是本书的核心价值所在，旨在训练学生面对新颖、复杂问题时的分析和拆解能力。我们不提供标准答案的“套路”，而是提供解决问题的“路径图”。 一、图形世界的探索与量化 面积计算的拓展与变形： 超越平行四边形、三角形、梯形的直接公式应用。重点探讨“割补法”与“平移法”在不规则图形面积计算中的应用。例如，如何将一个L形的土地面积通过恰当的分割与重组，转化为易于计算的长方形组合。 长方体和正方体的空间想象力： 引入“展开图”的组合逻辑，训练学生在二维平面上构建三维空间的能力。着重讲解表面积计算中“重合面”的排除原则，并尝试用代数方法推导表面积公式，深化对“面”的理解。 体积概念的初步建立： 通过水填充实验（概念模拟），理解体积的单位（立方厘米、立方米）的意义。重点对比长方体体积公式与平面图形面积公式的内在联系，理解“底面积”与“高”的乘积代表的意义。 二、应用题的结构分析与建模 行程问题的深度解析： 深入剖析相遇问题、追及问题的速度、时间、路程三要素关系。引入“相对速度”的概念，解释在相遇问题中，两者的速度是“相加”的内在逻辑。 工程问题的效率思维： 将工作总量视为“1”，着重训练学生计算每个个体的工作效率（单位时间内完成的工作量）。通过对比不同工作效率下完成总量所需时间的差异，培养学生对“效率”的量化认知。 复杂的倍数与和差问题： 摒弃简单的设 $x$ 的方法，转而采用“画图法”和“移多补少法”来直观解决涉及两个或更多未知数的应用题，帮助学生理解等量代换的思想萌芽。 第三部分：思维的拓展——挑战性思维训练 此部分内容难度适中偏上，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对数学规律的探索欲。 一、数的奇妙规律 奇偶性的判断： 探讨加、减、乘运算中奇偶数变化的规律，并尝试用简短的逻辑语句来证明简单的奇偶性结论。 周期性问题探索： 引入日历、星期几的循环规律。例如，如果某天是星期二，那么 $100$ 天后是星期几？训练学生利用除法和余数来解决周期性重复出现的问题。 二、逻辑与推理的初探 简单枚举与排除法： 针对信息不完全的判断题，引导学生系统地列举所有可能性，并通过已知的条件逐步排除不符合逻辑的选项，从而锁定正确答案。 分类讨论的思想： 在涉及范围不清（如“大于”、“小于”或“至少”）的问题中，引导学生将所有情况进行清晰的划分，确保不遗漏任何一种可能性，也不重复计算。 本书特色总结： 本书强调自主思考的路径，而非标准答案的记忆。每章节后附设的“我的解题反思角”鼓励学生记录自己尝试的不同解法、遇到的思维障碍以及最终突破口。我们相信，数学的学习是一场持续的探索，本书是您手中那张帮助您绘制清晰探索地图的指南针。它不替代您的课本和老师，而是作为一名严谨而富有激情的“思维教练”，助您在五年级上册的数学旅程中，走得更稳、更远、更深刻。

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说实话，我原本对市面上大多数的教辅资料都持保留态度，觉得它们大多是凑数和套路化的产物。但是这本《新课标小学同步课堂练习:数学(5上)Z (平装)》彻底颠覆了我的印象。它最让我欣赏的一点是它对“能力培养”的重视程度远超“知识点罗列”。例如，在几何图形的组合与拆分那一块，它没有直接给出公式，而是通过一系列引导性的图形题，让孩子自己去发现面积和体积的计算规律。这种‘以启发为主’的教学方式，极大地激发了我家那位小家伙的好奇心和主动探索欲。我发现他现在做题不再是死记硬背公式，而是会自己去尝试从不同的角度去解决问题。装帧上采用的平装设计也十分人性化，方便孩子携带和在课桌上摊开使用，不会像精装本那样厚重不便。这本书的价值远远超出了它的标价，简直是五年级数学学习的“宝藏”级资料，强烈推荐给所有追求学习质量的家长们。

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天哪，这本《新课标小学同步课堂练习：数学（5上）Z（平装）》真是让我爱不释手！首先，我必须得说，它的内容编排简直是教科书级别的典范。那些题目设计的思路太巧妙了，完全不是那种枯燥乏味的重复刷题。每一章的引入都紧密贴合着教材的知识点，但又巧妙地加入了生活化的场景，比如计算零花钱、规划周末郊游的路线等等。我儿子以前一看到数学练习册就头大，觉得索然无味，但拿到这本之后，他居然主动去钻研那些稍微有点难度的应用题了。尤其是关于分数和小数混合运算的那几个单元，讲解步骤清晰得就像是名师在旁边手把手地教。解析部分不是简单地给出答案，而是深入剖析了错误思维的误区，这点做得极其到位。而且，这本书的纸张质量也相当不错，拿在手里很有分量感，印刷清晰，油墨味儿也很淡，对孩子的视力保护考虑得很周全。这本书绝对是五年级上学期数学学习的得力助手，真正做到了“同步”和“高效”的完美结合。

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这本书给我带来的最直观感受就是“清新”和“高效”。市面上很多练习册堆砌的都是陈旧的题型，看得人昏昏欲睡，但《新课标小学同步课堂练习:数学(5上)Z (平装)》中的许多题目设计都充满了现代感和时代气息。它巧妙地将数学知识融入到现代社会生活的方方面面，让孩子们感觉到数学不是一个孤立的学科，而是解决实际问题的工具。我特别喜欢它在每个单元末尾设置的“错题回顾与反思”区域，它鼓励孩子主动收集和整理自己的失误点，而不是简单地等待老师在试卷上打红叉。这种注重自我监控和学习反馈的机制，极大地提升了学习的内驱力。这本书的设计者显然非常懂得五年级孩子的认知特点和学习习惯，整体体验流畅自然，是五年级上学期数学学习中不可或缺的优质资源。

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自从换了新课标的教材后，很多辅导材料都跟不上节奏，要么内容超前，要么知识点缺失。然而，这本《新课标小学同步课堂练习:数学(5上)Z (平装)》的同步性做得无可挑剔。它仿佛是跟我们学校老师的教案实时同步更新的一样精准。特别是对于一些新加入的、比较抽象的概念，比如“平均数”和“可能性”的初步探讨，练习题的难度设置是阶梯式的，非常科学。先是基础巩固，然后是稍复杂的应用，最后才是开放性的挑战题。这种层层递进的设置，确保了孩子在掌握基础的同时，也能逐步提升思维的深度和广度。我个人对它的排版风格非常有好感，留白恰到好处，不会让页面显得过于拥挤，让孩子在做题时心情也能保持放松和专注。这本书真正体现了“精益求精”的制作态度。

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我得承认，我是一个比较“鸡妈”的家长，对孩子的学习要求比较高，尤其是在数学这种基础学科上。因此，我对比了市面上好几本同级别的数学练习册，最终敲定使用这本《新课标小学同步课堂练习:数学(5上)Z (平装)》。它的独特之处在于，它不仅关注“做了什么”，更关注“怎么思考的”。比如，在处理应用题时，它特意设置了一个“解题思路分析”的小板块，让孩子在写下答案之前，必须先梳理清楚“已知什么”、“要求什么”、“如何转化”这三个核心步骤。这个习惯的养成，对于培养严谨的逻辑思维至关重要。而且，这本书的印刷质量非常稳定，即使反复擦改，纸张也不会轻易破损或洇墨，非常耐用。对于我们这种需要反复练习巩固的家庭来说，这简直是省钱又省心的好选择。

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