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出版者:外语教研

作者:应惠兰

出品人:

页数:198

译者:

出版时间:2005-7

价格:16.90元

装帧:

isbn号码:9787560049489

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《古籍文献选粹与导读》内容提要 本书旨在为古代文化爱好者、历史研究者以及对中国传统学术有志于深入探索的人士提供一份精选的古籍阅读指南与文献导读。全书严格遵循学术严谨性与可读性并重的原则，力求展现中国古代浩瀚典籍的魅力与智慧。 本书内容涵盖先秦至近代的经典文献，精选标准以其对后世思想、文化、制度产生深远影响，或在特定领域具有不可替代的代表性为衡量。我们规避了常见的入门读物，专注于那些需要一定基础知识方能深入品鉴的“硬核”文献，旨在帮助读者跨越早期阅读障碍，直接触摸中国思想文化的内核。 第一部分：先秦诸子百家——思想的源头活水 本部分精选了诸子百家中对后世影响最为深远的三个流派的核心文本进行深度剖析，但选取的篇目绝非耳熟能详的片段，而是那些常被引用却鲜少被完整研读的章节。 一、《道德经》的“隐逸之学”与宇宙观解析： 我们跳出将其简单视为养生或权谋之书的传统窠臼，重点解读了其中关于“有无相生”、“道法自然”在汉代黄老之学兴起初期，如何被应用于治国方略，以及它与后期玄学思潮的内在联系。选取的章节偏重于哲学思辨，例如对“玄”、“牝”、“谷”等核心概念的辩证分析，并辅以魏晋时期对这些概念的早期注疏对比，以展现其阐释的历史演变。 二、《孟子》中的“性善论”与政治伦理的实践路径： 选取了《告子上》、《公孙丑下》中关于“四端”的论述，但更侧重于对“扩充”的论证。我们详细梳理了孟子如何将内在的道德潜能转化为外在的“仁政”实践，并结合其与梁惠王、齐宣王问对的细节，探讨了其理论在战国政治现实中的困境与坚持。特别收录了宋代理学家对孟子“心性论”的重新诠释，以供参照。 三、《荀子》的“隆礼”思想及其社会工程学意义： 本部分重点研读了《劝学》篇中“学不可以已”的深层逻辑，以及《礼论》中关于礼仪的起源、功能与社会秩序维护的论述。我们分析了荀子对人性“伪”的界定，这并非指虚伪，而是指后天教化、制度建构的必要性，将其视为一种早期社会工程学的雏形进行探讨。 第二部分：两汉经学——儒家经典的“古今之变” 本部分集中于汉代学者如何将先秦的经典转化为维护大一统帝国意识形态的工具。我们选取了与今文尚书、古文尚书的争论相关的篇章，以及对《春秋》进行阐释的关键文本。 一、董仲舒《春秋繁露》中的“天人感应”体系构建： 选取了《顺逆章》、《竹林》等篇，详细拆解董仲舒如何融汇阴阳五行学说，构建起一个严密的、服务于君权神授的政治哲学体系。本书强调其理论的逻辑自洽性，而非简单地批判其迷信色彩。 二、郑玄对经学的集大成与细节考证： 选取了郑玄在《周礼》、《仪礼》注疏中对具体礼仪制度的阐释片段，展现其如何以严谨的训诂学方法，将汉代以前的礼制知识系统化、条理化，为后世的士人提供了操作性的行为规范手册。 第三部分：唐宋变革——文学的自觉与理学的兴起 此阶段的选材聚焦于文学批评的成熟与心学哲学的萌芽。 一、《文心雕龙》中的“文体论”与创作规范： 我们并未选择对全书进行概述，而是聚焦于刘勰对“体裁”与“风骨”的辩证分析，特别是他对诗赋、铭志、书檄等不同文体的内在要求，展示了中国古代对文学形式美学的早期系统认知。 二、欧阳修与唐宋八大家散文的“古文复兴”运动： 选取欧阳修《朋党论》及曾巩的部分奏议，分析他们如何从韩愈、柳宗元处汲取“平易畅达”的文风，以期达到“言之有物、行之有法”的政治理想，揭示了散文风格转变背后的政治动机。 三、《朱子语类》的“格物致知”实践路径： 本部分避开朱熹的《四书章句集注》，转而深入《语类》中关于“格物”的具体案例讨论。选取朱熹与门人关于自然现象（如月食、水流）的问答记录，探讨其如何将抽象的理学概念落实到对具体事物的探究中，以及这种探究与道德修养之间的张力。 第四部分：明清之际——思想的转型与实学的呼唤 本部分关注传统学术在面对西方冲击前夜所展现出的批判性反思。 一、王夫之《船山遗书》中的“经世致用”观： 选取王夫之对明末清初政治局面的评论，重点分析他对“天理”与“人欲”的辩证统一，以及他如何倡导将学术回归到对现实问题（如水利、兵制）的解决上，体现了其强烈的历史责任感。 二、《皇朝礼器图式》的制度重构尝试： 本部分选取清代官修典籍中对历代礼制进行考订、统一和图示化的片段。这不仅是器物学研究的范本，更是清代统治者试图通过制度的“古制化”来巩固其统治合法性的努力的体现。 结语： 本书并非旨在提供一个完整的古代思想史或文学史框架，而是选取了各个时代最能体现其学术高峰或转折点的“刀刃”部分，供有志者进行细致的文本细读与比较研究。每章后附有关键术语的溯源考证和推荐的进一步研究书目，确保读者在掌握核心文本后，能有方向性地进入更深层次的学术探索。本书的阅读对象是那些已经具备基础文言文阅读能力，渴望超越碎片化知识，进行系统性、批判性阅读的进阶学习者。

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这本书简直是打开了我通往英语世界的一扇全新的大门，它的编排方式，那种循序渐进的引导，简直是教科书级别的典范。我记得我刚开始接触时，面对那些复杂的语法结构和海量的词汇，心里不免有些畏惧，但这本书的作者们似乎深谙学习者的心理，用一种极其巧妙的方式将知识“包裹”起来。它不是那种生硬地堆砌规则的教材，而是通过一系列精心设计的语境和场景，让学习者在不知不觉中理解并掌握语言的精髓。比如，在讲解虚拟语气那章，它没有用枯燥的公式去轰炸我们，而是通过一个又一个引人入胜的短篇故事，将“如果当初……”的情景描绘得栩栩如生，让我一下子就抓住了那种微妙的语气差别。再说说它的阅读材料，简直是丰富多样，从科学前沿的探讨到社会热点的评论，从经典文学的片段到日常生活的对话，跨度之大，让我感觉自己像是在进行一场环球的文化漫游。每一次完成一篇阅读，都不仅仅是完成了一项任务，更像是收获了一份新的见识，这才是真正有价值的学习体验。而且，书中的练习设计也十分巧妙，它们总是能精准地击中学习者在理解和应用之间的那个“痛点”，既有巩固基础的填空和选择，更有激发思维的写作和讨论任务，让人在动笔和动口的过程中真正把学到的东西转化为自己的能力。这本书带给我的，不仅仅是应试的技巧，更是一种对英语语言背后所承载的思维方式的深刻理解和尊重。

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我必须强调这本书在排版和视觉设计上的用心程度，这在英语教材中实属难得。现在的学习者，尤其是我们这些“视觉动物”，对学习材料的直观感受要求越来越高。这本书的版式设计非常清晰、大气，绝不拥挤，留白恰到好处，让你在长时间阅读后也不会产生强烈的视觉疲劳。那些关键的词汇和语法点，通过不同的字体、颜色或者加粗的方式被有效地突出出来，不需要你费力去大海捞针。更别提那些插图和图示，它们不是那种可有可无的点缀，而是真正起到了解释和辅助理解的作用。比如，在解释一个复杂的句子结构时，它会用流程图或树状图的形式将主干和从属成分清晰地展示出来，那种视觉冲击力远胜于冗长的文字描述。这对于我这种需要依赖图像记忆的学习者来说，简直是福音。而且，书中的章节划分逻辑性极强，每一课都像是一个精心打磨的“小品”，有明确的导入、发展、高潮和总结，过渡自然流畅。这种内在的结构美感，也潜移默化地影响着我组织自己的语言和思路的方式，让我开始学着用更系统、更美观的方式去构建我的英文表达。

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这本书给我的最大启发，在于它对思维训练的引导。很多教材教你的是如何去“翻译”和“模仿”，但这本书却在鼓励你去“思考”和“创造”。它对高级词汇的讲解，往往不是简单地给出同义词列表，而是会深入剖析该词汇在语感、情感色彩上的细微差别，以及它最适合出现的情境。这迫使我们必须跳出母语的思维定式，真正学会用英语的逻辑去理解概念。例如，学习“perceive”和“recognize”的区别时，它会引导你去探讨人类感官接受信息到大脑进行判断的整个认知过程，这种哲学层面的探讨，一下子把英语学习提升到了一个全新的高度。另外，书中的开放性讨论题设计得非常巧妙，它们往往围绕一些具有争议性或开放性的社会话题展开，没有标准答案，要求学习者必须清晰地阐述自己的立场，并用严密的逻辑和充分的论据来支撑自己的观点。这不仅锻炼了我们的批判性思维，也极大地提升了我们构建复杂论述的能力，让我感觉自己不仅仅是在学习一门语言，更是在学习一种分析问题和解决问题的方法论。

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说实话，我是一个对传统教学法有点“免疫”的人，很多大学英语教材对我来说，读起来就像在啃一块冷硬的石头，味同嚼蜡。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我的这种固有印象。它的最大亮点，我个人认为在于其对“实用性”的极致追求。它不是那种只让你知道“是什么”，而是让你懂得“怎么用”。书中的听力材料，选取的是非常地道的、接近真实语境的对话和讲座，语速适中但绝不拖沓，真正模拟了海外课堂或者国际会议的场景。我感觉自己不是在做练习，而是在实战演练。尤其值得称赞的是其对跨文化交际的侧重，它很早就引入了不同文化背景下表达习惯的差异，避免了我们这些亚洲学习者在实际交流中可能出现的尴尬或误解。比如，关于如何婉拒他人的邀请，它提供的表达方式远比我们平时在初级教材中学到的要 nuanced 和得体得多。每次做完一个单元的练习，我都会有一种“豁然开朗”的感觉，觉得自己的语言工具箱里又多添了几件趁手的利器。它不像某些教材那样，只顾着把知识点罗列得整整齐齐，却忽略了学习者在实际运用中会遇到的那些“模糊地带”。这本书，真正做到了连接理论与实践的桥梁作用，让学习变得有目的性，有期待感。

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与其他动辄厚重的英语教材相比，这本书的“可携带性”和“互动性”也令我赞赏有加。它在保证内容深度的同时，对篇幅做了精妙的控制，无论是放在背包里还是在通勤的地铁上翻阅，都感到十分趁手。但更令人惊喜的是它所倡导的“线上线下结合”的学习模式。书本本身提供的那些二维码或者链接，引导我们进入了一个内容更加丰富、实时更新的数字化学习平台。在那里，我可以找到配套的音频、延展阅读材料，甚至还有学习社区可以进行实时的语言交流和互相批改作业。这种学习体验是完全立体的、动态的，它突破了传统印刷品在时间、空间上的限制。我特别喜欢它提供的一些实时热点文章的配套解析，这让我学到的知识永远不会过时，始终保持与世界的同步。这种将纸质学习的严谨性与数字媒体的便捷性和即时反馈机制完美融合的做法，是当代教育理念的体现。它让我真切地感受到，学习英语不再是一件孤军奋战、沉闷乏味的事情，而是一个充满活力、可以随时随地接入全球交流网络的持续过程。

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