小学生每日5分钟应用题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北方妇儿

作者:耿杰 编

出品人:

页数:108

译者:

出版时间:2011-6

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787538528503

丛书系列:

图书标签:

• 小学生
• 应用题
• 数学
• 每日练习
• 思维训练
• 趣味数学
• 小学数学
• 算术
• 题库
• 同步辅导

妙趣横生的数字世界：面向初学者的趣味数学启蒙读本 图书名称：妙趣横生的数字世界 面向读者： 小学低年级学生（尤其适合一年级至三年级，或对数学感到畏惧的初学者） 图书定位： 一本旨在激发儿童对数学兴趣，建立积极数学心像，并培养基础逻辑思维能力的趣味性数学启蒙读物。本书侧重于通过生动的故事、直观的图像和生活化的场景，帮助小读者理解数学概念的本质，而非单纯的公式记忆或机械解题。 --- 卷首语：打开一扇通往数字魔法的大门 亲爱的小读者们，你们是否觉得数学像一个充满谜团的迷宫，公式像古老的咒语难以破解？请放下心中的顾虑！《妙趣横生的数字世界》将带你们进入一个充满欢笑和发现的奇妙空间。在这里，数字不再是冰冷的符号，它们是小精灵、是建筑师、是解决日常难题的超级英雄。 本书的使命不是让你们成为解题机器，而是点燃你们好奇心的火花，让你们发现：数学，就在我们身边，隐藏在每一个游戏、每一次购物、每一次观察之中。让我们一起，用眼睛去看，用心去想，用快乐去学！ --- 第一章：点数与守恒——数量的秘密伙伴 本章是数字世界的“欢迎派对”，聚焦于最基础的数感培养，但我们不用枯燥的计数表。 主题内容细述： 1. “小兔子找胡萝卜”： 通过一个关于小兔子寻找藏起来的食物的故事，自然引入“一一对应”的概念。孩子们学习的不是“数到十”，而是理解“这个篮子里有三根胡萝卜，那个篮子里也有三根，数量相等”的守恒关系。 2. 形状家族的聚会： 探索二维和三维图形。圆、方、三角不再是平面的图案，而是可以滚动的球、可以搭建的积木、可以遮雨的屋顶。我们讨论它们的属性——边、角、面，但用“小刺”和“圆肚皮”来描述。 3. 分类与排序的乐趣： 围绕“整理玩具箱”的场景，孩子们学习如何根据颜色、大小、功能对物体进行归类。这为集合论和逻辑判断打下基础。例如，将所有带轮子的玩具归为一组，将所有毛绒玩具归为另一组。 4. 多与少的天平： 引入比较的概念。不直接使用“大于号”或“小于号”，而是通过一个想象中的天平，直观感受哪个篮子更重（数量更多），哪个更轻（数量更少）。 核心目标： 建立稳固的数感，理解“多少”是相对的，并且数量可以保持不变（守恒）。 --- 第二章：时间与空间的旅行者 本章带领小读者走出教室，探索数学在生活中的应用，特别是与时间和空间感知相关的部分。 主题内容细述： 1. 时钟里的故事会： 我们不会强行记忆12个数字对应的时间。故事聚焦于“长针”和“短针”的舞蹈。例如，当长针走到“12”时，小猫开始午睡；当长针走到“6”时，爸爸妈妈下班回家。重点在于区分“整点”和“半点”，培养时间观念。 2. 方向探险家： 利用“去公园”或“寻找宝藏”的地图游戏，孩子们学习基本的方位词：东、南、西、北，以及“左转”、“直行”。地图采用生动的卡通化设计，强化空间定位能力。 3. 测量小帮手： 摒弃标准单位的死记硬背。我们用“自己的脚印”量一量教室有多长，用“铅笔的长度”量一量书桌有多宽。理解测量的核心在于“重复覆盖”，而不是记住“厘米”或“米”。 4. 日程安排师： 学习简单的时间序列。今天、明天、昨天。早餐前做什么？午饭后做什么？通过规划一天的活动，理解事件的先后顺序。 核心目标： 培养对时间流逝和空间位置的直观理解，初步接触非标准单位的测量概念。 --- 第三章：加减法的魔术表演——组合与拆分 本章是数字运算的入门篇，我们用故事和图像来“表演”加法和减法的过程。 主题内容细述： 1. “聚会邀请函”： 加法被描绘成“邀请朋友来参加派对”。桌子上有2个小饼干，又来了3个朋友，他们一起分享，一共变成了多少？视觉上是两个集合的合并过程。 2. “吃掉的苹果”： 减法是“拿走”或“吃掉”的过程。树上有5个红苹果，小松鼠摘走了2个，还剩下几个？图像中明确显示了被移除的部分。 3. 凑十游戏： 这是一个至关重要的过渡。通过“魔法拼图”的形式，让孩子们发现：无论数字怎么变，合起来总是10（如 7 和 3，8 和 2）。这是为后续的进位做铺垫，但过程是游戏化的。 4. 逆向思维练习： 如果我们有5个气球，其中2个飞走了，剩下3个。那么，飞走的2个和剩下的3个加起来，是不是又回到了原来的5个？这是在不使用“加减互逆”术语的情况下，介绍运算之间的平衡关系。 核心目标： 理解加法是合并，减法是移除，并初步掌握10以内的加减法口诀，重点在于理解运算的意义。 --- 第四章：模式、规律与逻辑的密码 数学的本质在于规律。本章致力于培养儿童的抽象思维和提前预测能力。 主题内容细述： 1. 彩虹的接力棒： 观察颜色或形状的重复排列（如：红-黄-蓝-红-黄-蓝……）。孩子们需要预测下一个颜色或形状是什么。这训练了视觉记忆和序列预测能力。 2. 声音的节奏： 不仅是视觉模式，我们也引入听觉模式。拍手两次，跺脚一次（拍-拍-跺-拍-拍-跺）。让孩子模仿并接续这个节奏。 3. “谁是捣蛋鬼”： 在一系列按特定规则排列的数字或图形中，找出那个不符合规律的“异常者”。例如：2, 4, 6, 9, 10。数字9就是捣蛋鬼，因为它没有遵循“加2”的规律。 4. “如果……那么……”的试验田： 简单的因果逻辑训练。如果我把水倒进杯子，那么杯子会被装满。如果我用力推积木塔，那么它可能会倒塌。这是数学逻辑的初步萌芽。 核心目标： 掌握识别、描述和扩展简单的数学模式和逻辑序列的能力，为代数思维做准备。 --- 结语：你就是小小数学家 《妙趣横生的数字世界》这本书，没有冗长复杂的文字，只有等待你用智慧去解锁的趣味挑战。请记住，每一次的尝试，无论对错，都是你走向更广阔数学世界的一步。翻开下一页，迎接属于你的数字探险吧！

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这本《小学生每日5分钟应用题》简直是解放了我家娃他爸和我自己的“神器”！我一直苦恼于怎么让孩子对数学应用题产生兴趣，毕竟那些枯燥的题目摆在那里，孩子一看就开始头疼。我们试过各种方法，报班、请家教，效果都只能算差强人意。直到我偶然发现了这本书，抱着试试看的心态买了一本，没想到效果出乎意料地好。最让我惊喜的是它的“5分钟”设计理念。每天放学回来，孩子总是处于一种半死不活的状态，让我给他讲题简直是灾难。但这本书的题目量适中，难度也循序渐进，孩子做起来没有太大的压力。他现在每天放学回家，放下书包后，自己就会主动去找这本书，就像完成一个轻松的小挑战一样。而且，书里的题目不是那种千篇一律的“甲乙两人同时从A地到B地”的模式，而是融入了很多贴近孩子生活的场景，比如计算零食的购买、规划周末出游的时间等等。这让孩子觉得数学不是遥远的公式，而是实实在在能用得上的“生活技能”。他的数学自信心明显增强了，不再一遇到应用题就皱眉头，这对我来说，就是最大的收获。

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说实话，我本来对这种“每日一练”的教辅书是持保留态度的，总觉得它们为了凑数量，内容会比较水。但《小学生每日5分钟应用题》完全颠覆了我的看法。这本书的编排逻辑非常清晰，它不是把所有知识点混在一起让你盲目练习，而是很有章法地将一年级的数学核心概念——比如加减法的实际应用、简单的乘除法初步认知，甚至是图形和时间概念的初步理解——巧妙地编织在每天的题目中。我观察了一下，它似乎是按照学期进度来设计的，前期是基础的计算应用，后期则开始加入一些需要两步甚至三步才能解决的复合问题。而且，它的排版非常干净，字号和行距都非常适合小学生的阅读习惯，不会让人眼花缭乱。最重要的是，它不是那种只关注结果的练习册，很多题目后面都有非常简洁但直击要害的解题思路提示，虽然是给孩子看的，但有时候我看了也会恍然大悟，原来还可以这样想。这不仅锻炼了孩子的解题能力，更培养了一种结构化的思维方式。

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作为一位非常注重孩子全面发展的家长，我深知数学思维对于未来学习的重要性，而应用题正是连接抽象数学和具体世界的桥梁。因此，我对比了市面上不下十种同类产品，最终选择了《小学生每日5分钟应用题》。它与其他同类产品最大的区别在于它的“即时反馈”机制。虽然它不是那种带答案自动批改的电子产品，但书本后附带的详尽答案解析，让我能够快速判断孩子是计算错误、还是逻辑理解出了偏差。解析部分不是简单地写出算式，而是会用简短的句子解释“为什么用这个方法”。这种设计让我能够更高效地介入辅导，避免了无效的重复劳动。我甚至发现，孩子在做完当天的练习后，会主动去翻看答案解析，不是为了抄答案，而是为了印证自己的思路是否和书本提供的那种“标准思路”一致。这种自我纠错和学习迭代的过程，才是真正的潜移默化。我强烈推荐给那些追求高质量亲子共学时光的家长们。

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说实在的，我给这本书的评价非常高，主要因为它在“趣味性”和“实用性”之间找到了一个黄金分割点。我儿子对编程和机械类的东西特别感兴趣，一般的数学题他觉得很无聊。但是这本书里的一些应用题，比如涉及到“搭建积木的材料数量”、“设计路线图的最短距离”这类问题，一下子就抓住了他的注意力。他做题的时候，脑子里不是在算数字，而是在脑补那个场景，这才是学习最理想的状态。而且，这套书的“5分钟”概念真的做到了。我儿子现在能严格控制在5到7分钟内完成当天的量，然后就可以去做他想做的事情了。这种可预测的学习时间和可量化的任务进度，极大地改善了我们家庭的“作业战争”。以前，半小时的数学作业能拖到九点，现在六点半就搞定了。这不仅保证了他的休息时间，也让他对第二天使用这本书充满了期待。它不仅仅是一本练习册，更像是一个有趣的、可以随时开始的智力游戏。

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我女儿是个偏科比较明显的小朋友，阅读理解能力一流，但一遇到需要转换思维的应用题就抓瞎。我们家里的那些旧教材，题目动不动就一大段文字，她光是读题就要花掉一半的时间，等读懂了，思路也乱了。遇到《小学生每日5分钟应用题》这本书，简直是雪中送炭。它的题目描述虽然也包含情景，但文字量控制得极好，核心信息突出，不会让孩子在“阅读”上产生畏难情绪。比如，它不会用那种晦涩的文学描述，而是直接用对话或者清晰的短句来描述情景。我记得有一次，她对着一道关于“分水果”的题目愣住了，我本来准备给她讲解，结果她自己看着书后的“小贴士”愣是想明白了。那种茅塞顿开、自己解决问题的成就感，是任何老师的夸奖都比不上的。这本书的价值就在于，它精准地找到了“应用题恐惧症”的症结所在，然后用最温和、最有效的方式去瓦解它。这对于培养孩子的学习主动性，比死记硬背公式要有效一万倍。

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