陶行知教育文集

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出版者:四川教育出版社
作者:陶行知
出品人:
页数:832
译者:
出版时间:2005-5
价格:60.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787540841010
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
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具体描述

《立人:近代中国教育思想的探索与转型》 一书简介 本书深入剖析了二十世纪上半叶中国教育思想界的关键脉络与重大转折,聚焦于“立人”这一核心命题在近代化进程中的多维诠释与实践困境。不同于侧重特定教育家思想的专著,本书采取宏观与微观相结合的史学研究路径,旨在勾勒出在西方思潮涌入、传统学制瓦解、民族危机加深的背景下,中国知识分子群体如何从“救国”的迫切需求出发,反思并重塑“育人”的根本目标与方法论。 全书共分六个主要部分,力求展现近代中国教育思想从理念的萌芽、激进的变革、到最终寻求本土化整合的复杂历程。 --- 第一部分:传统的崩塌与新思潮的涌入(1900-1919) 本部分首先考察了清末新政时期,在“中学为体,西学为用”指导思想下,教育体制的初步西化与学科结构的调整。重点分析了新式学堂的建立如何从根本上动摇了以四书五经为核心的士绅教育体系。 随后,本书详述了欧美、日本教育思潮的输入,特别是杜威实用主义哲学在知识分子群体中的迅速传播。通过对《新青年》等重要刊物中关于教育论战的梳理,揭示了“德育”、“智育”、“体育”等范畴在传统语境与现代语境下的意义冲突。教育被赋予了前所未有的政治和社会改造的期望,不再仅仅是个人修身的工具,而是重建国家民族的基石。本节着重讨论了早期白话文运动、妇女解放运动与教育改革之间的内在关联,指出教育改革是社会全方位变革的先导。 第二部分:个性解放与教育实验的勃兴(1920年代) 民国初建,思想的闸门完全打开,教育领域呈现出多元化、实验性的特征。本章详尽分析了以“个性解放”为口号的思潮对传统师道尊严的挑战。 个体精神的塑形: 重点研究了以蔡元培推行的“兼容并包”的大学精神。通过分析当时大学教授对学术自由的争论,本书探讨了知识分子如何试图在国家动荡中,通过学术的独立性来维护知识的纯粹性与思想的批判力。 工读主义与平民教育: 本部分深入考察了“工读互助团”的兴起及其破产的过程。这不仅是一场教育运动,更是一种社会理想的投影,反映了知识青年对精英教育的疏离感以及对解决劳资矛盾、实现社会平等的迫切渴望。平民教育运动的实践,则展现了将扫盲与公民启蒙相结合的努力,揭示了教育资源分配的深刻不均。 第三部分:教育目的论的激烈交锋(1920s后期至1930s初期) 本部分聚焦于教育目的论的辩论——“工具论”与“人本论”的冲突。 国家主义教育的抬头: 详细阐述了国民党政府在统一全国过程中,如何试图通过《教育总方针》等政策文件,强化教育的国家主义色彩,强调国民精神的培养与对三民主义的认同。这涉及到对课程内容、教科书编写权限的集中控制,以及对自由思想的潜在压制。 功能主义与儿童中心论的对立: 与国家主义的宏大叙事形成鲜明对比的是,受杜威思想影响更深的教育家们,坚持以儿童的兴趣和经验为中心进行教学改革。本书对比分析了在上海、南京等地的实验学校中,围绕“做中学”、“生活教育”等理念所进行的课程设计与教学实践,展示了理想与现实之间的张力。 第四部分:乡村建设与教育的本土化转向(1930年代) 面对严峻的民族危机和广大的农村社会,教育界开始反思过度集中于城市、脱离社会现实的精英化教育模式。本章将乡村建设运动视为近代教育思潮走向本土化、实践化的关键节点。 本书详细梳理了以梁漱溟、晏阳初等为代表的乡村建设实践者,如何将教育视为改造农村经济结构、提升农民生活水平的综合手段。教育不再是单一的知识传授,而是与农业技术推广、公共卫生改善、乡村自治组织建设紧密结合的“社会工程”。这种教育观强调教育的社会责任感,要求受过教育的知识分子深入基层,参与到社会肌体的修复之中。 第五部分:战争年代的坚守与迁移(1937-1945) 抗日战争的爆发,对整个教育体系造成了毁灭性的冲击,但也促使教育理想在极端困境中获得了新的锤炼。 高等教育的西迁与联合: 本部分集中描述了在日军侵略下,国立大学如何实施艰苦卓绝的内迁和合并过程。通过对西南联大等机构的个案研究,本书展现了在物质极度匮乏和外部压力下,师生们如何维护学术传统、保障教学质量,并将这种坚韧本身视为一种重要的教育成果。 战时教育的重塑: 探讨了战时民众教育和军训教育的兴起,这些教育形态更加强调实用技能的培养和民族精神的激发,体现了教育为战争服务、为救亡图存服务的临时性转向。 第六部分:教育思想的遗产与未来的分野(战后至建国前夕) 本书最后一部分审视了抗战胜利后,教育界在接收沦陷区教育资源、处理战时教育遗留问题中出现的混乱与新的期望。 重点分析了战后意识形态的分化对教育思想界带来的影响。一方面,要求教育回归民主、自由的呼声再起;另一方面,受马克思主义教育理论影响的知识分子群体力量日益壮大,他们对近代教育思想中的“资产阶级软弱性”提出了系统性的批判。 总结与反思: 本书的结论部分总结了近代中国教育家群体在“立人”目标上所付出的巨大努力和所承受的结构性困境。他们的探索,无论成功或失败,都为后来的教育体系转型留下了深刻的经验教训,即:任何成功的教育变革,都必须在理想的清晰性、实践的有效性与社会的接受度之间,找到艰难的平衡点。本书旨在为理解二十世纪中叶中国教育格局的形成,提供一个多角度、富于历史细节的考察框架。

作者简介

目录信息

读后感

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用来十来天的时间,把《陶行知教育文集》这本书读完了。我本来打算在这本书里学习一些针对个人的教育知识的,可读完了才发现,这本书里所谓的教育,是针对整个民族的。虽然没能得到我所希望的东西,但也不能说没有收获。通过这本书,我倒是了解了陶行知的一些教育理念以及民国...

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用来十来天的时间,把《陶行知教育文集》这本书读完了。我本来打算在这本书里学习一些针对个人的教育知识的,可读完了才发现,这本书里所谓的教育,是针对整个民族的。虽然没能得到我所希望的东西,但也不能说没有收获。通过这本书,我倒是了解了陶行知的一些教育理念以及民国...

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用来十来天的时间,把《陶行知教育文集》这本书读完了。我本来打算在这本书里学习一些针对个人的教育知识的,可读完了才发现,这本书里所谓的教育,是针对整个民族的。虽然没能得到我所希望的东西,但也不能说没有收获。通过这本书,我倒是了解了陶行知的一些教育理念以及民国...

用户评价

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《古代文明的未解之谜》这本书,风格严谨而又充满探索的激情,它将历史的厚重感与现代科学的求证精神完美地结合了起来。作者的叙事逻辑非常清晰,他不是简单地罗列那些诸如金字塔是如何建造、亚特兰蒂斯是否真的存在这类广为人知的话题,而是深入到考古学的现场,展示了每一个推论背后的证据链和逻辑推导过程。我特别欣赏它在呈现“未解”时的态度——绝不轻易下结论,而是清晰地展示出支持和反驳某一流说的所有现有资料,让读者仿佛置身于一个高规格的学术研讨会现场。比如,书中对玛雅文明突然衰落原因的分析,不仅回顾了传统的干旱假说,还引进了最新的气候模型和土壤分析数据,将每一次的“谜团”都转化为一场精彩的侦探游戏。对于历史爱好者来说,这本书的魅力在于它教会我们如何带着批判性的眼光去对待那些流传已久的故事,认识到历史本身就是一个不断被修正和完善的过程,真正的魅力在于那份永无止境的追寻和敬畏。

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不得不说,《光影流转的秘密》在叙事手法上玩出了新花样。它采用了碎片化的叙事结构,就像是把一个巨大的万花筒不断地旋转、重组,每一次的聚焦都呈现出一种全新的、令人惊艳的图景。这本书的核心似乎探讨的是时间与记忆的关系,但它处理得极其克制和巧妙,没有落入老生常谈的哲学思辨的窠臼。作者似乎更热衷于用画面感极强的意象来构建氛围,比如“锈蚀的钟摆敲响了不存在的时间”、“褪色的老照片里,笑声被凝固成了琥珀”。这种诗意的语言风格,使得阅读过程变成了一种沉浸式的艺术体验。我尤其喜欢它对“无意义”瞬间的捕捉,那些日常生活中被我们匆匆略过的片段——清晨透过窗帘的微光、雨水打在玻璃上的节奏——在作者的笔下被赋予了近乎永恒的重量。与其说是在读一个故事,不如说是在体验一种情绪的流动和色彩的变化。如果你期待一个线性的、提供明确答案的故事,这本书可能会让你感到困惑,但如果你享受在文本的迷宫中自由漫步,去构建属于自己的意义,那么它绝对是一场视觉和智力的盛宴。

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关于那本被我视为“都市生存指南”的《水泥森林里的游牧者》,它最吸引我的地方在于其犀利的社会观察力。这本书的作者显然是一个对现代城市生活有着极深理解的“局外人”,他用一种近乎冷静到近乎残忍的笔触,解剖了当代都市人精神上的异化与漂泊感。书中没有宏大的叙事,而是聚焦于一个个微小的人物群像:在格子间里被数据异化的白领、在共享空间中寻找“归属感”的年轻人、以及那些在信息洪流中努力保持自我清晰边界的个体。作者擅长使用那种短促、精准、充满冲击力的句子,比如“我们拥有了全世界的连接,却失去了与身边空气的共鸣”。这本书的价值在于,它没有提供廉价的鸡汤或解决方案,而是精准地指出了问题所在——我们如何在追求效率和物质丰裕的同时,正在缓慢地失去对“生活本身”的感知能力。它更像是一面冰冷的镜子,迫使读者直视自己被算法和KPI塑形的面孔。读完后,我开始重新审视自己对“忙碌”的定义,并试图在通勤的地铁上,为自己的灵魂争取一丝喘息的空间。

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我最近翻阅的这本《深海的低语》,简直是心理惊悚文学的一股清流。它不像市面上那些靠廉价的血腥和突兀的惊吓来取悦读者的作品,而是将恐怖感铺陈得极其缓慢而又无孔不入。全书的基调是压抑的蓝色和深邃的寂静,故事发生在一个与世隔绝的海边小镇,那里的居民似乎都藏着不可告人的秘密,而这些秘密,不是被大声喊叫出来的,而是像海潮一样,一次次、悄无声息地侵蚀着主角的心防。作者对环境心理学的运用达到了炉火纯青的地步,你几乎能闻到那股潮湿的、带着盐味的腐朽气息,能听到海风刮过空置房屋时发出的那种令人毛骨悚然的呜咽声。更绝妙的是,你始终无法确定真正的威胁是源自外界的邪恶力量,还是主角自身日益瓦解的精神状态。这种“模糊性”的处理,使得读者从第一页开始就陷入了对真相的无尽猜疑之中。它真正触及了人类内心深处对于未知和孤立的原始恐惧,读完后,感觉自己的神经都被拉得异常紧绷,久久不能放松。

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《星辰大海的彼岸》这本书,讲述了一个关于追逐梦想的壮阔旅程。主人公从一个偏远小镇走出来,怀揣着对知识的无限渴望和对未知的探索精神,毅然决然地踏上了远行的道路。书中的文字充满了画面感,仿佛能让人置身于那广袤无垠的沙漠,感受到风沙的肆虐,也能体会到在城市霓虹灯下奋斗的艰辛与不易。作者对于人物内心挣扎的刻画尤为细腻,那种在理想与现实之间徘徊、在迷茫与坚定中拉扯的痛苦与成长,让人深有感触,仿佛看到了自己过去的影子。尤其印象深刻的是,主人公在遭遇重重挫折后,没有选择放弃,而是像一株在贫瘠土壤中挣扎生长的幼苗,汲取一切养分,最终破土而出,绽放出属于自己的光芒。这本书的叙事节奏张弛有度,高潮迭起,每一次看似绝境的转折,都蕴含着新的希望和更深刻的哲理。它不仅仅是一个人的奋斗史,更像是一部关于生命韧性的赞歌,激励着每一个在人生低谷徘徊的人,去相信“坚持”二字的力量,去仰望那遥不可及却又触手可及的远方。读完之后,心头涌起的是一种久违的、被洗涤过的纯粹的感动与对未来的憧憬。

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理想和现实差距好大好大,我能做到吗

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