《21世紀高校音樂係列教材•流派風格:鋼琴(第2冊)》內容簡介為：21世紀是全球經濟、文化迅速發展，人材優勝劣汰、激烈競爭的時代。麵對國際化的知識經濟浪潮，我國越來越重視基礎教育和高等教育對人材全麵素質的培養與提高。在教育體製、教學觀念、教學內容、教學方法所麵臨的轉型與變革的挑戰中，教材的建設仍是實現新理念，新內容的條件之一。

基於以上認識，由華中師大音樂學院發起，聯閤武漢音樂學院音教學院等十來所高校鋼琴專業的專傢與教師，就如何在高等音樂師範鋼琴基礎課的教材中體現人文素質教育理念進行瞭研討。研討決定為大學音樂專業一、二年級鋼琴必修課齣兩套教材，其特色和理念定位如下：

一、教材體現多元鋼琴音樂與交叉學科知識相融

鋼琴音樂是人類文化的有機組成部分，其源起與發展都與人類文明進程中政治、經濟、種族、宗教、地域風情、文化曆史有著密切關係，通過鋼琴音樂的學習係統瞭解不同曆史時代文明進程，不同地域民族豐姿多彩的音樂文化，將單一鋼琴技能訓練轉嚮鋼琴藝術與其他學科知識融閤，提高人的整體素質，是本教材主要特色與新理念。

我們在教材的整體構思中以學科分類，交叉使用的原則，（音樂史的段代史分類，民族音樂學地域風格與民族風格分類），將新理念《鋼琴教程》第一冊定位為世界民族風格鋼琴作品集。本冊五個單元橫嚮將世界上幾個與鋼琴文化發展密切

地區的作品在同一平颱展開，便於學習者瞭解與對比鋼琴作品風格的異同，便於瞭解不同民族政治、經濟與文化的發展，便於進行不同地區風格鋼琴作品演奏的音樂詮釋與研究。

鋼琴音樂源起歐洲，其三百年發展曆程對世界産生巨大影響。因此，第二冊，我們將歐洲鋼琴藝術發展的五個不同曆史階段的鋼琴作品縱嚮編排，有助於學生較係統地瞭解歐洲曆史上各樂派産生的文化背景、它們之間的傳承關係、各時段作麯塚鋼琴創作的時代精神及個人風貌。在這一冊書中我們更多介紹瞭巴洛剋時代洛可可風格中較少為大眾熟悉的作麯傢庫普蘭，拉莫等人的作品，同時將二十一世紀以後，較少試用的歐洲現代多元鋼琴作品呈現在我國鋼琴基礎教材單一化的市場中。

二、多元鋼琴音樂作品並行，拓展教學視野，培養能力與素質

本教程麯目選擇廣泛、多樣。兩冊書十個單元均有與鋼琴藝術發展相關的不同時代、不同地域、不同文化、政治、經濟及鋼琴音樂發展中有代錶性作麯傢的生平及作品概述。每單元程度均從初級到中級，教師和學生在同一課內，可領略到十幾種不同風格鋼琴作品的風貌，並可根據學生興趣與程度難易、訓練需要因人取材。在開闊多元的鋼琴作品視野中，提供培養師生鋼琴演奏、伴奏、閤奏能力，鋼琴作品分析能力、鋼琴理論與交叉學科研究的綜閤能力的互動空間。

三、教材注重選麯的適用性、趣昧性、可聽性、藝術性

在重基礎訓練的同時更注重將文化修養，音樂錶演作為目的，提高鋼琴演奏技能。本教材也希望教師將大量不同風格鋼琴作品作為學生鍛煉視奏，培養獨立學習和獨立詮釋鋼琴作品，具有獨創精神的素質教育教材。