以現代設計的創造學培養思維方式和創造觀念，以多元文化的新、奇、趣、美點燃創造的激情，以獨特的“魔方思維”體係打開創造的新途徑。這，就是我任湖北美術學院設計係視覺傳達專業“形象思維基礎”教學的理念。

形象思維基礎課融裝飾藝術規律法則、現代設計創造理念及時尚動漫設計於一體，是對傳統的裝飾藝術課程內容的擴充、改革和發展，是平麵設計專業特殊的造型語言。其內涵為三大教程：1．感受多元文化資源，跨文化的比較學；2．形綫語言訓練，培養造型觀念，注重文化資源的運用轉換，突齣地域性、民族性；3．多元形態的閤成，培養構成觀念，注重研究、運用、創造組閤關係。組閤關係的把握是創造的關鍵。

在現代社會裏，不知從何時開始，人類精神伊甸的智慧樹傾斜瞭。當社會競爭成為必然，當欲望膨脹成為必然，當高節奏生活成為必然，人類也將迎來一係列的負麵“必然”。過度透支將成為必然，純真、幽默與良知的流失將成必然，身體自由與思維自由在競爭高壓下的雙重犧牲將成必然!透支，標誌著社會“閤度”的被遺失，壓力，則意味著生命創意和生活創意將被強力打殺，而人類如果喪失瞭純真與良知，簡直就難有美感可言瞭。此刻，需要重建精神伊甸。重建，需要一種載體，此種載體應該是形式輕鬆，外延寬泛的。她，就是天生純真、不乏美好，並且創意無限和擴展性，適用人群上的包容性、製作形式和內容上的自由性、可“讀”性及趣味性極高的一種視覺藝術形式——裝飾畫。

裝飾畫雖經曆瞭漫長的曆史變遷，其種類繁多、形式多樣，但是它仍然保持著自身的“非再現”的形式特徵。

當然，作為學術討論深入地探討裝飾畫，我認為應把裝飾畫放在物質世界、精神世界兩大範疇裏談，或者把裝飾畫劃分為二元說。一元就是指服務型裝飾畫，指在現實物質世界裏，裝飾畫作為物化的審美功能需要，倡導裝飾提供人們實用的服務需求；另一元說就是所謂“超前衛裝飾”概念。作為設計者的探索及美術院校的裝飾藝術教學，應該更多地在精神世界裏探索未來設計的可能性，它拉遠人與物近距離的現實性、實用性，排除物質因素，注入想像因素，注重文化底蘊，注重人的實驗精神價值，嚮藝術的未知、神秘、變幻莫測的境界探索開掘。本冊所展示的部分師生的裝飾作品，正是依托著種種文化資源，憑著某種想像去虛擬另外的一種圖像世界，錶達瞭無限的創意和美妙。

一套為眾多青年藝術傢展示藝術纔華的畫集，一個品位著名高等學府老師和同學好作品的全新的“讀 畫”世界，一種憑著某種想象去虛擬的圖象世界，一份廣大專業人士和美術愛好者上佳的“精神大餐”……