小学数学教学参考书(第五册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京出版社

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页数:0

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出版时间:2005-6-1

价格:5.6

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isbn号码:9787200027358

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启蒙之光：幼儿园科学启蒙活动设计与实施 本书聚焦于学前教育阶段的科学启蒙教育，旨在为一线教师和学前教育专业人士提供一套系统、实用且富有创新性的活动设计与实施指南。 第一部分：科学启蒙的理论基石与学龄儿童认知发展 本部分深入探讨了学前科学教育的理论基础，借鉴了皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论以及当代建构主义学习理论，阐述了儿童如何通过主动探索、观察、提问和动手实践来建构对周围世界的初步理解。我们强调“玩中学，学中玩”的理念，指出科学启蒙并非提前灌输复杂的科学知识，而是培养儿童的好奇心、探究精神、批判性思维和初步的逻辑推理能力。 1.1 幼儿科学素养的核心要素： 界定了学前阶段科学素养的内涵，包括对自然现象的好奇心、初步的观察与描述能力、简单的分类与排序技能、对“为什么”的追问精神，以及对科学探究过程的初步体验。 1.2 适宜性原则： 详细分析了3-6岁幼儿在感知觉、记忆力、注意力、想象力等方面的发展特点，并据此提出了科学活动设计必须遵循的“具体性、趣味性、操作性、安全性”四大原则。我们分析了如何将抽象的科学概念转化为适合幼儿年龄特点的具体操作和直观体验。 1.3 教师的角色定位： 探讨了教师在科学启蒙中的引导者、支持者和合作者的角色转变。教师需要成为激发兴趣的“火花点燃者”，而非知识的唯一提供者。本节提供了有效的提问技巧，帮助教师从简单的“是什么”引导至深层次的“为什么”和“怎么办”。 第二部分：幼儿园科学主题活动模块化设计 本书提供了涵盖幼儿园常见主题的模块化科学活动设计范例，确保内容既贴近幼儿生活，又具有科学探究的深度。所有活动设计均包含：活动目标、材料准备、步骤详解、重点难点提示、延伸活动与家园共育建议。 2.1 生命科学模块：认识我们自己与自然界的朋友 主题一：植物的旅行与生长 活动设计：种子发芽的“秘密日记”——通过对比实验观察光照、水分对种子萌发的影响。设计了“植物的嘴巴在哪里”的活动，引导幼儿观察蒸腾作用（虽然不使用专业术语）。 重点探讨：植物的生长需要什么？生命的延续性。 主题二：小小动物学家 活动设计：昆虫观察站的建立与维护。设计了“蜗牛赛跑”的趣味竞赛，让幼儿记录并分析影响蜗牛移动速度的变量（如食物、环境湿度）。 重点探讨：动物的习性、分类的初步概念（有脚的、会飞的等）。 2.2 物理与工程模块：奇妙的力和运动 主题三：浮与沉的奥秘 活动设计：沉浮大搜集。幼儿分组测试不同材料和形状的物体在水中的表现，并尝试用橡皮泥或锡纸制作能浮起来的“小船”。引导幼儿初步理解“重量”与“体积”的关系（对阿基米德原理的直观感知）。 重点探讨：物体的密度（以直观感受为主）、物体的属性。 主题四：让玩具动起来 活动设计：弹力与动能的探索。利用橡皮筋、气球设计简单的发射器或小车，探究拉伸的距离如何影响物体飞行的远近。 重点探讨：力的作用、能量的转化（初步感知）。 2.3 化学与材料科学模块：物质的变化 主题五：水的神奇魔术 活动设计：冰雪的“变身术”。观察水的三态变化（固态、液态、气态），设计“雾气制造厂”的密闭实验，观察水蒸气的凝结。 重点探讨：物质的不同形态、温度对物质的影响。 主题六：颜色混合的秘密 活动设计：调色盘大冒险。使用颜料或食用色素，引导幼儿探索原色与二次色的混合规律，记录混合后的颜色变化。 重点探讨：颜色感知、简单的配比关系。 2.4 科学探究技能训练：记录、预测与交流 本部分强调“过程重于结果”，提供了大量培养幼儿科学探究技能的工具和方法。 预测能力培养： 如何引导幼儿在实验前大胆猜测（Hypothesis formation），并记录“猜想卡”。 观察与记录： 介绍使用图画、序列图、简单的符号标记等方式记录实验过程和结果，以适应不同年龄段幼儿的需求。 数据表达： 通过制作简单的条形图或圆形图（如“我们班最喜欢的颜色”统计），初步介绍数据可视化的概念。 第三部分：环境创设与一日活动中的渗透 科学启蒙不应局限于固定的科学区，而应融入一日生活的方方面面。 3.1 科学区的环境创设： 详细指导如何将科学区打造成一个激发探索欲的“实验室”，包括材料的更新频率、区域标识的清晰度、危险材料的存放规范，以及如何鼓励幼儿自主维护实验材料。 3.2 科学与艺术、语言、数学的融合： 提供了具体的活动案例，展示如何将科学发现融入主题绘画（如观察蜗牛的轨迹后进行艺术再创作）、数学统计（如记录浇花水量）和语言表达（如撰写科学观察日记）。 3.3 户外环境的科学价值： 强调利用自然环境（如操场、种植区）作为天然的科学教室，设计自然寻宝、天气记录等活动，培养幼儿对真实环境的尊重和热爱。 本书内容丰富，图文并茂，旨在帮助幼师们将科学教育的理念转化为扎根于幼儿生活、富于操作性的精彩实践，真正点燃孩子们对科学世界永恒的好奇心。

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说实话，我一直觉得给小学孩子找数学辅导书是个技术活，市面上太多了，质量参差不齐。直到我遇到了这本《小学数学教学参考书(第五册)》，简直是惊喜！这本书最打动我的是它的“巧思”。它不是简单地把知识点罗列一遍，而是通过设计一些小小的“陷阱题”或者“易错点提醒”，让孩子在学习过程中就能主动避开那些常见的误区。比如，在讲解分数时，书里就有一些题目，看似简单，但如果理解不深入，很容易掉进“挖好的坑”。这种方式，比我直接告诉孩子“这里要注意”要有效得多，孩子会自己去分析，去思考，在这个过程中，对知识点的理解就变得更加深刻和牢固。而且，书里的题目类型非常丰富，不仅有课本上的题型变式，还有很多来自全国各地优秀试卷的精选，让孩子提前接触到不同的考察方式，为将来的考试打下坚实的基础。我儿子说，做这套书的题目，感觉像是在玩数学闯关游戏，特别有趣，一点都不枯燥。

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这套小学数学参考书真是太棒了！我家的孩子自从用了第五册，学习数学的劲头一下子就上来了。以前一提到数学，孩子就愁眉苦脸，做题也是磨磨蹭蹭，老是出错。自从老师推荐了这套书，我发现变化真的很大。书里的讲解非常清晰，用了很多生动形象的比喻，把一些抽象的概念讲得特别通俗易懂，就像在给孩子讲故事一样。例题也很有代表性，讲解步骤很详细，而且每一步都解释得很清楚，让孩子一下子就明白为什么这么做。更重要的是，书后的练习题设计得非常好，由浅入深，循序渐进，既有巩固基础的题目，也有一些需要思考的拓展题。孩子做完一套题，成就感满满，也越来越敢于挑战难题了。我感觉这套书不仅仅是知识的传授，更是培养孩子学习兴趣和解决问题能力的得力助手。我看到孩子现在主动去翻看数学书，遇到不懂的地方会主动提问，这在以前是难以想象的。作为家长，我看到孩子在数学上的进步，心里别提多高兴了。这绝对是一笔值得的投资，强烈推荐给所有正在为孩子数学学习烦恼的家长们！

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最近家里正为孩子的小学数学学习发愁，偶然间听朋友推荐了这套《小学数学教学参考书》，抱着试试看的心态买了第五册。拿到书后，我才发现它比我预期的要好太多了！最让我印象深刻的是，这本书的排版设计非常人性化，字体大小适中，页面干净整洁，阅读起来一点也不费眼睛。而且，知识点的讲解逻辑非常清晰，层层递进，一点点地引导孩子理解，而不是一下子抛出很多复杂的概念。书中的图文并茂，利用很多生动的插图和图表来解释数学原理，这对于我们低年级的孩子来说，简直是福音，一下子就能抓住核心。孩子自己也说，看了这本书，感觉数学突然变得“好玩”了，以前觉得枯燥的计算，现在也变得有意思起来。而且，书里的题目类型多种多样，不只是死记硬背，更多的是考察孩子们的理解和运用能力，这正好是我们家长希望培养的。总的来说，这是一本非常有价值的参考书，强烈推荐！

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作为一名小学数学教师，我一直在寻找能够真正帮助学生理解和掌握数学知识的资源。《小学数学教学参考书(第五册)》无疑是其中佼佼者。这本书在编写上，充分体现了以学生为中心的教学理念。它不是简单地罗列题目，而是通过精心设计的教学活动和问题探究，引导学生主动思考，在动手操作和合作交流中构建数学概念。比如，在讲解图形的周长和面积时，书中提供了许多趣味性的操作建议，让孩子们通过剪拼、测量等方式，直观地感受数学知识的魅力。这种“做中学”的方式，不仅加深了学生对知识的理解，更培养了他们的空间想象能力和实践能力。另外，本书在对学生学习困难的预测和解决方面也做得相当到位，为我提供了很多有针对性的辅导策略。我尤其喜欢书中提供的“知识点梳理”和“能力自测”环节，能够帮助学生及时查漏补缺，巩固所学。这本书的出现，极大地丰富了我的教学手段，也为我提升教学质量提供了有力的支持。

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我是一名有着十几年教龄的一线数学老师，在选择教学参考书方面，我有着自己的一套标准。《小学数学教学参考书(第五册)》在我的备课过程中，起到了非常关键的作用。这本书在教材的深度和广度上都把握得恰到好处。它不是简单地照搬课本，而是对课本内容进行了非常有价值的拓展和延伸，为我提供了丰富的教学素材和思路。书中对于一些重点、难点知识的解析，角度新颖，能够帮助我更深入地理解教材，从而在课堂上用更清晰、更生动的语言传达给学生。此外，书中提供的配套练习题，设计非常精良，既能有效检验学生的学习效果，又能引导学生进行更高层次的思维训练。我尤其欣赏的是，书中对于题目答案的解析，不仅仅给出了结果，还详细说明了解题思路和方法，甚至还指出了学生可能遇到的困难和误区。这对于我指导学生独立思考，培养他们的解题能力非常有帮助。可以说，这本书已经成为了我日常教学不可或缺的得力助手。

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