新概念学语文 六年制小学第十一册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:接力出版社

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出版时间:2001-08-01

价格:4.2

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isbn号码:9787806318751

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《诗词鉴赏与创作入门》 内容简介 本书旨在为小学高年级学生打开中国古典诗词的瑰丽之门，系统而深入地介绍诗词的基本知识、鉴赏方法与创作技巧。我们深知，诗词不仅是语言的艺术，更是情感的表达与历史的沉淀。因此，本书力求在保持学术严谨性的同时，用生动活泼的语言，引导学生真正走进古人的精神世界。 第一部分：诗词的源流与基础 本部分首先追溯了中国诗歌的起源，从《诗经》的质朴与风骨，到《楚辞》的浪漫与瑰丽，为读者建立起宏观的历史视野。我们不会仅仅罗列年代和人名，而是会深入解析特定历史时期下，诗歌体裁如何应运而生，反映了怎样的社会风貌。 《诗经》的“风雅颂”：重点讲解“风”之地域特色，“雅”之宫廷叙事，“颂”之祭祀庄重。通过精选的篇章，如《关雎》、《蒹葭》，剖析其重章叠句的艺术手法及其蕴含的朴素情感。 《楚辞》的浪漫与骚体：着重介绍屈原的“香草美人”象征手法，以及《离骚》中丰富奇特的想象力。我们会用图文并茂的方式，帮助学生理解古代神话与地理的描绘。 汉魏风骨与六朝的绮丽：简述乐府民歌的生命力，并对比建安文学的慷慨悲凉与魏晋玄学的思辨之风。重点解析陶渊明的田园诗，如何开创了寄情山水的新风尚。 第二部分：唐诗的巅峰与技法解析 唐诗是中国古典诗歌的最高峰，本书将用最大篇幅进行详细剖析。我们采取“名家领衔，体裁分述”的结构，确保学生对唐诗的多元面貌有所了解。 初唐的奠基与格律的成熟：讲解近体诗（格律诗）的形成，重点拆解五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗在平仄、对仗、押韵上的硬性要求。我们会用表格和示例图清晰展示“一三五不论，二四六分明”的口诀背后的声律原理。 盛唐气象——李白与杜甫： 李白：侧重其“诗仙”的浪漫主义精神，分析其诗歌中夸张手法的运用，如“飞流直下三千尺”。我们将探讨他如何将个人豪情与广阔的自然融为一体。 杜甫：侧重其“诗圣”的现实主义关怀，解读“三吏”、“三别”的沉郁顿挫，分析他如何以诗载道，记录时代苦难。 中晚唐的转型与风格：介绍白居易的新乐府运动及其通俗易懂的语言特色；探讨韩愈、柳宗元古文运动对诗歌的影响；以及李商隐、杜牧的晚唐遗风，特别是意象的朦胧美与典故的运用。 第三部分：宋词的婉约与豪放 宋词作为与唐诗并驾齐驱的文学体裁，其音乐性和抒情性独具魅力。本书将词的风格流派作为主线。 词牌与格律：介绍词与曲、诗在句式长短不一上的本质区别，以及词牌名的由来。我们不会强求学生记忆所有词牌，而是选取最常见和最具代表性的，如《蝶恋花》、《水调歌头》、《念奴娇》。 豪放派的开拓者：重点分析苏轼如何将诗的意境带入词中，打破了词的“艳科”藩篱，体现旷达的胸襟。 婉约派的集大成者：细致品味李清照“易安体”的精妙之处，探讨她如何用细腻的笔触描绘闺中情思与家国之痛。 南宋的沉郁与爱国：解析辛弃疾如何用典雅深邃的语言，表达抗金复国的壮志未酬的悲愤。 第四部分：诗词鉴赏的工具箱 本部分是实践操作的核心，旨在教会学生“如何读懂”一首诗或一阕词。 意象的解读：系统讲解“月亮”、“柳”、“梅花”、“鸿雁”等常见意象在不同语境下的象征意义，例如，柳在唐诗中往往代表惜别，而在宋词中则可能融入怀古之情。 表现手法的辨识：区分和识别比喻、拟人、借代、用典、起兴、铺陈等修辞手法，并以实例分析它们如何增强诗歌的艺术感染力。 情景交融的体悟：引导学生分析诗歌中“景”是如何烘托“情”的。例如，分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的画面感如何直接烘托出游子的羁旅愁绪。 朗读与吟诵：强调诗词是“吟诵”的艺术。提供基础的断句、停顿指导，帮助学生通过声音的抑扬顿挫来体会诗句的节奏美和韵律感。 第五部分：诗词创作的初阶尝试 理论学习的最终目的是实践。本部分提供了一个循序渐进的创作指导。 “以古为法”：鼓励学生先从仿作入手，模仿特定名家的句法和风格，训练对格律和韵脚的敏感度。 “写真立意”：指导学生如何从日常生活中捕捉灵感，将所见、所感转化为诗句的雏形。强调“真情实感”是创作的基石。 五绝入门练习：以“写景”为主题，分步指导学生如何确定中心意象、选择合适的动词、并确保首尾呼应，完成一首结构完整的五言绝句。 本书配有大量精选名篇的详细注释和背景资料，并附带了专门的“诗词名句速查表”，旨在成为学生在小学阶段学习中国古典文学的得力伙伴。通过本书的学习，学生不仅能掌握基本的文学知识，更能培养起对祖国语言文字的深厚情感和高雅的审美趣味。

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我是一名小学语文老师，在多年的教学实践中，我深切体会到教材的重要性。这次有机会接触到“新概念学语文”六年制小学第十一册，我必须说，它无疑是我近年来遇到的最出色的小学语文教材之一。首先，它在课文选材上展现了极高的水准。每一篇课文都经过了精挑细选，无论是文学性、思想性还是教育意义，都达到了相当高的水平。我尤其欣赏其中对于中国传统文化的传承，那些经典的古诗词和散文片段，经过精心解读，能够让孩子们在潜移默化中感受中华文化的博大精深。同时，教材也紧跟时代步伐，融入了不少反映当代社会生活、科技发展以及儿童心理健康等方面的优秀作品，这使得教材的内容更加丰富多元，也更容易引起孩子们的共鸣。在教学方法上，这本教材也提供了非常多的支持。每课的教学建议都十分详尽，既有对重点词句的讲解，也有对文章主旨的剖析，还为教师提供了多种多样的教学活动设计，比如小组讨论、角色扮演、辩论赛等等，这些都能极大地提升课堂的活跃度和学生的参与度。我尝试过将教材中的一些活动引入课堂，效果非常显著，孩子们学得积极主动，课堂氛围也变得非常融洽。

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这套“新概念学语文”系列，特别是这本六年制小学第十一册，真的给我留下了深刻的印象。作为家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣，同时又能打下扎实语文基础的教材。市面上很多语文教材，要么过于枯燥乏味，让孩子望而却步；要么内容浅显，无法满足孩子日益增长的求知欲。然而，这本“第十一册”却在这两者之间找到了绝佳的平衡点。它的选材非常广泛，既有经典的古诗文，也有贴近生活的现代短篇故事，还有不少引人入胜的科普小知识。我注意到，课文的编排逻辑非常清晰，从易到难，循序渐进，让孩子在不知不觉中掌握新的词汇和语法。尤其让我惊喜的是，书中还穿插了大量的练习题，这些练习题设计得非常有针对性，不仅巩固了当堂课的学习内容，还巧妙地引导孩子去思考和运用。不像有些教材，练习题只是简单的重复，这里的题目更加注重能力的培养，比如要求孩子写出自己的读后感，或者让孩子模仿课文的句式来造句。这种设计真的让学习过程变得生动有趣，而不是死记硬背。我儿子常常会主动跟我分享他在书中学到的有趣故事，或者他自己创作的小段子，这让我感到非常欣慰，说明这本教材真的成功地“点燃”了他的学习热情。

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我曾经对孩子的语文学习感到焦虑，担心他无法跟上学校的教学进度，更担心他无法真正领会到语文的魅力。直到我发现了“新概念学语文”六年制小学第十一册，这种焦虑才烟消云散。这本教材的语言风格非常亲切，就像一位循循善诱的老师，用最易懂的方式引导孩子去理解最深刻的道理。它的内容设置也十分贴合小学生的心理特点，既有让他们感到好奇的知识，也有能够引发他们共鸣的故事。我特别喜欢书中关于情感教育的篇章，它用生动的故事，教会孩子们如何去理解他人，如何去表达自己的情感，这对于孩子的成长是非常重要的。而且，这本教材不仅仅关注知识的传授，更注重品德的培养。在字里行间，我能感受到教材所传递的积极向上、善良勇敢的价值观。我儿子在学习过程中，经常会和我讨论书中的人物，表达他对人物命运的看法，甚至会模仿人物的言行来演绎故事。这种深度参与的学习方式，让我觉得孩子的语文学习真正得到了升华。

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作为一名长期关注教育的家长，我一直在为我的孩子寻找一套能够真正培养其阅读理解能力和写作能力的语文教材。在比较了市面上众多的选择后，“新概念学语文”六年制小学第十一册无疑给了我最大的惊喜。这本教材的结构非常清晰，内容编排也充分考虑了小学生的认知规律。它不仅仅是简单的知识堆砌，而是更加注重能力的培养。例如，在阅读理解方面，它会引导孩子去分析文章的结构，理解作者的意图，甚至去体会字里行间的言外之意。这与那些仅仅考察词语意思和句子理解的教材有着本质的区别。更让我感到兴奋的是，这本教材在写作指导方面也做得非常出色。它提供了多种多样的写作方法和技巧，并且通过范文的分析，让孩子们能够直观地学习如何组织语言，如何表达思想。我的孩子在学习了这本教材后，写作文明显变得更加流畅，也更有条理了。他不再是简单地堆砌词藻，而是能够围绕一个中心主题，有条理地展开自己的叙述。而且，教材中还包含了一些启发性的写作题目，能够激发孩子们的创作灵感，让他们愿意去尝试，去表达。

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“新概念学语文”六年制小学第十一册，给我带来的不仅仅是一本书，更是一种对语文学习的全新认知。过去，我总觉得语文学习就是背诵课文、记住生字，枯燥乏味。但这本教材彻底颠覆了我的看法。它将语文学习变得像一场奇妙的探险，每一页都充满了发现的乐趣。我记得其中有一篇关于古代发明创造的文章，语言生动有趣，将那些看似遥不可及的古代智慧，用孩子们能够理解的方式娓娓道来。这不仅让我增长了知识，更让我对中国古代的辉煌文明产生了由衷的敬佩。还有一些关于自然科学的课文，也让我大开眼界，原来语文课还可以学到这么多有趣的知识！教材中的插图也很有特色，色彩鲜艳，构图精美，与课文内容相得益彰，极大地增强了阅读的趣味性。更重要的是，这本教材非常注重培养孩子的独立思考能力。很多题目不是直接给出答案，而是引导孩子去探究，去发现。这种“授人以渔”的学习方式，让我觉得非常受用。我儿子现在做语文练习题，不再是机械地完成任务，而是充满了探索的乐趣。

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