具体描述
《科学开放题题型解析与训练》内容简介：国家教育部和浙江省教育厅在关于考试改革的指导意见中明确指出：考试命题要坚持学生为本，切实体现素质教育面向全体的要求，严格依据教学大纲或课程标准命题，体现新课程标准的精神。试题要反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。注意设置开放性试题，避免机械记忆性试题。同时体现以下特点：
1．强调应用性。注意理论和实际相结合，学以致用，加强与社会实际和学生生活实际的联系的考查。
2．增强探究性。要注重考查创新意识，引导培养学生的创新意识和能力。试题要灵活开放，有助于学生拓宽思维空间，便于创造性地发挥。重视对学生科学态度和科学探究能力的考查。
3．注重综合性。注意学科的内在联系和知识的综合，引导学生关注对所学知识适当地重组与整合；在考查对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。
4．坚持教育性。试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神；强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
5．体现时代性，注意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类和世界的命运。
科学学业考试试题必然要充分体现这样的指导思想与原则。为此，我们组织编写了这套《初中科学学业考试热点丛书》。
本册《科学开放题题型解析与训练》以《浙江省2005年学业考试说明》为依据、国家教育部《全日制义务教育科学课程标准》规定的有关内容为范围编写。全书内容由“科学开放题题型分析及解法探讨”、“科学开放题精选”和“检测题”等三个板块组成，其中“开放题题型分析”每讲包括“方法提要”、“点击名题”和“方法迁移，，三部分。《科学开放题题型解析与训练》精选近几年各省、市中考试题中适合学生，具有鲜明时代特征，联系实际、贴近社会、贴近生活的大量新颖试题，是初中(九年级)学生复习理想用书，也是教师指导复习的教学参考资料。
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
**评价三** 购买《科学开放题题型解析与训练》这本书，完全是出于一种“迫不得已”的现实需求。我的孩子正处于初中阶段，科学成绩一直不上不下，尤其是那些考察综合运用能力的开放题，更是让孩子头疼不已，也让我跟着操心。我希望能够找到一本真正能帮助孩子提升的教材，而不是那些“治标不治本”的应试技巧。拿到书后，我抱着试试看的心态翻阅了一下，立刻被它的内容所吸引。我发现这本书的独特之处在于，它不仅仅是简单地罗列题目和答案，而是非常深入地剖析了每一道开放题的“命题意图”和“考察维度”。它会告诉你，这道题到底想考察的是学生的哪些知识点、哪些科学思维能力，以及在答题时，哪些角度是评分老师会重点关注的。我特别喜欢书中关于“多角度思考”的指导。很多时候，我们习惯于从一个固定的角度去理解问题，但科学本身就是充满多面性的。这本书引导我，也引导我的孩子，学会从不同角度去审视同一个问题，比如一道关于“环境污染”的开放题，它可能不仅仅是考察学生对污染成因的认识，更可能考察学生对污染后果的预测、对治理措施的设想，甚至是对相关政策的思考。这种“发散性思维”的训练，对于培养孩子的创新能力和解决问题的能力，非常有帮助。而且，书中提供的“优秀范例”也让我大开眼界。我一直以为开放题的答案是越长越好，越详细越好，但看了书中的范例后，我才明白，好的答案，关键在于“精炼”、“逻辑清晰”、“论据充分”。那些简短却直击要害的回答，往往比洋洋洒洒一大篇更具说服力。这本书教会了我，如何用最少的文字，表达最深刻的科学见解。对于家长而言，这本书也是一本极好的“陪读指南”。它让我能够更好地理解孩子在学习中遇到的难点，也能更好地指导孩子如何去思考和解答问题，而不是简单地告诉他“答案是什么”。
评分**评价六** 《科学开放题题型解析与训练》这本书，就像是在我原本混沌一片的科学知识海洋中，点亮了一盏清晰的灯塔。我一直认为，科学的学习不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和应用。然而，在面对那些需要发散性思维和创造性解答的开放题时，我常常感到无从下手。这本书的出现，恰恰填补了我在这方面的空白。它不仅为我提供了丰富的题型解析，更重要的是，它教会了我如何去“思考”。我记得书中有一道关于“温室效应”的开放题，题目要求解释温室效应的成因及其对地球生态的影响。我之前对温室效应的理解非常片面，只知道二氧化碳会导致全球变暖。但这本书通过详细的图文解析，让我明白了温室效应的本质是大气对长波辐射的吸收和再辐射，它解释了为什么不同温室气体的影响程度不同，以及除了全球变暖，温室效应还会导致哪些更深层次的气候变化。更让我惊喜的是，这本书还引导我思考“解决方案”。它列举了多种减缓温室效应的措施，从个人行为的改变到国际合作的推动，让我看到了科学问题的复杂性和解决途径的多样性。这种“由表及里，由果溯因，再到寻求解决方案”的思维模式，让我觉得非常有启发性。我不再仅仅把科学问题看作是考题，而是把它看作是需要我们去认识、去理解、去解决的现实问题。这本书让我学会了，如何将课堂上学到的零散知识，融会贯通，并运用到解决实际问题中去。
评分**评价五** 坦白说，我一直对“科学开放题”这四个字感到一种莫名的畏惧。感觉它们就像是为难人而生，没有标准答案，全凭“悟性”。所以我每次遇到这种题目，都会选择性地忽略，或者敷衍了事。直到我偶然间看到了《科学开放题题型解析与训练》这本书。这本书给我的第一印象是“专业”，但又不是那种让人望而却步的“高冷”专业。它在保持科学严谨性的同时，又用非常易懂的语言，将复杂的科学问题“拆解”开来，让我们能够各个击破。我尤其欣赏书中对“科学概念”的深入挖掘。很多时候，我们对一个科学概念的理解可能停留在表面，但开放题往往会要求我们深入到概念的本质。这本书就会带领我们，一层层剥开概念的“外衣”，去理解它的核心内涵、它的适用范围，以及它与其他概念之间的联系。比如，关于“能量守恒定律”的开放题，它不只是让我们记住“能量不会凭空产生或消失”，还会引导我们思考，在不同的物理过程中，能量是如何转化的？有哪些因素会影响能量的转化效率？这些深入的探讨，让我对能量守恒定律有了更立体、更深刻的认识。而且，书中对“科学探究过程”的详细讲解，也让我印象深刻。它不只是告诉我们如何解答题目，更重要的是，它教我们如何像科学家一样去“做研究”。从提出问题，到设计实验，再到收集数据、分析结果、得出结论，每一个环节都进行了详细的指导。这让我觉得，这本书不仅仅是一本解题秘籍，更是一本“科学思维训练手册”。
评分**评价二** 说实话，我拿到《科学开放题题型解析与训练》这本书的时候，内心是有些忐忑的。我自认为在科学这方面，算得上是“学渣”一枚，尤其是那些需要发挥想象力、进行逻辑推理的开放性题目，简直是我的噩梦。每次考试遇到这类题，不是空白一片，就是写得不知所云，结果可想而知。但出于对提升成绩的渴望，我还是咬牙买下了这本书。拿到书后，我最先关注的是它的排版和语言风格。我非常害怕那些晦涩难懂的理论术语和过于学术化的论述，那样我可能还没看完第一页就已经放弃了。幸运的是，《科学开放题题型解析与训练》在这一点上做得非常出色。它的语言非常平实，甚至可以说有些亲切，就像一位经验丰富的老师在耐心解答你的困惑。书中使用了大量的图示和案例，将抽象的科学概念具象化，让我更容易理解。我记得其中有一道关于“光合作用”的开放题，题目要求解释光合作用在维持地球生态平衡中的作用。我之前对光合作用的理解仅限于“植物吸收二氧化碳，放出氧气”，但这本书通过一个非常生动的图解，展示了从阳光、二氧化碳、水到葡萄糖和氧气的转化过程，并进一步解释了氧气如何供养动物，植物如何成为食物链的起点，整个生态系统又是如何相互依存的。这种层层递进的解释，让我对光合作用的认识从单一的点，扩展到了一个完整的系统，也让我深刻理解了它在地球生命圈中的核心地位。而且，书中不仅提供了解析，还给出了很多“思考角度”和“答题要点”，这对我来说太重要了。我以前写开放题，总是在脑子里胡思乱想，想到哪写到哪，结果条理不清，逻辑混乱。这本书就像给我提供了一个“地图”，让我知道在思考和写作时，应该关注哪些关键点，如何组织自己的语言，让答案更有条理、更有深度。它教会了我如何从多个维度去分析问题，如何用科学的语言去表达自己的观点，而不是仅仅停留在“我觉得”的层面。
评分**评价一** 《科学开放题题型解析与训练》这本书，我拿到手的第一感觉就是沉甸甸的，翻开扉页，一股淡淡的油墨香扑面而来，瞬间勾起了我年少时对知识的渴望。虽然我对科学科目一直怀揣着敬畏之心，但总觉得在应试的框架下，许多有趣的问题被简化，或者变成了一成不变的套路。这本《科学开放题题型解析与训练》似乎正是瞄准了这一点，它提供的不仅仅是题目的答案，更是一种思维方式的引导，一种对科学本质的探索。我特别喜欢书中那些看似简单，实则蕴含深意的设问，它们不直接给出结论，而是层层递进，引导我去思考“为什么会这样？”，而不是仅仅记住“是什么”。比如，在解析一道关于牛顿定律的开放题时，作者并没有直接列出公式，而是先从一个生活中的小场景出发，比如推一辆购物车，然后抛出问题：为什么购物车会向前运动？再进一步，如果购物车里装了很多东西，推起来有什么不同？这些设问让我一下子就进入了情境，不再是被动地接收信息，而是主动地去联系生活经验，去感受物理定律的实际应用。这种“由点及面”、“由浅入深”的解析方式，让我觉得科学不再是冰冷的公式和定理，而是与我们的生活息息相关的动态过程。而且，书中对不同类型开放题的分类和讲解，也让我豁然开朗。之前我总是对那些没有固定答案的题目感到头疼，不知道从何下手，也不知道如何才能让自己的答案更具说服力。这本书则清晰地梳理了不同题型的特点，比如“探究性问题”、“论证性问题”、“预测性问题”等等，并针对每种题型提供了详细的解题思路和评分标准，这让我觉得非常有条理，也更有信心去尝试解答。我尤其欣赏书中关于“科学思维”的强调，它不是教我如何套用模板，而是教我如何像一个真正的科学家一样去观察、去假设、去验证。这对于我提升科学素养，培养独立思考能力，有着不可估量的价值。
评分**评价十** 《科学开放题题型解析与训练》这本书，在我看来，更像是一本“科学思维的养成指南”。它不仅仅是为了帮助我提升科学分数，更是为了让我能够以一种更科学、更理性、更具探索精神的态度去面对世界。我曾经以为，科学就是关于“是什么”的知识，但这本书让我明白，科学更在于“为什么”和“怎么样”。它通过对各种开放题的深度解析，让我看到了科学问题的多维度性和复杂性，也让我明白了，解决这些问题，需要的是系统性的思考和创造性的方法。我尤其喜欢书中关于“科学方法”的强调。它不仅仅是提到了观察、假设、实验、结论这些步骤，更是深入剖析了每一个步骤在开放题解题过程中的具体应用。比如，如何通过观察生活现象，敏锐地捕捉到科学问题的萌芽？如何设计一个巧妙的实验，来验证自己的科学猜想？如何准确地分析实验数据，并从中得出有说服力的结论？这些具体的指导，让我觉得，掌握了科学方法，就等于掌握了解决一切科学问题的“钥匙”。这本书让我感觉，我不再是被动地接受知识，而是真正地掌握了科学研究的“工具箱”，并且能够运用这些工具，去探索未知的领域。它让我对科学的兴趣，从“知道”变成了“想要知道”，从“理解”变成了“创造”。
评分**评价九** 拿到《科学开放题题型解析与训练》这本书，我最大的感受就是“干货满满”。作为一名长期奋战在教学一线的老师，我深知开放题对于考察学生综合素质的重要性，同时也明白它给学生带来的挑战。这本书的出现，无疑为我们提供了一个非常有价值的参考。它对各类开放题型的分类极其清晰，而且每种题型的解析都深入透彻，不仅仅是给出了答案，更重要的是，它阐述了“答案是如何炼成的”。我特别欣赏书中对于“论证性问题”的处理。这类问题往往需要学生具备一定的批判性思维和逻辑推理能力，而这本书就通过详实的案例，向我们展示了如何构建一个严谨的、有说服力的科学论证。它会引导学生去识别论证中的前提、论据和结论，并教会学生如何运用科学证据来支持自己的观点。这一点，对于提升学生的科学素养，培养他们的理性思维，具有不可估量的意义。此外，书中对于“预测性问题”的解析，也让我眼前一亮。这类问题往往需要学生具备一定的创新意识和科学想象力，而这本书就通过引导学生分析现有数据和趋势，来预测未来可能发生的变化。它让学生明白，科学的预测不是凭空猜测，而是建立在严谨的科学分析和逻辑推演之上的。
评分**评价四** 作为一个对科学充满好奇，但又常常在解题过程中感到迷茫的学生，《科学开放题题型解析与训练》这本书无疑是我近期遇到的“宝藏”。我曾经以为，科学的开放题就是考验你的“脑洞”，但这本书让我意识到，它更多的是考验你的“逻辑”和“证据”。在阅读这本书的过程中，我最深刻的体会就是，它教我如何“说理”。以前，我可能会凭空想象一些答案，但往往缺乏支撑，显得空洞无力。这本书通过对大量开放题的解析，让我明白，每一个科学结论的背后，都必须有可靠的证据和严谨的逻辑推理作为支撑。比如，在解答一道关于“生物进化”的开放题时，我之前可能只会写“生物会慢慢改变，适应环境”，但这本书则会引导我思考，支持“生物进化”的证据有哪些？是化石证据？是基因证据？还是比较解剖学的证据？它让我学会，在提出任何科学观点时，都要问自己：“我的依据是什么？我能证明这一点吗？”这种严谨的态度，不仅提升了我解题的准确性，也让我对科学研究的过程有了更深的理解。而且，书中对于“科学假说”的阐述，也让我受益匪浅。它解释了假说并不是凭空猜测，而是在已有知识和观察的基础上，提出的一个“可能性的解释”，并且这个假说应该是可以被检验的。这种对科学探索过程的细致描绘，让我觉得科学不再是遥不可及的知识，而是一个充满创造性和挑战性的过程。我喜欢书中的“头脑风暴”环节，它鼓励我去思考多种可能性，即使有些想法在当时看来不那么成熟，但它们都可能是未来科学突破的起点。这本书让我感觉，我不再是被动地学习知识，而是真正地参与到科学的探索之中。
评分**评价七** 作为一名家长，我一直对孩子的科学学习感到焦虑。尤其是在接触到《科学开放题题型解析与训练》这本书后，我更加坚信，培养孩子的科学素养，不能仅仅停留在死记硬背课本知识的层面。这本书的独特之处在于，它能够帮助学生从“被动接受”转变为“主动探索”。我曾让我的孩子尝试解答书中的一些开放题，起初他有些茫然，不知道从何下手。但随着他按照书中的解析步骤进行思考，他渐渐找到了方向。书中的解析不是简单地给出答案，而是通过层层递进的提问，引导孩子自己去发现问题、分析问题、解决问题。比如，一道关于“声音的传播”的开放题，它可能先让你描述生活中哪些现象与声音的传播有关，然后引导你思考声音的介质是什么，不同介质中声音的传播速度有什么不同，再进一步探讨声音是如何被接收和感知的。这种“引导式”的解题方式，不仅让孩子掌握了知识，更重要的是，培养了他独立思考和解决问题的能力。我特别喜欢书中关于“科学实验设计”的部分。很多开放题都需要学生设计实验来验证自己的猜想，而这本书就提供了非常详细的实验设计原则和注意事项。它教会孩子如何控制变量，如何选择合适的测量工具，以及如何分析实验数据。这对于培养孩子的科学探究精神和实践能力，有着至关重要的作用。读完这本书，我深切地感受到，科学的学习不仅仅是为了考试，更是为了让孩子能够更好地认识世界，理解世界，并在这个世界中找到自己的位置。
评分**评价八** 《科学开放题题型解析与训练》这本书，在我看来，是一本真正能够“启迪智慧”的书籍。我一直认为，科学的魅力在于它的未知性和探索性，而开放题正是这种魅力的集中体现。然而，我们常常因为缺乏正确的引导，而将这种探索性的题目，变成了一种“死胡同”。这本书的出现，彻底改变了我对开放题的看法。它不是简单地告诉你“怎么做”，而是告诉你“为什么这么做”，以及“还可以怎么做”。它所提供的解析，不仅仅是解题步骤，更是一种思维训练。我最喜欢书中的“反思与拓展”环节。在对一道题目进行深入解析后，它会引导你去反思，这个题目背后还隐藏着哪些更深层次的问题？还有哪些与此相关的科学现象？这种“触类旁通”的引导，让我能够将一个知识点，扩展到更广阔的科学领域。比如，一篇关于“摩擦力”的开放题，它可能不仅仅是考察学生对摩擦力概念的理解，还会引导你去思考，摩擦力在日常生活中的应用，以及如何通过改变摩擦力来解决实际问题。这种“联系生活，解决问题”的思路，让我觉得科学不再是抽象的概念，而是充满了实用价值的智慧。这本书让我明白，好的开放题，不仅仅是考察知识的广度，更是考察知识的深度和学生的思维灵活性。
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