《追寻教育的诗意》讲述了：对诗意的解读，人各不同。饥饿的人以温饱为诗意，失学的人以读书为诗意。在不同时期，不同的生活时段，诗意也是迥然异趣的。教师是文明的传播者。教育的终极目标是培养学生有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。我们就像摆渡人一样，陪伴、引领一代代学子走向新的人生彼。
摆渡，需要环境和气候。有句话叫做：天时不如地利，地利不如人和。摆渡同样需要大家的齐心协力，在同一条船上，互相帮衬，同舟共济，一路欢歌，不亦乐乎!在这条船上，艄公和乘客心往一处使，劲往一处用，他们之间不存芥蒂，关爱互动，在船上的日子里充满温馨，即使乘客上岸，也留下了风雨同舟的快意。天有突变的时候，水有湍急的时候，船有危险的时候，不可能总是一帆风顺，也不可能总是风平浪静，没关系，还有其他的艄公，还有其他的高手，也还有其他的朋友。学一学，听一听，看一看，别人的经验，也许适合自己，别人的经验可以为我所用。
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