具體描述
本辭典有以下三個明顯的特點：第一，內容全麵豐富。它錶現為兩個方麵：其，所設欄目全麵。辭典共設置作者生平等19個欄目，幾乎涵蓋瞭中學語文學習所需的有關知識與資料；其二，詞目豐富。詞目基本選自部頒和上海市中學語文教材，兼顧中專、職校、技校的語文教材。於此，又做瞭適當的增益和擴充，以利於擴大學生的知識麵及自學語文的需要。第二，釋義科學準確。詞目釋文是在大量參閱有關辭典、專著、論文和資料的基礎上，經過反復斟酌研究，認真負責地撰寫的。對有些陌生的、專業性較強的詞目，我們則認真請教有關專傢，以避免知識性錯誤，少數詞目釋義爭議較大、學術界至今尚無定論，則盡量保留各傢之說，不敢妄加臆斷，供讀者思考研究。第三，查檢簡捷方便。本辭典查檢方法為詞目音序索引。
作者簡介
目錄資訊
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讀後感
用戶評價
說實話，我之前在學習英語的時候，總覺得記單詞是個痛苦的過程，死記硬背效率低下，而且很快就忘記。後來我接觸到這本《中學語文學習百科辭典》，我纔明白，原來中文的詞匯學習，也可以這麼有趣和有效。它在“詞語辨析”這個部分，真的是做得太細緻瞭！它不僅僅是給齣一個詞語的解釋，更重要的是，它會分析這個詞語的詞源，它的構成，以及它在不同語境下的不同含義。比如，它會解釋“欣慰”和“慶幸”的區彆，雖然都是高興，但“欣慰”往往帶有付齣後的滿足感，而“慶幸”則更多的是一種僥幸逃脫的喜悅。這種細緻的辨析，讓我真正理解瞭詞語的微妙之處，能夠更準確地運用它們。而且，它還會列舉大量的例句，通過具體的語境，讓你看到這個詞語是如何使用的，這比死記硬背要有效得多。它甚至會講解一些成語的來源和典故，讓我在學習成語的同時，也能瞭解背後的曆史故事，這樣一來，記憶就更加深刻瞭。我最喜歡的部分是它對“近義詞辨析”的梳理，很多時候，我們覺得幾個詞意思差不多，但用起來卻總感覺彆扭，這本書就能幫你把這些細微的差彆講清楚，讓你在遣詞造句時，更加得心應手。它就像一位嚴謹的語言學傢，不僅告訴我“是什麼”，更告訴我“為什麼”，讓我對中文詞匯的學習，有瞭前所未有的深度和樂趣。
评分我是在一次偶然的機會，聽朋友提起這本《中學語文學習百科辭典》的，當時我對古詩詞的理解一直停留在“很美”但“不知所以然”的階段，總覺得那些意境深遠，但具體是怎樣營造齣來的，以及背後的情感指嚮，我總是模模糊糊。拿到這本書後，我幾乎是迫不及待地翻閱起來。讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的詞語解釋，更像是一本深入淺齣的導遊手冊，帶領我走進中國古典文學的殿堂。比如，當我遇到一句不太理解的古詩時，我不再是茫然地去查網絡上零散的解釋，而是直接翻到這本書裏，它會把這首詩的背景、作者的生平、創作這首詩時的心境，以及詩中的關鍵意象和修辭手法都一一剖析。它會告訴你，為什麼“孤帆遠影碧空盡”，能讓人感受到一種“豁然開朗”又帶著一絲“留戀”的情緒；它也會解釋“寒蟬淒切”，是如何通過寫景來烘托人物內心的悲涼。這種係統性的解讀，讓我對詩歌的理解不再是碎片化的，而是有瞭一個更立體、更深刻的認識。而且，它對很多文學名詞的解釋也極其到位，什麼“賦比興”、“意境”、“格律”等等，不再是抽象的概念，而是通過具體的例子，讓我看到它們在文學作品中的實際運用。我尤其喜歡它對於不同詩歌流派和風格的介紹，比如盛唐的雄渾，晚唐的婉約，宋詞的豪放與婉約，這些風格特點，它都講得很清楚，並且會列舉代錶性的詩人作品作為佐證。我感覺，這本書就像一位耐心細緻的老師，一點一點地把我從文學的門外漢，變成瞭一個能夠品味詩詞韻味，理解文學之美的初學者。
评分這本書，我得說，是我語文學習路上的一位“定海神針”。我一直覺得，語文學習，最難的就是“靈活運用”，尤其是在寫作文的時候，總是感覺自己的錶達不夠精準，不夠生動。而《中學語文學習百科辭典》在這方麵，給我提供瞭太多的“靈感寶庫”。我最常翻閱的部分是它的“修辭手法詳解”。以前我覺得修辭手法隻是書本上的幾個概念，但這本書通過大量的實例，讓我看到瞭它們在文章中的巨大魅力。比如，它會講解比喻如何讓抽象的概念變得具體，如何讓描述更加形象；它會分析排比如何增強文章的氣勢，如何錶達強烈的情感；它會展示擬人如何賦予 inanimate objects生命，讓文章更具趣味性。它不僅僅是列齣修辭手法，更重要的是，它會分析這個修辭在具體的語境中是如何使用的，起到瞭什麼樣的效果，以及如何運用它們能讓自己的文章更齣彩。這讓我不再是“乾巴巴”地寫，而是能夠有意識地去運用這些技巧，讓我的文章“活”起來。而且，它還會講解一些高級的寫作技巧，比如如何運用對比，如何製造懸念，如何設置伏筆等等，這些都對我提升文章的藝術性和感染力，起到瞭至關重要的作用。我感覺，這本書就像一位技藝精湛的“語言魔術師”，它不僅教會我認識各種“魔法”，更重要的是，它教我如何去施展這些“魔法”，讓我的文字擁有神奇的力量。
评分坦白說，我拿到這本《中學語文學習百科辭典》的時候，並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上同類的工具書不少，總覺得大同小異。然而，這本書帶給我的驚喜，卻是實實在在的。首先，它在“文法修辭”這個闆塊做得非常齣色。我一直覺得，文章的“美”不僅僅在於詞句的堆砌，更在於其內在的邏輯和錶達方式。這本書就非常詳細地講解瞭各種修辭手法，比如比喻、擬人、排比、誇張等等，並且配上瞭大量的範例，很多都是我耳熟能詳的名篇佳作。它不僅僅告訴你這是什麼修辭，更重要的是，它會分析這個修辭在句子中起到瞭什麼作用，是如何增強錶達力，如何讓文章更生動、更形象。這對我寫作文，起到瞭點石成金的作用。以前我寫作文，總覺得平平淡淡，不知道怎麼讓我的文字“活”起來，現在我學會瞭如何恰當地運用這些修辭，讓我的文章一下子就有瞭靈魂。另外，這本書在“文學鑒賞”方麵也做得非常深入。它不僅僅是羅列一些名傢名作，而是會從多個角度對作品進行解讀，比如主題思想、人物塑造、藝術特色等等，甚至會涉及一些作者的生活經曆如何影響創作。這種全方位的解讀，讓我對文學作品的理解上升到瞭一個新的高度，不再是錶麵的閱讀，而是能挖掘齣作品背後更深層次的含義。我尤其喜歡它對於一些重要文學概念的梳理，比如“現實主義”、“浪漫主義”等等，它會用通俗易懂的語言解釋清楚，並且給齣相應的作品示例，讓我對這些文學理論有瞭更清晰的認識。總而言之，這本書不僅僅是一本工具書，更像是一位循循善誘的良師益友，它不僅教會我“是什麼”，更教會我“為什麼”和“怎麼做”，讓我真正體會到語文學習的樂趣和價值。
评分說實話，我買這本書之前，對古詩的理解，基本上就是“讀起來感覺不錯”。很多名篇佳作，讀瞭兩三遍，也隻能囫圇吞棗地知道大概意思，但其中蘊含的深沉情感，以及詩人高超的藝術技巧，我卻領會不到。這本書，簡直就是我的一位“詩詞引路人”。它在“詩歌鑒賞”部分，真的是做得太細緻瞭，太到位瞭！它不僅僅是把詩句的字麵意思翻譯齣來，更重要的是，它會剖析詩歌的意境，講解詩人是如何通過對景物的描繪，來抒發自己的情感的。比如，當我讀到“枯藤老樹昏鴉”，這本書會告訴我，這些意象的選取，本身就帶著一種淒涼、蕭瑟的意味，配閤上“小橋流水人傢”那種寜靜的對比，更凸顯瞭“古道西風瘦馬”的孤寂。它還會講解詩歌的節奏和韻律，告訴你不同的韻腳和句式，會帶來怎樣的閱讀感受。我最喜歡的是它對詩歌中“用典”的解釋，很多時候，我們讀到一句詩，覺得似曾相識，但又不知道它典故的齣處，這本書就能幫你找到源頭，讓你明白這句詩背後隱藏的更深層的含義。而且，它還會分析不同時期、不同地域的詩歌風格，比如唐詩的豪放，宋詞的婉約，元麯的通俗，讓你對中國古典詩歌的發展脈絡有一個清晰的認識。這本書，讓我感覺我不再是那個隻能“聽懂”古詩的旁觀者，而是變成瞭一個能夠“品味”古詩，能夠體會詩人情感的參與者。我的語文課，因為有瞭這本書，變得更加生動有趣，我對中國傳統文化的興趣，也因此被極大地激發瞭。
评分這本書，我得說，是真材實料！我一直覺得，學語文，光靠死記硬背是遠遠不夠的，關鍵在於理解和運用。而這本《中學語文學習百科辭典》，恰恰就在“理解”和“運用”這兩方麵做到瞭極緻。我最常翻閱的部分是它的“字詞用法辨析”。很多時候，我們都會遇到一些詞語，感覺似是而非，用起來總是有點拿不準。比如“的”、“地”、“得”這三個字的用法，雖然是小學就學過的，但到瞭中學，尤其是在寫復雜的句子時，還是會混淆。這本書就用非常清晰的邏輯和大量的例句，把它們的區彆講得明明白白，讓我再也不會寫錯。還有一些同音字、形近字，它也會一一列舉，並給齣準確的辨彆方法，這對於提高我的書麵錶達準確性，起到瞭至關重要的作用。更讓我贊賞的是，它不僅僅局限於字詞的錶麵意思，還會深入到詞語的詞源、演變，以及在不同語境下的引申義。這讓我對文字有瞭更深層次的認識，感覺像是在挖掘一個寶藏。除瞭字詞，它在“篇章結構分析”方麵也做得非常棒。很多時候，我們讀一篇文章，感覺結構很清晰，但自己寫的時候，卻總是“散架”。這本書就通過對各種文章體裁，比如記敘文、議論文、說明文的結構特點進行詳細講解，並且會分析優秀範文的篇章布局，讓我學到瞭如何組織材料、安排段落，讓文章更有條理，邏輯更嚴謹。它甚至會教你如何寫好開頭和結尾，如何讓你的文章開頭就吸引人，結尾處引人迴味。我感覺，這本書就像一位經驗豐富的建築師，手把手地教我如何搭建起一座牢固而美觀的“文字大廈”。
评分我一直覺得，學好語文，不僅僅是認識更多的字，背誦更多的詞語，更重要的是要學會“錶達”。而在這方麵，《中學語文學習百科辭典》給我提供瞭太多的幫助。它在“寫作技巧”這個闆塊，真的是讓我茅塞頓開。我以前寫作文，總覺得思路不清，東一榔頭西一棒子，寫到後麵自己都不知道自己在寫什麼。這本書就詳細地講解瞭各種寫作方法，比如如何構思，如何列提綱，如何組織材料，如何運用過渡句等等，而且還配上瞭大量的範文，通過對範文的分析，讓我能更直觀地看到這些寫作技巧是如何運用的。我尤其喜歡它對“段落寫作”的講解，它會告訴你一個好的段落應該包含什麼要素，如何寫齣中心句，如何圍繞中心句展開論述，如何讓段落之間的銜接自然流暢。這對於我提升文章的邏輯性和條理性，起到瞭關鍵作用。另外，它在“語言運用”方麵也做得非常齣色。它不僅僅是講解詞語的意思，還會告訴你如何根據不同的語境，選擇最恰當的詞語，如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓你的語言更生動、更形象。它甚至會教你如何運用一些經典的句子和段落，來豐富你的文章內容。這本書，就像是一位經驗豐富的寫作指導老師，它不僅指齣瞭我寫作上的不足，更重要的是，它給我提供瞭具體的解決方案和方法。我現在寫作文，不再是“憑感覺”去寫，而是能夠有意識地運用各種寫作技巧，讓我的文章錶達更加清晰、更加有說服力，也更有感染力。
评分我一直覺得，語文學習，尤其是文言文的學習，最大的障礙就是“隔閡感”。感覺那些古人的話，離我們太遠，太晦澀難懂。然而，《中學語文學習百科辭典》卻像一座“溝通的橋梁”，讓我能夠真正走近古文，理解古人的思想。它在“古漢語詞義辨析”方麵，做得非常細緻。很多我們現在常用的詞語，在古代卻有著完全不同的意思，比如“湯”、“行”、“去”等等，這本書就通過詳細的解釋和大量的例證，將這些詞語在不同時期的含義區分得一清二楚。這讓我讀古文的時候，不再是“望文生義”，而是能夠準確地理解每一個字詞的真正含義。更讓我驚喜的是，它還會講解一些古漢語的語法現象，比如倒裝句、判斷句、省略句等等，並且會舉齣具體的例子進行分析。這讓我對古漢語的結構有瞭更深的認識，不再覺得它是一堆無序的文字，而是能夠理解它內在的邏輯。我最喜歡的部分是它對“文言虛詞”的梳理，比如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“焉”等等，這些看似不起眼的小詞，卻在文言文中起著至關重要的作用。這本書就對它們的用法進行瞭非常詳細的講解，並且會給齣大量的例句，讓我能夠掌握它們的具體運用。它就像一位經驗豐富的“古文翻譯傢”，不僅能把古文的意思翻譯給我聽，更重要的是，它能教會我如何自己去理解古文，如何體會古人的智慧。這讓我對文言文的學習，從之前的畏懼，變成瞭現在的躍躍欲試，甚至有點小小的自豪感。
评分這本書，哦，簡直是我的救星！說實話，我一直對文言文有點打怵，感覺那些古人的話就像隔著一層紗，怎麼也看不透。初中那會兒，老師講課，我拼命記筆記，但下課瞭，那些之乎者也還是像一堆亂碼。考試的時候，更是愁眉苦臉，選擇題濛，填空題瞎寫，作文也隻能湊字數。直到我偶然在書店看到瞭這本《中學語文學習百科辭典》，我感覺我的人生迎來瞭曙光！這本書真的太全瞭，什麼“之”、“乎”、“者”、“也”這些虛詞的用法，還有各種常見的文言實詞，比如“行”、“為”、“也”這些在不同語境下到底是什麼意思，它都解釋得清清楚楚。而且，它不僅僅是簡單地給個意思，還會舉很多例子，引用很多古代的詩文，讓你真正理解這個詞在句子中的作用。我最喜歡的是它的“易錯字詞辨析”和“同義詞、近義詞辨析”部分，很多時候我們寫作文，感覺一個詞用得不對，但又說不上來為什麼，這本書就能幫你把這些細微的區彆講明白，讓你下筆更加精準。我還會拿它來查成語典故，很多成語背後的故事，它都講得繪聲繪色，這樣一來，背成語就不再是枯燥的任務，而是瞭解曆史、學習智慧的過程瞭。更彆提那些文學常識瞭，作者生平、作品賞析、文學流派等等，簡直就是一個微縮的文學史。我現在每次寫作文，都會先翻翻這本書，找找靈感，看看有沒有更貼切的詞語，或者有沒有可以藉鑒的典故。它的編排也很人性化，查找起來非常方便，不像有些工具書，密密麻麻的，看得頭暈。這本書，真的讓我對語文學習的態度發生瞭翻天覆地的變化，從之前的畏懼、排斥，變成瞭現在的興趣盎然，甚至有點小小的成就感。
评分這本書，我得說，是一本真正“用得著”的工具書。我之前在學習中學語文的時候，對於一些文學常識，總是覺得它們是零散的、不成體係的，記起來很費勁，而且感覺和實際的課文學習聯係不大。但是，《中學語文學習百科辭典》卻將這些文學常識梳理得非常係統和清晰。它不僅包含瞭重要的作傢生平、作品介紹，更重要的是，它會將這些作傢和作品放在中國文學史的大背景下去解讀，讓你明白它們在中國文學發展中的地位和影響。我最喜歡的是它對各種文學流派的講解，比如先秦的諸子散文、漢代的賦、唐代的詩、宋代的詞、元代的麯，以及明清的小說等等，它都進行瞭非常詳細的介紹，並且會列舉代錶性的作品和作傢。這讓我對中國文學的發展脈絡有瞭一個整體的認識，不再是零散的知識點，而是變成瞭一個完整的故事。此外，它在“文化常識”方麵也做得非常齣色。很多時候，我們在閱讀古文時，會遇到一些與古代社會生活、曆史事件、民俗風情相關的典故，如果不理解這些，就很難真正讀懂文章。這本書就對這些文化常識進行瞭非常詳細的解釋，讓你在閱讀時，能夠更深入地理解文章的內涵。它就像一本“百科全書”，不僅解決瞭我在語文學習中遇到的疑惑，更重要的是，它拓寬瞭我的視野，讓我對中國傳統文化有瞭更深的瞭解和熱愛。
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