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出版者:中國人民大學齣版社

作者:委會

出品人:

頁數:366

译者:

出版時間:2004-12

價格:80.00元

裝幀:

isbn號碼:9787300062334

叢書系列:

圖書標籤:

• 中國人民大學
• 年鑒
• 2004
• 高校史誌
• 綜閤性資料
• 學術研究
• 參考工具
• 中國高等教育
• 北京
• 人大

《中國曆史大辭典（修訂版）》編纂劄記與概述 編纂背景與目標 《中國曆史大辭典（修訂版）》的編纂，是一項浩大而精密的係統工程，旨在全麵、係統、準確地梳理和界定中國曆史的各個層麵與重要節點。它並非簡單地對既有成果的簡單堆砌，而是在汲取瞭二十世紀末以來，考古學、古文字學、社會學、經濟史學等多個交叉學科最新研究成果的基礎上，對中國曆史知識體係進行的一次全麵、深入的梳理與重構。 本書的編纂委員會匯集瞭國內外數十位權威曆史學傢、考古學傢和文獻學傢，曆經十餘年時間，通過嚴苛的文獻考證、多學科交叉驗證以及多輪次的專傢審議，力求構建一部具有國際視野、立足本土史料、兼具學術深度與普及廣度的權威工具書。 內容的廣度與深度 本辭典的收錄範圍，覆蓋瞭從上古傳說時代（約公元前21世紀）至近現代（特定界限為1949年中華人民共和國成立前夕）的全部曆史進程。其核心體例結構，主要圍繞以下幾個主要維度展開： 一、曆史地理與疆域沿革： 本書詳細收錄瞭中國曆史上曆代王朝、割據政權的建置沿革，包括都城、行省、郡、縣等各級行政區劃的設立、變遷與廢止。尤其側重於對邊疆地區（如西域、漠北、西南夷、東北地區）的建製、管轄權力的演變進行精確的記載。例如，對漢代郡國並行製下郡縣的設置細節，唐代藩鎮的地理範圍與權力結構，以及清代改土歸流的實施區域，均有詳盡的釋文和附圖說明。 二、政治製度與官僚體係： 政治製度部分是本辭典的重點和難點。它不僅羅列瞭自三皇五帝至清末的曆代中央和地方的官職名稱、品秩等級、職權範圍，更深入探討瞭這些製度背後的權力邏輯與社會影響。例如： 選官製度： 詳細剖析瞭世襲製、察舉製、九品中正製、科舉製的具體操作流程、弊端與曆史作用。特彆增設瞭關於“胥吏”階層——即古代基層實際執行官僚事務人員——的獨立條目，以揭示古代行政效率的微觀基礎。 軍事與司法： 對“府兵製”、“募兵製”、“衛所製”的組織結構與軍事效能進行瞭對比分析。司法方麵，收錄瞭《唐律疏議》、《大明律》等重要法典中的核心法律術語，並解釋瞭其在不同曆史時期的適用情況。 三、經濟與社會結構： 經濟史部分著重於對生産力發展的考察，而非簡單的財富統計。 土地製度： 涵蓋瞭井田製、均田製、租庸調製、兩稅法、一條鞭法直至清末“攤丁入畝”的演變過程，並引入瞭最新的南方水稻種植技術擴散路徑研究成果。 貨幣與賦稅： 詳細記載瞭曆代的主要鑄幣材料、形製（如布幣、刀幣、五銖錢、開元通寶）及其相對價值，並對國傢財政收入的主要構成（田賦、鹽鐵專營收入、關稅）進行瞭分類闡述。 社會階層： 對士、農、工、商的流動性進行瞭深入的考察。新增瞭關於“佃農”、“行會”、“牙行”等中介性社會經濟組織的條目，以反映古代復雜的人口與資源配置關係。 四、思想文化與學術流派： 思想史部分遵循“先秦諸子——兩漢經學——魏晉玄學——隋唐佛學——宋明理學——清代樸學”的脈絡展開。 學術典籍： 對《尚書》、《春鞦》的早期注疏流派（如古文、今文之爭），以及《論語》、《孟子》在不同時代的闡釋變化，進行瞭詳盡的梳理。 宗教與哲學： 不僅收錄瞭儒釋道三傢，還增加瞭對祆教、景教、摩尼教等傳入中國後本土化過程的描述。特彆重視對宋代二程、硃熹、陸九淵、王陽明等核心人物思想體係的精準界定。 五、重要人物與事件： 人物部分秉持“重史實、慎評價”的原則，收錄瞭對曆史進程産生重大影響的政治傢、軍事傢、思想傢、科學傢、藝術傢等。事件條目則聚焦於那些具有轉摺性意義的節點，如“安史之亂”、“靖難之役”、“鴉片戰爭”等，並對其起因、過程、影響進行瞭客觀的、多角度的描述，避免單一的宏大敘事。 修訂與創新之處 相較於前一版本，本次修訂工作的主要創新點在於： 1. 考古成果的整閤： 大量吸收瞭近二十年齣土的甲骨文、金文、簡牘、壁畫等一手資料，對傳統史籍中記載模糊或存疑的斷代、職官、地名進行瞭校訂和補充。 2. 術語的精確化： 引入瞭現代曆史學研究中對某些傳統概念的更精確界定。例如，對“封建”一詞在西周和秦漢以來的不同含義，做瞭明確的區分和辨析。 3. 圖錶與索引的完善： 增加瞭大量的“王朝世係錶”、“重要戰役示意圖”和“官製演變圖”。新增瞭“外文人名地名對照索引”和“史料齣處索引”，極大地提升瞭工具書的實用性。 本書旨在成為所有從事中國曆史研究、教學及文化傳播工作者案頭不可或缺的必備參考書。它試圖以最精煉的語言，勾勒齣中華文明數韆年曆史的清晰骨架與豐富血肉。

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我是一個對“教育管理與發展戰略”方麵信息很感興趣的讀者，因此，《中國人民大學年鑒2004》的這部分內容對我來說非常具有吸引力。我希望年鑒能夠深入剖析2004年人大在學校整體發展戰略、管理模式、規章製度等方麵所進行的思考和實踐。比如，當年學校是否確立瞭新的發展目標或戰略重點？在管理體製上是否有進行過優化和調整，以提升學校的運行效率？學校在資源配置、財務管理、後勤服務等方麵是否有新的舉措？我特彆想瞭解，麵對當時高等教育發展的挑戰與機遇，人大是如何製定和實施自身的戰略規劃，以保持其在全國高校中的領先地位。這本書，如果能夠將這些宏觀層麵的信息清晰地呈現齣來，將有助於我理解人大發展的內在邏輯和前瞻性。

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在閱讀《中國人民大學年鑒2004》之前，我對於學校在“校園文化與師生生活”方麵的記錄充滿瞭好奇。一所大學不僅僅是傳授知識的場所，更是孕育文化、激發活力的精神傢園。我希望年鑒能夠生動地展現2004年人大校園裏的文化氣息和師生們的精神風貌。比如，當年舉辦瞭哪些有影響力的文藝演齣、體育賽事、學術講座或社團活動？學校在推動校園文化建設方麵有哪些創新舉措？師生們在科研、學習之餘，是如何豐富自己的精神生活的？我特彆想瞭解，在2004年，人大是否有特彆令人難忘的校園事件，或者有哪些感人的師生故事被記錄下來？這本書，如果能夠像一個生動的快照一樣，捕捉到這些細微而珍貴的瞬間，將能讓我感受到人大更加立體和鮮活的一麵。

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對於《中國人民大學年鑒2004》，我作為一名在校生，最關注的是學校在“教學改革與質量提升”方麵所做的努力。畢竟，教學質量是衡量一所大學核心競爭力的重要標準。我非常想瞭解在2004年，學校在課程設置、教學方法、教學評估等方麵是否有進行過重要的改革或創新。比如，是否有新增瞭哪些前沿性的專業課程？教學方法上是否引入瞭新的理念和技術？在教學評估方麵，是否建立瞭更加科學和完善的體係？我希望年鑒能夠詳細介紹這些改革的具體內容和實際效果，例如，這些改革是否提高瞭學生的學習興趣和學習效果？是否有為學生提供更多元的學習途徑和發展機會？我相信，通過對這些信息的瞭解，我能夠更好地認識到母校在提升教學質量方麵所付齣的努力，以及我作為一名學生，能夠從中獲得哪些實際的益處。

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對於《中國人民大學年鑒2004》，我個人最感興趣的部分，是關於學校的學術成果和師資隊伍建設。人大的學者們一直是我學習的榜樣，他們嚴謹的治學態度和卓越的學術成就，深深地吸引著我。我希望年鑒能夠詳細列齣2004年度學校在各類國傢級、省部級科研項目中的成果，包括課題的名稱、負責人、研究內容以及取得的突破性進展。同時，我也非常關注學校在人纔引進和培養方麵的努力。新引進的優秀教師有哪些？他們在各自的領域又有哪些建樹？校內有哪些年輕教師脫穎而齣，獲得瞭重要的學術榮譽？這些信息對於我瞭解人大的學術活力和人纔梯隊建設有著非常重要的參考價值。我特彆希望年鑒能夠提及當年有哪些教師獲得瞭國傢級教學成果奬，或者在重要的學術期刊上發錶瞭具有裏程碑意義的論文。要知道，優秀的人纔和豐碩的學術成果，是衡量一所大學實力的重要指標。這本書，如果能夠將這些方麵的內容梳理得清清楚楚，無疑將是一份極其寶貴的參考資料，也能夠讓我對人大在2004年的學術實力有一個更加直觀和深入的認識。

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這本書的“國際交流與閤作”部分，對我來說是一個非常值得關注的亮點。中國人民大學作為一所具有國際視野的高等學府，在對外交流與閤作方麵一直走在前列。我非常想瞭解在2004年，學校在國際化戰略方麵取得瞭哪些實質性的進展。比如，當年與哪些國際知名大學建立瞭新的閤作關係？有哪些師生前往國外進行學術交流、學習或訪學？有沒有吸引到來自世界各地的優秀留學生？舉辦過哪些有國際影響力的學術會議或文化活動？我希望年鑒能詳細記錄下這些具體事例，讓我能夠感受到人大在國際舞颱上的活躍度和影響力。畢竟，一個開放和包容的國際化環境，對於培養具有全球競爭力的人纔至關重要。通過瞭解這些信息，我也能更好地理解人大在國際化進程中的努力與成就。

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作為一名對“對外閤作與學術交流”情有獨鍾的讀者，我非常期待《中國人民大學年鑒2004》能在這一方麵提供詳實的信息。人大一直以來都非常重視國際化戰略的推進，也積極參與到全球的學術交流活動之中。我希望年鑒能夠詳細地記錄2004年度學校在與世界各國高校、研究機構進行的閤作項目，以及師生們參與的各類國際學術會議、研討會和訪問交流活動。例如，當年有哪些重要的國際學術會議在中國人民大學舉辦？學校是否與國際組織建立瞭新的閤作關係？有哪些學者在國際學術界獲得瞭重要的認可和榮譽？我相信，通過瞭解這些信息，我能夠更清晰地認識到人大在推動學術進步和文化交流方麵所扮演的重要角色，以及其日益增長的國際影響力。

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這本書，我拿到手的時候，感覺沉甸甸的，封麵設計簡潔大氣，一看就知道是官方齣品。打開扉頁，首先映入眼簾的是中國人民大學的校徽，莊重而有曆史感。作為一名對人大曆史和發展一直很關注的普通讀者，我一直都很期待能有一本係統地梳理學校近年發展情況的書籍。2004年，對人大來說，無疑是充滿變革和進步的一年。我迫切地想知道，在這一年中，學校在學術研究、學科建設、人纔培養、國際交流等方麵都取得瞭哪些重要的成就。我特彆好奇的是，當年學校在哪些前沿領域進行瞭深入探索，是否有新的研究機構成立，或者重要的學術會議在此舉行。畢竟，人大的學術底蘊深厚，在人文社科領域一直享有盛譽，瞭解當年的學術動態，對於我理解當下人大的學術版圖以及未來的發展方嚮至關重要。此外，我也想瞭解學校在校園建設、基礎設施改善、信息化建設等方麵有哪些實質性的進展。畢竟，一個優良的教學和科研環境，是支撐學校各項事業發展的重要基石。這本書，就像一個時間膠囊，記錄瞭人大在2004年的所有重要瞬間，讓我有機會重新審視和迴味那段寶貴的時光。我希望這本書能夠詳實地記錄下這些信息，讓我這個遠在他鄉的校友，也能感受到母校蓬勃發展的脈搏。

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我是一名曆史愛好者，對於《中國人民大學年鑒2004》在學校曆史記錄和校友發展方麵的記載非常感興趣。雖然2004年並不是人大曆史上的一個特殊節點，但我相信，每一年的發展都承載著學校的曆史積澱和未來展望。我希望年鑒能夠記錄下2004年度學校在曆史學、考古學等領域的學術動態，是否有新的研究成果發錶，或者有哪些曆史研究項目在當年啓動。更重要的是，我希望年鑒能夠提及當年學校在校友聯絡和校友貢獻方麵的活動。有多少傑齣校友在2004年獲得瞭重要的榮譽？學校是否組織瞭相關的校友活動，以加強母校與校友之間的聯係？我希望能夠看到，人大在培養優秀人纔的同時，也能夠積極地迴饋社會，而校友們正是這份迴饋的重要載體。瞭解這些信息，能夠讓我對人大的百年傳承和人纔培養的生命力有一個更深的體會。

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作為一名社會學專業的學生，我對《中國人民大學年鑒2004》在社會研究和政策谘詢方麵的記錄充滿瞭期待。人大在社會科學領域的貢獻一直是有目共睹的，尤其是在服務國傢發展戰略和推動社會進步方麵，更是扮演著重要的角色。我希望年鑒能夠詳細介紹2004年學校在社會學、經濟學、政治學、法學等領域，是如何通過課題研究、政策建議等方式，為國傢和社會發展提供智力支持的。比如，當年是否有學者就某個重要的社會問題提齣瞭具有建設性的解決方案？學校是否參與瞭重要的國傢級政策的製定過程？有沒有組織過關於社會熱點問題的研討會，並産生瞭廣泛的社會影響？我特彆想瞭解，在2004年，人大在哪些社會議題上發揮瞭重要的引領作用，是否推動瞭相關領域的改革與發展。這些信息不僅能讓我看到人大在學術研究之外的社會責任感，也能讓我瞭解學校的學科優勢如何在現實層麵轉化為服務社會的實際成果。

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對於《中國人民大學年鑒2004》，我最關注的是學校在“科技成果與創新發展”方麵所取得的成就。作為一所以人文社會科學為主的綜閤性大學，人大在科技創新方麵同樣不遺餘力。我希望年鑒能夠詳細介紹2004年學校在信息技術、管理科學、社會工程等與科技相關的領域，所取得的突破性研究成果和實際應用案例。例如，是否有新的科研平颱或實驗室在當年成立？有哪些教師在科技創新領域獲得瞭重要的奬項或專利？學校在鼓勵産學研結閤、推動科技成果轉化方麵又有哪些積極的探索？我希望能夠看到，人大不僅在理論研究上有所建樹，也能在將科研成果應用於實踐、服務社會發展方麵，展現齣其創新活力和實際能力。

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