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读后感
刚才领导又在催我买这本书，我在网上仍旧还是没有搜索到，最后没办法，直接打电话给他们单位，还好，他们那边这本书已经开始发行了，只是网上没有销售，一个上午把款通过支付宝汇了，感觉好贵啊，真是的。。。我的卡里面又没多少钱了，等会查查，看能不能撑完这个月。。。
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评分我一直期待2012年的中国高考年鉴，但是到目前为止还没有在网上搜索到，想打电话给出版社问问今年有没有这本书的出版计划，这套书的话，我只关注数学卷，感觉整体还可以，但是还是有很多不如意的地方，里面还是有一些错误，不过对高考的走势还是把握得比较准确，而且对每年的高...
评分刚才领导又在催我买这本书，我在网上仍旧还是没有搜索到，最后没办法，直接打电话给他们单位，还好，他们那边这本书已经开始发行了，只是网上没有销售，一个上午把款通过支付宝汇了，感觉好贵啊，真是的。。。我的卡里面又没多少钱了，等会查查，看能不能撑完这个月。。。
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用户评价
《中国高考年鉴2004》这本书，光是拿到手里，那厚重感就已经让人对它充满了期待。我知道，高考是无数中国学子生命中至关重要的一站，而2004年，作为那个时代的一个标志性年份，它承载了怎样的信息、趋势和故事，这本书无疑就是一把钥匙。我迫不及待地翻开，想要探寻的是，在那一年的考试背后，隐藏着多少辛勤的汗水，多少改变命运的选择，多少值得我们铭记的细节。从书的装帧到纸张的选择，都能感受到出版方对于这份“年鉴”的用心，仿佛是在珍藏一段历史，更是在致敬一代人的青春。我尤其好奇的是，2004年的高考，在全国范围内，是如何体现出其独特性和普遍性的？是否存在一些在当年引起广泛讨论的题目，或者一些前所未有的改革方向？这本书是否能够为我们勾勒出一个清晰的教育图景，让我们站在今天的角度，回溯那段令人难忘的时光，并从中汲取力量和智慧？我相信，它不仅仅是一份记录，更是一本可以让我们深入思考、反复品味的资料。
评分《中国高考年鉴2004》这本书，对我而言，不仅仅是一份关于考试的数据集，更是一扇了解中国教育变迁的窗口。我希望通过阅读它，能够深入了解2004年高考的深层含义。比如，在那个年代，大学的录取标准是如何确定的？是否存在一些特殊的招生政策，或者针对某些特殊群体的优待措施？书中是否会收录当年大学的录取分数线，以及各高校的招生情况，这对于我理解那个年代的教育资源分布和人才流动非常有帮助。此外，我也对当年社会对高考的看法和期待非常感兴趣。这本书是否能够展现出当年社会各界对于高考的关注点，比如，家长普遍关心哪些方面？媒体又报道了哪些与高考相关的重要新闻？这些信息将有助于我更全面地认识高考在中国社会中的地位和影响。
评分这本书，《中国高考年鉴2004》，我期待它能为我揭示当年高考的“幕后故事”。我想要知道的不仅仅是分数和题目，更是那些影响考试公正性和公平性的因素。例如，当年在考试组织、阅卷评分等方面，是否存在一些值得关注的细节？书中是否会披露一些关于当年高考组织过程中的特殊情况，比如，是否存在一些关于考场纪律、作弊防范的措施，以及这些措施的有效性如何？我希望它能为我描绘出一个完整的当年高考的运行图景，让我了解到，在一次看似单纯的考试背后，是多少人的辛勤付出和严谨工作的成果。我也想知道，在当年，教育部门是如何保障考试的公平公正的，以及考生和家长是如何看待这些保障措施的。
评分《中国高考年鉴2004》这本书，对我来说，是一次关于教育理念的探索之旅。我希望了解，在2004年，中国的教育理念是如何体现在高考题目中的。例如，当年的试题是否更加注重考察学生的批判性思维和解决问题的能力，还是侧重于知识的记忆和再现？书中是否会收录一些当年教育学家或者心理学家对高考命题的评论和分析？我也对当年高考改革的趋势非常感兴趣。在2004年，是否已经开始出现了对素质教育的更加深入的探索，并体现在了高考的命题方向上？这本书能否为我展示出，那个年代的教育工作者是如何思考如何培养全面发展的下一代的，以及他们是如何通过高考这一载体来实现这些目标的。
评分我之所以对《中国高考年鉴2004》充满兴趣，是因为它代表了一个特定的历史时期，一个无数中国家庭的命运在此交汇的节点。我希望这本书能够提供关于当年高考政策的详细信息。例如，2004年，国家在高考制度上是否进行了哪些重要的改革或者微调？这些改革的具体内容是什么？它们对当年的考生和未来的教育发展产生了怎样的影响？书中是否会收录当年教育部发布的官方文件，或者相关政策解读？我特别关注的是，那些在当年被认为具有创新性或者前瞻性的政策，它们在今天看来是否仍然具有借鉴意义。通过了解这些政策的演变，我希望能更深刻地理解中国教育体制的改革历程，以及国家在人才培养方面所做的努力和探索。
评分拿到《中国高考年鉴2004》，我脑海中首先浮现的是我当年参加高考的情景。虽然不是2004届的考生，但高考对于我们这一代人来说，是共同的记忆，是绕不开的话题。这本书，就像是一个时间的胶囊，里面封存着那个年代的教育脉搏。我最想了解的是，在那一年的考试中，全国各省市的试题都呈现出怎样的特点？是侧重考察学生的理性思维，还是更强调他们的创新能力？文科和理科的题目在难度和考察方向上是否有显著的差异？书中是否会对一些特别有代表性的题目进行深入的解析，帮助我们理解出题者的意图和评价标准？更重要的是，这本书是否能够为我们展示当年高考的整体趋势，比如，有哪些学科的重要性在提升，又有哪些知识点是考生必须牢牢掌握的？我想象着，通过这本书，我仿佛能够穿越时空，回到那个充满竞争与希望的夏天，感受那个年代学子们为梦想拼搏的激情。
评分《中国高考年鉴2004》这本书，对我而言，是一本能够帮助我理解那个年代青年人成长轨迹的百科全书。我特别想了解的是，2004年高考对于考生人生选择的影响。除了分数，还有哪些因素影响了他们进入大学的专业选择？当年哪些专业最热门，又有哪些专业相对冷门？考生在选择专业时，会受到哪些社会因素的影响，比如家庭的期望、就业前景等等？书中是否会收录一些关于当年考生志愿填报情况的统计数据，或者一些关于考生毕业后就业去向的分析？这些信息对于我理解那个年代的社会人才需求和教育资源的配置至关重要。我想知道，当年的大学生们，是如何规划自己的未来，他们的梦想又是什么。
评分《中国高考年鉴2004》这本书，对我来说，是一个研究中国教育史的珍贵资料。我迫切想了解的是，在2004年，高考的题目是如何体现出时代特征的。例如，当年试题中是否涉及了当时社会关注的热点问题，或者反映了中国经济、科技发展的最新成就？这些题目是否能够帮助我们理解那个年代的社会思潮和价值取向？我也对书中关于当年高考作文题目的收录和分析非常期待。一篇优秀的作文，往往能够折射出考生的思想深度和人文素养，而当年那些令人印象深刻的作文题目，无疑是研究那个年代青年人思想状况的重要线索。这本书是否能提供对这些作文题目的深入剖析，帮助我们理解出题者想要考察的能力，以及考生们是如何回应的？
评分我对《中国高考年鉴2004》的期待，在于它能否为我提供一个关于教育公平的视角。在2004年，不同地区、不同学校的高考政策和录取情况是否存在显著的差异？城乡之间的教育资源是否均衡？书中是否会披露当年各省市的教育投入情况，或者对不同地区考生的高考录取率进行对比分析？我特别想知道，在那个年代，国家是如何努力促进教育公平的，又面临着哪些挑战？这本书是否能够展现出当年教育改革的努力方向，以及为缩小教育差距所做的尝试？通过对这些信息的梳理，我希望能更深刻地理解教育公平在中国发展过程中的重要性，以及它对社会整体进步的深远影响。
评分我拿到《中国高考年鉴2004》这本书，首先想到的就是它所承载的那些鲜活的个体故事。我希望书中不仅有数据和政策，还能有一些当年考生、教师、家长们的真实经历和感悟。这本书是否会收录一些当年高考状元的访谈，或者一些普通考生的回忆录？这些个体化的叙事，往往比冰冷的数据更能打动人心，更能让我们感受到那个年代的温度和人情味。我也想知道，当年那些在高考中付出了巨大努力，但最终未能如愿的考生，他们是如何面对自己的选择，又是如何继续他们的人生道路的？这本书是否能提供一些关于心理疏导、人生规划方面的思考，帮助我们理解每一个在高考中奋斗的生命，都值得被尊重和关注。
评分写论文时候参考过这本书，里面对于2004年高考试题的分类值得一看，其它文献部分也可作参考。可惜好像没有后来年份的年鉴，或者打着同一旗号，结构内容完全不同。
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