本書分18章，從教學論學科體係的構建與發展、教學本質、教學原則、教學方式、教學組織形式、教學技術、教學評價等方麵入手，對新時期以來20多年間我國教學論變革的曆程、動因、特點、取得的成就以及存在的問題進行瞭較為全麵的歸納、提煉和總結，並對21世紀我國教學論發展的方嚮作瞭初步的探討。本書立論嚴謹，邏輯嚴密，條理清晰，資料翔實，既有史論，又有理論構建和發展，首次係統地論述瞭我國新時期教學論的進展
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