数学.九年级.上:北师大课标版.发散思维优化设计

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出版者:安徽教育出版社
作者:凌德保
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2004-06-01
价格:10.2
装帧:
isbn号码:9787533637033
丛书系列:
图书标签:
  • 数学
  • 九年级
  • 上册
  • 北师大
  • 课标版
  • 初中数学
  • 发散思维
  • 优化设计
  • 教材
  • 教辅
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具体描述

启迪思维,构建桥梁:探寻高中数学的广阔天地 书籍名称: 高中数学精要:从基础到进阶的思维导图与应用解析(人教版适用) 适用对象: 高中一年级至高二年级学生,以及对高中数学有系统学习需求的自学者。 --- 前言:跨越鸿沟,拥抱更深邃的逻辑世界 初中数学的学习,如同为我们搭建了一个坚实的地基,它教会了我们运算的规范、基础的几何概念以及对函数初步的感知。然而,当我们迈入高中数学的殿堂,映入眼帘的将是更加广阔、更加抽象,同时也更富逻辑美感的知识体系。高中数学不再仅仅是求解具体数值的工具,它更是培养严谨推理能力、空间想象力和抽象思维的熔炉。 本书《高中数学精要:从基础到进阶的思维导图与应用解析》,正是为帮助学习者顺利完成从初中思维向高中数学思维的过渡与飞跃而精心编纂。我们深知,许多学生在初入高中时会感到学习上的不适,原有的解题套路似乎不再适用,新的概念如“向量”、“导数”、“数列的极限”等显得高深莫测。本书的核心目标,便是构建一座坚实的桥梁,连接已有的知识储备与即将面对的挑战,让抽象的概念变得直观易懂,让复杂的推理过程变得清晰可循。 第一部分:代数基础的深化与拓宽——函数思想的主导地位 高中数学对函数的讨论,远超初中的范畴。我们不再满足于线性函数或二次函数的描绘,而是深入到指数函数、对数函数、幂函数的性质探索中去。 第一章:集合与逻辑——思维的基石 本章首先回归到数学语言的底层逻辑。集合是描述数学对象的工具,理解子集、交集、并集、补集的运算规则,是进行后续一切数学论述的前提。更重要的是,我们将探讨充分条件、必要条件与充要条件的区别。这不仅仅是代数运算的技巧,更是逻辑推理的内功。例如,理解“三角形内角和为180度”是“该三角形是平面三角形”的充分但不必要条件(因为还存在球面三角形),能极大地提升我们对命题真伪的判断能力。我们将通过大量日常情境的例子,将抽象的逻辑符号转化为清晰的语境判断。 第二章:指数与对数——探索快速增长与衰减的奥秘 指数与对数函数,是描述自然界中变化率的核心工具。本书将彻底厘清指数与对数的定义、运算律(尤其是对数换底公式的推导与应用)以及它们互为反函数的深刻关系。 核心聚焦: 如何利用对数解决指数方程和不等式。我们将详细解析当底数大于1和小于1时,函数图像的变化趋势,并结合实际应用,如复利计算、放射性物质衰变等,展示其强大的现实解释力。 第三章:数列的精妙结构——等差与等比的递进 数列是函数离散化的体现。本书严格区分等差数列的“加法结构”与等比数列的“乘法结构”。 思维训练: 如何识别一个数列是等差还是等比?如何利用求和公式(尤其是等比数列前n项和的推导过程)简化复杂求和?本书将引入错位相减法等高级求和技巧,让学生体验到“构造”新序列以解决旧问题的数学魅力。 第二部分:几何的升华——空间想象力的塑造 高中几何不再局限于平面,立体几何是本阶段的重中之重,它要求我们将二维的纸面转化为三维的直观感知。 第四章:空间几何体与三视图 理解空间几何体的本质,必须从二维视角入手。本书将用大量的透视图、剖面图来辅助理解正方体、棱柱、棱锥的结构。 关键技能: 熟练掌握三视图的绘制与还原,这是进入空间计算的第一步。我们提供了一套系统的方法来识别主视图、俯视图和左视图之间的内在联系。 第五章:空间向量与立体几何的代数化 这是高中立体几何的精髓所在,它提供了一种强大的工具——空间向量,将复杂的角度和距离计算转化为简单的代数运算。 核心方法论: 如何建立空间直角坐标系?如何利用向量的数量积(点乘)来求解线线角、线面角、面面角(二面角)?本书详尽阐述了利用法向量求解二面角的方法,这种方法简洁、通用,是解决立体几何难题的“万能钥匙”。 第三部分:函数与导数的革命——变化率的精确刻画 如果说初高中函数描述的是静态关系,那么导数则描述了事物变化的瞬时速率,这是微积分思想的萌芽。 第六章:函数的性质与图像变换 对函数的理解需要更加系统化。本书梳理了奇偶性、周期性、单调性的定义、判定方法及其相互关系。 图像变换的系统梳理: 深入讲解平移、伸缩、翻转等变换对函数解析式的影响,并强调这些变换在解决选择题和填空题中的快速应用。 第七章:导数的概念与应用 导数是理解变化率的关键。本书将导数的几何意义(切线斜率)与物理意义(瞬时速度)紧密结合。 核心应用: 利用导数研究函数的单调性、极值点与最值。我们将通过大量的例题,展示如何设定函数模型(如优化问题),利用求导找到临界点,从而确定最优解。例如,如何设计一个形状以最大化某容器的容积。 结语:构建自洽的数学知识体系 高中数学的深度在于其抽象性与严谨性。本书拒绝提供死记硬背的公式堆砌,而是侧重于知识点的内在联系和思维逻辑的构建。我们希望学生能够理解“为什么”这样定义,而不是仅仅记住“如何”计算。通过本书的学习,学习者将不仅能应对高中阶段的考试挑战,更重要的是,能够为未来更高级的数学、物理、工程学学习打下坚实的逻辑基础,真正享受到数学思维带来的清晰与力量。本书的架构旨在引导你从一个“解题者”成长为一个“问题构建者”和“逻辑推演者”。

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