二年级数学(上册)一课一练(北师大版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少儿

作者:本社

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页数:0

译者:

出版时间:2006-8-1

价格:5.2

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isbn号码:9787500727125

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• 二年级数学
• 上册
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《小学数学启蒙：数字的奇妙之旅》 前言 亲爱的同学们，欢迎来到这个充满数字与智慧的世界！数学，就像一扇神奇的门，它能带我们探索宇宙的奥秘，解决生活中的难题，更能锻炼我们的思维能力，让我们变得更加聪明。这本《小学数学启蒙：数字的奇妙之旅》就是你开启这扇门的第一把钥匙。 在这本书里，我们将一起踏上一段精彩纷呈的数学旅程。我们将从最基础的数字开始，认识它们，了解它们，并学习如何运用它们。你将发现，数字不仅仅是枯燥的符号，它们背后蕴藏着无穷的乐趣和逻辑。我们将通过有趣的故事、生动的图画、动手的小实验，让你在玩耍中学习，在探索中成长。 这本书并非一本传统的教科书，它更像是一位循循善诱的朋友，引导你一步步走进数学的殿堂。我们不会给你枯燥的公式和深奥的理论，而是通过一个个生动的问题和挑战，激发你的好奇心和求知欲。你会发现，原来数学可以这么有趣，这么实用！ 我们希望通过这本书，帮助你： 建立扎实的数学基础： 从认识数字、理解数的大小、学习简单的加减法开始，为未来的数学学习打下坚实的基础。 培养良好的数学思维： 学习观察、比较、分类、推理等基本的数学思维方法，让你学会用数学的眼光看待世界。 激发学习数学的兴趣： 通过丰富多彩的内容和互动式的练习，让你爱上数学，发现数学的乐趣。 提高解决问题的能力： 学习如何运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题，让你成为一个更加有能力的探索者。 在这段奇妙的旅程中，你可能会遇到一些小小的挑战，但请相信，每一次挑战都是一次成长的机会。勇敢地去尝试，大胆地去提问，你一定能够克服困难，收获满满的成就感。 让我们一起，用好奇心作为指南针，用智慧作为船桨，在这片浩瀚的数学海洋中，扬帆远航吧！ 第一章：数字的初遇——认识0到10 1. 数字宝宝在哪里？ 活动一：找找身边数。 教室里有多少扇窗户？操场上有几棵树？你的一只手上可以数出多少根手指？生活中处处都有数字，它们藏在哪里呢？让我们一起用眼睛去发现，用手指去点数。 活动二：数字的形状。 每一个数字都有自己独特的形状。看看“0”像一个圆圈，“1”像一根小棍子，“2”像一只小鸭子……用橡皮泥捏一捏，用画笔画一画，记住数字的模样。 互动练习： 看看图中的小动物，你能数出几只？（配有不同数量小动物的图片） 2. 数数数，乐无穷！ 活动三：从0到10的点数游戏。 我们可以用拍手、跺脚、跳绳等方式来练习数数。跟着节拍，从0开始，一个一个地数到10。数数可以让你更加熟悉数字的顺序。 活动四：排序的乐趣。 看看这些数字卡片，你能按照从小到大的顺序排列它们吗？（配有0-10的数字卡片）或者按照从大到小的顺序排列呢？排序的游戏能帮助你理解数字的大小关系。 故事时间： 《小兔子的数字花园》。故事讲述了一只小兔子种了10颗种子，每天它都会数一数，看看长出了几片叶子，几朵小花。通过故事，我们再次感受数字的魅力。 3. 数字的大小比一比 活动五：谁更高？谁更多？ 看看两堆积木，哪一堆积木更高？哪一堆积木数量更多？用“多”、“少”、“一样多”来描述。 活动六：用符号表示大小。 我们可以用“>”（大于）、“<”（小于）和“=”（等于）来比较数字的大小。例如，3 > 2 表示3比2大，1 < 5 表示1比5小，4 = 4 表示4和4一样大。尝试用这些符号来比较你身边的小物件的数量。 小挑战： 你的鞋带比你的铅笔长吗？（引导孩子思考数量和长度的区别） 第二章：数字的组合——加与减的初步探索 1. 加法：把东西变多 故事引入： 《小猴子摘桃子》。一只小猴子摘了2个桃子，又摘了3个桃子，现在它一共有多少个桃子呢？ 活动七：实物加法。 用小棒、积木或者水果来做加法。比如，拿出2根小棒，再拿出3根小棒，把它们放在一起数一数，一共是5根。这就是加法，把两部分数量合并在一起。 活动八：图画加法。 我们可以用画图来表示加法。画2朵花，再画3朵花，数一数一共画了多少朵花？ 加法算式： 学习写加法算式，如 2 + 3 = 5。理解“+”是加号，表示合起来；“=”是等号，表示结果。 手指游戏： 用手指来做加法，伸出2根手指，再伸出3根手指，数一数一共伸出了几根。 2. 减法：把东西变少 故事引入： 《小鸟飞走了》。树上有5只小鸟，飞走了2只，树上还剩下几只小鸟呢？ 活动九：实物减法。 用小棒、积木或水果来做减法。比如，拿出5根小棒，拿走2根，数一数还剩下几根。这就是减法，从一部分数量中去掉一部分。 活动十：图画减法。 画5个苹果，然后划掉2个，数一数还剩下多少个苹果？ 减法算式： 学习写减法算式，如 5 - 2 = 3。理解“-”是减号，表示去掉；“=”是等号，表示结果。 生活中的减法： 妈妈给你5块糖，你吃了2块，还剩下多少块？ 3. 加减法小游戏 游戏一：数字接龙。 前面的数字加上（或减去）某个数，得到后面的数字，看谁接得快。（例如：2 + 3 = ?， ? + 1 = 6） 游戏二：找朋友。 找出可以凑成某个数字的两个数字。（例如：找到两个数字相加等于5，如 2 和 3，1 和 4） 小练习： 填空题，如 4 + ( ) = 7， 8 - ( ) = 3。 第三章：形状的探险——认识基本的几何图形 1. 圆圆的形状 活动十一：圆的发现。 看看时钟，看看篮球，看看盘子，它们有什么共同的特点？它们都是圆形的。用手画一画，感受圆的形状。 活动十二：圆的“秘密”。 圆是所有点到圆心距离都相等的图形。虽然这个概念有点抽象，但我们可以通过玩滚动的游戏来感受圆的特性。圆可以滚动，而其他一些形状却不能。 手工制作： 用纸剪出各种大小的圆，用圆来拼出太阳、小球等。 2. 方方正正的形状 活动十三：正方形和长方形。 看看积木，看看门，看看书本，它们大多是方形或长方形的。它们有几条边？几个角？ 活动十四：辨别正方形与长方形。 正方形的四条边都一样长，四个角都是直角。长方形的对边相等，四个角也都是直角。尝试在生活中找出正方形和长方形的物体。 手工制作： 用彩纸折出正方形和长方形，用它们拼出房屋、小车等。 3. 三角的智慧 活动十五：三角形的种类（初步）。 看看屋顶，看看交通标志，你会发现很多三角形。三角形有三条边，三个角。 活动十六：拼一拼，变一变。 用几块三角形可以拼出什么图形？比如，用两个相同的三角形可以拼出一个长方形。 手工制作： 用吸管和橡皮泥制作三角形，感受它的稳固性。 第四章：生活中的数学——测量与时间 1. 量一量，比一比 活动十七：用非标准单位测量。 比如，用铅笔的长度来量一张桌子的宽度，用步子来量教室的长度。我们会发现，不同的测量工具会得出不同的结果，这能帮助我们理解“单位”的重要性。 活动十八：认识尺子。 学习使用尺子，认识厘米。用尺子量一量铅笔的长度，量一量橡皮的长度。 小任务： 量一量你的书本有多长？多宽？ 2. 认识钟表 活动十九：认识时钟。 认识时针和分针，知道它们分别代表什么。学会看整点。比如，当短针指向“3”，长针指向“12”时，就是3点钟。 活动二十：时间的故事。 早上几点起床？下午几点写作业？晚上几点睡觉？让孩子在生活中感受时间的概念，并与钟表对应。 游戏： “我说时间，你来指”。老师说一个时间，孩子在钟表模型上指出。 3. 日历的秘密 活动二十一：认识日历。 认识星期几，认识一个月有几天。知道今天、明天、后天。 活动二十二：标记重要日子。 在日历上标记生日、节日等，让孩子体会日历的实用性。 第五章：数学乐园——游戏与挑战 1. 数学游戏大集合 《找规律》游戏： 比如，观察一串图形或数字的排列规律，然后填出后面的图形或数字。 《分类小能手》游戏： 根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。 《侦探找数字》游戏： 在一张充满干扰数字的图片中，找出指定数字。 2. 小小的数学家 情景问题： 小明有5个苹果，吃了2个，他还剩几个？ 公园里有3只小兔子，又来了2只，现在一共有几只兔子？ 你的书架上摆着4本书，妈妈又给你买了2本，现在书架上有多少本书？ 观察与发现： 鼓励孩子在日常生活中发现数学问题，并尝试用学到的知识去解决。 结语 亲爱的同学们，我们的数学之旅告一段落了，但这只是一个开始。数学的世界还有更多精彩等着你去探索。希望这本书能让你感受到数学的乐趣，培养你对数学的兴趣，让你在未来的学习和生活中，更加自信地运用数学的智慧。 请记住，每一次的练习，每一次的尝试，都是你成长的足迹。保持你的好奇心，勇于提问，善于思考，你一定能成为一个出色的数学小达人！ 祝你在数学的海洋中，收获满满的快乐与成长！

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我不得不说，这本书的习题设计思路简直是天马行空，完全抓不住二年级小学生的认知水平。有些题目看起来像是为了凑数量而硬塞进去的，逻辑跳跃性极大，比如前一页还在讲简单的加减法应用题，下一页突然就冒出需要多步推理的复杂情境题，中间完全没有过渡和铺垫，孩子读完后只会一脸茫然地看着我，仿佛在问“这是什么鬼？”。更让人抓狂的是，答案解析部分也形同虚设，很多难题，书上直接给出一个结果，过程含糊不清，甚至有些地方的步骤我这个成年人看了也得琢磨半天才能勉强对上号。这对于需要循序渐进学习的低年级学生来说，无疑是设置了巨大的学习障碍。如果家长不是数学专业出身，根本无法有效地辅导，等于变相地把家长也踢出了辅导圈。它更像是一本给老师用的参考书，而不是给学生自己练习和巩固知识的工具书。

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最让我感到不解的是，这本书对于基础概念的解释总是显得有些“高高在上”。它默认读者已经掌握了前置知识，对于那些需要从零开始建立认知的孩子，它没有提供足够多的视觉辅助或类比解释。比如在讲解“量感”的建立时，全篇充斥着抽象的描述，没有提供任何可以动手操作、实际测量或直观对比的活动建议。这使得数学学习变成了一种纯粹的符号操作，而不是一种基于现实世界的探索。我更希望看到的是，书中能引导家长和孩子一起进行一些简单的“数学游戏”或者“生活实验”，将抽象的数学概念具象化。可惜，这本书完全缺乏这种互动性和实践性，让人觉得它与现实脱节，仅仅是一堆印刷出来的公式和文字，对真正意义上的数学启蒙帮助不大。

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这本书在知识点的覆盖上显得非常不平衡。某些章节，比如数位和位值，讲解得过于简略，仿佛老师在课堂上已经讲完了，这本书只是一个形式上的补充；然而，在一些相对次要的知识点上，却花费了大量的篇幅，甚至有些内容明显超出了北师大版课程大纲的要求，显得冗余且低效。比如，在练习巩固环节，重复性劳动非常严重，很多题型只是换了个数字，换了个场景，本质上考察的是同一个技能，孩子做十遍和做一遍效果并没有太大差别，这极大地浪费了宝贵的练习时间。我期待的是那种能激发孩子思考、拓展思维的题目，而不是那种机械重复、刷题量堆砌出来的“练习册”。这种内容分配上的失衡，让我感觉作者对这个年级学生的学习规律缺乏真正的理解和尊重。

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这本书的语言风格极其枯燥乏味，缺乏吸引力。对于需要靠兴趣驱动学习的二年级孩子来说，这种死板的叙述方式简直是学习的“毒药”。所有的例题和说明都像是从教科书里直接复制粘贴过来的，没有任何生动活泼的元素来吸引他们的注意力。我尝试用讲故事的方式去引导孩子做题，但书里的文字和场景设计实在太“硬”，很难找到切入点进行联想。它没有采用任何贴近孩子生活的素材来设计情境，读起来让人昏昏欲睡。一本好的低年级教材，应该像一个有趣的向导，引导孩子探索数学的奇妙世界，而不是像一本冰冷的说明书。如果孩子在阅读和理解题目时就已经感到疲倦，那么接下来的解题过程只会变成一种煎熬，长期以往，对培养孩子对数学的兴趣是极其不利的。

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这本书的排版简直是灾难，拿到手我就愣住了。字体大小不统一，有的地方像是印刷失误，有的地方又过于拥挤，让人看了心里发毛。更别提那些插图了，色彩搭配得让人眼睛疼，有些图例根本看不清楚它到底想表达什么，尤其是那些几何图形的示例，简直是抽象派艺术的范畴了。我试着让孩子跟着书上的示例去理解某个概念，结果光是理解这些图和文字的怪异组合就花了我半个小时，效率可想而知。而且，书页的纸质也太薄了，稍微用力一点就可能撕裂，这对于需要反复翻阅和练习的教材来说，简直是设计上的致命缺陷。我真怀疑出版方在印刷和设计环节是不是完全没有经过任何质量把控，纯粹就是为了应付任务而匆匆出版的。这样的装帧设计，不仅影响学习体验，更让我对书里内容的严谨性产生了深深的怀疑，毕竟一个连外表都做不好的东西，内在的质量又能指望多少呢？总之，从打开包裹的那一刻起，我就对它产生了极大的抵触情绪。

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