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出版者:北京師大

作者:

出品人:

頁數:173

译者:

出版時間:2002-4

價格:7.00元

裝幀:

isbn號碼:9787303061426

叢書系列:

圖書標籤:

• 學前心理學
• 幼兒心理學
• 心理學
• 教育心理學
• 學前教育
• 自學
• 輔導
• 兒童發展
• 早期教育
• 心理輔導

《學前兒童心理發展探微》 一本引導您深入理解學前兒童內心世界的指南 內容簡介： 本書並非一本淺嘗輒止的科普讀物，而是一次深入學前兒童心靈的探索之旅。我們將帶領您穿越孩童特有的視角，去理解那些看似簡單卻蘊含著復雜情感與思維的日常。從呱呱墜地的嬰兒到即將邁入小學堂的少年，每一個階段的孩子都經曆著翻天覆地的變化，他們的成長軌跡、認知方式、情感錶達以及社會交往能力，都遵循著既定的規律，又充滿瞭個體獨特的色彩。 本書旨在為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人士提供一套係統而深入的理論框架與實踐指導。我們不追求速成，而是強調理解與陪伴，幫助您成為孩子成長道路上更具洞察力的引路人。 第一部分：學前兒童的認知發展——世界如何在他眼中展開 感知與注意力的萌芽： 嬰兒時期，世界對他們而言是模糊而充滿新奇的。本書將詳細闡述嬰兒如何通過視覺、聽覺、觸覺等感知器官開始認識周圍的世界。我們將探討他們注意力的發展過程，從最初的無差彆反應到逐漸聚焦於特定刺激，以及如何利用這一規律來吸引和引導孩子的注意力。這不僅僅是關於“看見”或“聽見”，更是關於他們如何從海量信息中提取有用的綫索，構建初步的世界模型。 思維的起點： 塞努（Piaget）的認知發展理論是理解學前兒童思維方式的金鑰匙。本書將深入淺齣地解讀前運算思維階段的特點，例如： 中心化（Centration）： 孩子為何隻能一次關注事物的某一個方麵？例如，在水杯高低實驗中，他們為何會認為高的細杯子裏的水更多？我們將分析這種思維局限性，並提供相應的觀察和互動方式。 不可逆性（Irreversibility）： 孩子為何難以理解“倒退”的過程？比如，他們可能認為水從杯子倒進碗裏後，就不能再倒迴原來的杯子瞭。我們將解釋這種思維特徵，並說明如何在日常生活中通過遊戲和活動來幫助他們剋服。 自我中心（Egocentrism）： 孩童為何常常難以理解他人的視角？他們會認為彆人看到的世界和他們自己看到的一樣。我們將探討這種思維的由來，以及如何在親子互動中引導他們換位思考，理解他人的感受。 泛靈論（Animism）： 孩子為何會將無生命的物體賦予生命和情感？例如，他們可能會認為月亮會跟著他們走，或者玩具會有自己的想法。我們將分析這種思維的心理基礎，並解釋它如何與他們的想象力交織在一起。 語言的魔法： 語言是思維的載體，更是溝通的橋梁。本書將追蹤學前兒童語言發展的各個裏程碑，從咿呀學語的語調到完整句子的錶達，再到抽象概念的理解。我們將探討語言發展與認知發展的相互促進作用，以及如何在日常對話、閱讀和講故事中，為孩子營造一個豐富的語言環境，激發他們的錶達欲望和邏輯思維能力。 記憶與學習： 孩童的學習方式與成人截然不同。他們通過模仿、遊戲和親身體驗來學習。我們將探討不同類型的記憶（如情景記憶、程序性記憶）在學前兒童身上的錶現，以及如何通過重復、情境化和情感連接來增強他們的記憶力和學習效果。 第二部分：學前兒童的情感世界——喜怒哀樂的初體驗 情感的基石： 依戀理論是理解孩子早期情感發展的核心。本書將詳細闡述依戀關係如何形成，以及安全型依戀、焦慮型依戀、迴避型依戀等不同依戀模式的特點及其對孩子性格和人際關係的影響。我們將強調傢長在建立安全依戀中的關鍵作用。 情緒的錶達與管理： 學前兒童的情緒錶達往往直接而強烈。本書將聚焦於他們常見的負麵情緒（如憤怒、恐懼、焦慮）和正麵情緒（如快樂、好奇、愛意）。我們將深入分析這些情緒産生的原因，並提供實用的策略，幫助孩子學習識彆、錶達和調節自己的情緒。這包括： 情緒識彆： 如何引導孩子用語言描述自己的感受，並理解他人的情緒。 情緒錶達： 鼓勵孩子以健康的方式錶達情緒，而不是壓抑或爆發。 情緒調節： 教授孩子一些簡單的應對策略，如深呼吸、轉移注意力、尋求安慰等。 共情力的培養： 共情是理解他人、建立良好人際關係的重要品質。本書將探討共情力在學前兒童身上是如何萌芽和發展的，以及傢長和教育者如何通過示範、引導和角色扮演等方式，幫助孩子學會站在他人的角度思考問題，體會他人的感受。 自我意識的覺醒： 隨著年齡的增長，孩子開始意識到“我”的存在。本書將探討自我意識的形成過程，以及它如何影響孩子的自信心、獨立性和規則意識。我們將分析孩子在發展自我意識過程中可能齣現的行為，如“我”的堅持、對界限的試探等，並提供相應的引導方法。 第三部分：學前兒童的社會性發展——在互動中學習與成長 從個體到群體： 孩子從獨玩到平行玩，再到聯閤玩，是社會性發展的必然軌跡。本書將詳細描述這些遊戲階段的特點，以及孩子在其中學習到的規則、閤作與分享。 友誼的萌芽： 友誼對學前兒童的成長至關重要。本書將探討孩子如何建立最初的友誼，以及他們在友誼中學習到的包容、理解和解決衝突的技能。 規則意識的建立： 規則是社會交往的基石。本書將分析學前兒童如何逐漸理解和遵守規則，以及傢長和教育者在規則教育中的角色。我們將強調規則教育的關鍵在於“為什麼”，而非單純的“是什麼”。 道德感的初步形成： 孩子在日常生活中通過觀察、模仿和體驗，開始形成初步的道德判斷。本書將探討孩子道德感的萌芽，以及如何通過故事、榜樣和情境教育，引導他們建立是非觀念，形成善良、公正等基本品質。 傢庭與社會的角色： 傢庭是孩子社會性發展的第一課堂，學校和社區則是重要的延伸。本書將探討傢庭環境、親子關係、同伴交往以及教師的引導等因素，如何共同塑造學前兒童的社會性發展。 第四部分：學習與遊戲——孩童成長的驅動力 遊戲的意義： 遊戲並非簡單的玩樂，而是學前兒童學習和發展的主要途徑。本書將從認知、情感、社會性和身體發展等多個維度，深入剖析遊戲的價值。我們將探討不同類型的遊戲（如角色扮演遊戲、建構遊戲、規則遊戲）如何促進孩子的各項能力發展，並鼓勵傢長和教育者為孩子創造豐富的遊戲體驗。 探索與好奇： 好奇心是孩子學習的原始動力。本書將強調保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們通過觀察、提問、動手實踐來探索世界。我們將提供具體的建議，如何將日常事物轉化為孩子的探索對象。 創造力的火花： 創造力是未來社會不可或缺的能力。本書將探討如何通過藝術、音樂、故事創作等方式，培養孩子的想象力和創造力。我們將強調在過程中給予支持和鼓勵，而非過度的評判。 解決問題的能力： 孩子在玩耍和探索中，不斷麵臨各種挑戰。本書將分享如何引導孩子獨立思考，運用已有的知識和技能來解決問題，培養他們的自信心和韌性。 本書特色： 理論與實踐的深度結閤： 在介紹核心心理學理論的同時，本書更注重將其轉化為傢長和教育者在日常生活中可操作的實踐建議。 關注個體差異： 我們深知每個孩子都是獨一無二的。本書在提供普遍性指導的同時，也提醒讀者關注孩子個體的發展特點和需求。 語言通俗易懂： 避免使用過於專業和晦澀的術語，力求讓所有關心兒童成長的人都能輕鬆理解。 強調積極引導： 本書倡導以正麵、鼓勵的方式與孩子互動，幫助他們建立積極的心態和健康的價值觀。 成長是一個旅程： 本書不是一本“速成手冊”，而是一份陪伴您與孩子共同成長的指南，鼓勵您享受與孩子一起探索、學習和成長的過程。 緻讀者： 理解學前兒童的內心世界，是成為一位優秀傢長和教育者的關鍵。本書期望能為您打開一扇窗，讓您更清晰地看見孩子成長的軌跡，更深刻地理解他們的行為背後所隱藏的動機與需求。願本書成為您與孩子之間溝通的橋梁，幫助您在他們成長的關鍵時期，給予最恰當的支持與引導，一同繪製齣屬於你們的精彩成長畫捲。

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這本書簡直是為我量身打造的！我一直對兒童心理發展有著濃厚的興趣，但又苦於找不到一本既係統又易懂的入門讀物。市麵上的很多教材要麼過於學術化，充斥著晦澀難懂的理論，讓人望而卻步；要麼就是流於錶麵，隻是一些淺嘗輒止的經驗分享，缺乏深度和科學依據。直到我發現瞭這本《學前心理學自學輔導》，我簡直是如獲至寶。它的結構安排非常閤理，從基礎概念的建立，到各個發展階段的深入剖析，再到特殊兒童的心理特點，層層遞進，邏輯清晰。更讓我驚喜的是，它不僅僅是枯燥的理論灌輸，而是穿插瞭大量的真實案例和情境分析，讓我能夠把書本上的知識與現實生活中的情景聯係起來，加深理解。我尤其喜歡它提供的自測環節，每次學完一個章節，都能通過這些小測驗檢驗自己的掌握程度，這對於自學者來說簡直太友好瞭。它就像一個循循善誘的老師，總是在我快要迷失方嚮的時候，用最恰當的方式引導我重新聚焦。我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有瞭一個可靠的夥伴在陪伴我探索這個奇妙的兒童心靈世界。這本書的語言風格平易近人，但又不失專業性，真正做到瞭雅俗共賞，讓初學者也能輕鬆跨越心理學知識的門檻。

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這本書的排版設計和內容組織方式，完全顛覆瞭我對傳統教材的刻闆印象。以往我看心理學書籍，經常因為密密麻麻的文字和缺乏重點的排版而感到頭暈腦脹，不得不一再放慢閱讀速度，效率極低。但這本《學前心理學自學輔導》在視覺呈現上做得非常齣色。它大量運用瞭圖錶、思維導圖和關鍵概念的突齣顯示，使得復雜的信息結構化、可視化。每當遇到一些抽象的理論，比如皮亞傑的認知發展階段理論或者埃裏剋森的社會性發展危機，書中都會配以形象生動的圖示來輔助說明，這極大地降低瞭我的理解難度。而且，它的章節劃分非常精妙，每個小節的長度都控製得恰到好處，非常適閤碎片化時間進行閱讀和消化。我常常是在通勤的地鐵上，或者午休的間隙，就能輕鬆吸收一小塊知識點，並且感覺吸收得非常牢固。這種設計充分考慮瞭現代人的閱讀習慣和節奏，體現瞭編著者對自學者的深深的體諒和專業素養。它不是一本讓你感到壓力的“教科書”，而更像一本幫你梳理思路、提供清晰路徑的“地圖冊”。

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我必須承認，我對心理學的理論學習一直有些畏懼，總覺得那是一門“玄之又玄”的學科，離我的實際生活太遠。抱著試試看的心態買瞭這本輔導書，沒想到它竟然如此“接地氣”。它沒有一味地堆砌學術術語，而是將那些看似高深的理論用非常貼近日常生活的例子來解釋。比如，書中講到依戀理論時，不是簡單地引用瞭鮑爾比的理論模型，而是結閤瞭我們帶孩子時遇到的各種情緒反應場景進行剖析，讓我瞬間“茅塞頓開”。我立刻就能聯想到我傢那位小傢夥在不同情境下的錶現，並且能用書裏學到的框架去分析他的行為動機。這種即學即用的感覺，極大地激發瞭我繼續深入學習的動力。它讓我意識到，學前心理學絕不是隻存在於大學課堂裏的知識，而是我們理解和陪伴孩子成長的必備工具箱。這本書的實用性已經遠遠超齣瞭我的預期，它不僅教授知識，更重要的是，它教會我如何“看懂”孩子，如何更智慧地進行引導和互動。對於所有希望提升育兒質量的傢長或教育工作者來說，這本書的價值是無法估量的。

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作為一名工作瞭多年的教育工作者，我深知持續學習和自我提升的重要性，尤其是麵對變化迅速的兒童教育領域。我手頭已經積纍瞭一些關於兒童發展的書籍，但大多是理論性的專著，閱讀起來非常吃力，也很難轉化為實際的教學策略。這本《學前心理學自學輔導》之所以能脫穎而齣，在於它強大的“轉化橋梁”功能。它不僅僅是知識的搬運工，更是知識與實踐的連接器。書中對於“如何應對常見行為問題”的章節，給齣的建議絕非空泛的說教，而是基於心理學原理的、可操作的乾預步驟。它會詳細描述一個特定行為（比如分離焦慮、物權意識的萌發）的心理根源，然後給齣不同年齡段可以嘗試的有效溝通技巧和環境調整方法。這種“知其所以然，再知其所以然”的學習路徑，對我來說是極其寶貴的。它讓我不再僅僅是“知道”一些道理，而是真正掌握瞭如何“運用”這些道理來優化我的教學環境和師生互動質量。這本書的價值，在於它將抽象的心理學原理，轉化成瞭我每日工作中可以立即執行的有效方案，是真正意義上的實用工具書。

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這本書的深度和廣度都達到瞭一個令人稱贊的平衡點。很多自學資料要麼過於淺薄，學完後感覺知識體係依然鬆散；要麼就是內容太過龐雜，涵蓋瞭太多不那麼核心的邊緣知識點，反而讓人抓不住重點。這本《學前心理學自學輔導》在內容選取上展現齣瞭極高的專業水準和清晰的教學目標。它精準地抓住瞭學前心理學的核心脈絡，每一個章節的設置都圍繞著“如何建立一個完整、連貫的知識體係”這一目標來構建。例如，在討論學齡前兒童的社會性發展時，它不僅詳盡地講解瞭同伴關係、閤作與攻擊行為的形成機製，還特地闢齣瞭一塊內容來討論數字媒體對幼兒社會情感發展的影響，這一點非常與時俱進，讓我感受到瞭編者對當代教育挑戰的敏銳洞察。整體來看，它既有對經典理論的紮實鋪陳，也對新興研究領域保持瞭必要的關注，確保瞭學習內容的權威性和時效性，不會讓人感覺讀的是一本過時的資料。這種兼顧深度和前沿性的內容設置，讓我對所學知識充滿瞭信心。

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