《管理学基础(第2版)(高职高专教育)》是普通高等教育“十五”国家级规划教材(高职高专教育),是高职高专国家级精品课管理学基础的配套教材,是教育部高职高专规划教材《管理学基础》的修订本。《管理学基础(第2版)(高职高专教育)》以培养基层管理岗位的综合管理技能为主线,建立“124”教材内容体系。《管理学基础(第2版)(高职高专教育)》设计“6+1”章结构:第一章为管理系统;第二章为管理思想;第三至第六章为管理职能——计划、组织、领导、控制。第七章为补充部分,为适应企业管理类专业需要,加进企业管理与改革的内容;为适应非企业管理专业需要,加进生产经营等职能管理内容(企业管理专业可不讲这部分)。
《管理学基础(第2版)(高职高专教育)》的编写具有以下特点:①以培养社会需要的高技能型人才为导向。②注重内容的实用与更新。一方面,从基层管理岗位的实际需要出发,最大限度地减少基层岗位不直接应用的理论知识,而尽可能地增加应用知识与技能的内容;另一方面,加大更新的力度,将管理的最新理论与知识引入书中。③编写形式的创新与完善。《管理学基础(第2版)(高职高专教育)》建立了“栏目式”教材编写模式,安排了【学习目标】、【走进管理】、【重点内容网络图】、【复习思考题】、【案例分析】、【实践与训练】等栏目,力求探索一种集讲、读、研、练于一体的新型教材模式,以尽可能适应教师精讲、学生多练、“能力本位”的新型教学方式的需要。
《管理学基础(第2版)(高职高专教育)》可供高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校开设管理课程的各专业使用,特别适于作为工商管理、市场营销、旅游与饭店管理等管理专业的专业骨干课教材,同时也可供五年制高职、中等职业学校学生和社会人士使用。本教材提供数字课程的学习,欢迎读者登录经管理实一体化课程平台,获取相关教学资源,进行自主学习及交流活动,同时完成在线实训项目。
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坦白说,这本书的案例选择和深度挖掘远远没有达到我期望的“基础”标准,甚至可以说有些陈旧和脱节。作为一本面向现代商业环境的教材,它似乎沉湎于上个世纪的管理神话,对数字化转型、敏捷开发、平台经济等当下热点议题几乎是避而不谈,或者仅仅是蜻蜓点水一笔带过,缺乏深入的剖析和跨行业对比。我特别关注了关于“人力资源管理”那一章,它还停留在传统的“激励机制”和“绩效考核”模型上,对远程协作的管理挑战、Z世代员工的价值观冲突等,几乎没有着墨。这让我在尝试将书中学到的知识应用于我目前所处的快速变化的工作环境中时,感到力不从心。它提供了一个非常稳固但已经有些年代感的骨架,却缺少支撑当代企业运转的血肉。对于希望快速掌握前沿管理思维的读者来说,这本书更像是一份历史文献而非实战指南,内容深度严重不足,无法有效支撑起读者的实践需求。
评分这本书对于“领导力”和“决策制定”这两个核心议题的处理,显得尤其保守和程式化,完全没有触及现代组织中权力分散和信息不对称带来的复杂性。在讨论领导力时,它大量引用了经典的“情境领导模型”和“变革型领导”的定义,但对于如何在瞬息万变的外部环境中,一个基层管理者如何运用影响力来推动跨部门协作,或者如何在没有明确授权的情况下“向上管理”,这些更贴近实际的挑战,书中却鲜有提及。决策部分也主要围绕着“理性决策模型”展开,对行为经济学中揭示的人类决策偏差,比如锚定效应、确认偏误等,讨论得过于浅显,仿佛这些偏见在现实中并不重要。总的来说,它提供了一套理想状态下的管理蓝图,一个完美的教科书世界,但完全忽略了真实世界中人性的复杂、资源的稀缺和沟通的摩擦,使得这本书的实用价值大打折扣,更像是一份理论上的“完美指南”,而不是一份应对现实困境的“工具箱”。
评分这本书的行文风格极其学术化和教条化,读起来仿佛在啃一本枯燥的学术论文集,缺乏必要的趣味性和启发性。每一章的结构都像一个严丝合缝的公式,先是定义,然后是理论模型,最后是总结。虽然结构的严谨性是学术书籍的优点之一,但这本《管理学基础》似乎将“严谨”与“乏味”划上了等号。作者似乎更热衷于构建宏大的理论体系,而不是用生动的故事或引人深思的辩论来引导读者思考。我尝试在阅读过程中寻找那些能让我“拍案叫绝”的关键洞察,结果发现,所有的知识点都被包裹在厚厚的专业术语外衣之下,需要极大的耐心才能剥开。对于那些渴望通过管理学建立起批判性思维,或者希望在阅读中获得灵感的读者来说,这本书提供的效用非常有限。它告诉你“是什么”,但很少触及“为什么会这样”以及“在不同情境下如何变通”的智慧层面,读完后只觉得脑子里塞满了概念,却缺少了一股能推动行动的内在驱动力。
评分这本《管理学基础》的译本质量实在令人诟病,简直是灾难一场。我本来对这本经典教材抱有很高的期待,希望能系统学习一下现代管理的理论框架,结果拿到手就像是囫囵吞枣。书中充斥着大量生硬、拗口的翻译,很多管理学专有名词的处理更是令人摸不着头脑,比如“组织公民行为”这种概念,翻译得像绕口令,完全没有传达出原著的精髓。阅读过程中,我不得不频繁地在网上搜索原版术语的准确含义,这极大地打断了我的学习连贯性。更糟糕的是,有些章节的逻辑结构也因为翻译的混乱而变得支离破碎,原本清晰的理论推导和案例分析,在中文语境下显得格外晦涩难懂。我花了大量时间去“解码”文字,而不是去理解管理思想本身,这对于一本入门级的教材来说是致命的缺陷。如果出版社在引进时能投入更多的精力进行专业的审校和润色,这本书的价值至少能提升三倍,但现在看来,它更像是一个匆忙交差的半成品,让严肃的学习者深感挫败。我建议初学者避开这个版本,除非你对语言的折磨有极强的忍耐力。
评分让我感到非常困惑的是,本书在理论之间的逻辑衔接上处理得非常突兀,几乎没有提供一个平滑的过渡。就好比你在阅读一篇连贯的文章时,作者突然从讨论“战略规划”跳跃到了“组织文化塑造”,两者之间没有建立起清晰的理论依赖或递进关系。每个章节似乎都是孤立的知识模块,由编辑强行拼凑在一起,缺乏一个贯穿始终的叙事线索来串联起管理学的各个职能。例如,计划、组织、领导、控制这四大职能,在书中的呈现更像是四个平行的、互不干涉的领域,而不是一个有机运作的整体。这种割裂感使得读者很难形成一个系统化的、全局性的管理视角。我感觉自己像是在一个巨大的知识仓库里,被要求记住每件物品的标签,但却不被告知这些物品如何协同工作来完成一个具体的项目。这种碎片化的知识呈现方式,对于建立“管理即系统”的认知是极其不利的。
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