师德.师道.师魂 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:余翔林等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-07-01

价格:9.0

装帧:平装

isbn号码:9787030080073

丛书系列:

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• 研究生
• 教育
• 师德
• 教师职业道德
• 师道
• 教育理念
• 教师发展
• 教育思想
• 师魂
• 立德树人
• 教育文化
• 教师修养

《穿越迷雾的灯塔：近代思想史与知识分子的责任》 作者： [请在此处填写一位虚构的、具有深厚学术背景的作者姓名，例如：陈思远] 出版社： [请在此处填写一家信誉良好的学术出版社名称，例如：鸿儒文苑出版社] 出版日期： [请在此处填写一个近期的出版年份，例如：2024年春季] --- 内容提要： 《穿越迷雾的灯塔：近代思想史与知识分子的责任》是一部深刻剖析自启蒙运动迄今，西方与东方知识界如何应对社会剧变、伦理重塑以及技术革命的宏大叙事。本书不聚焦于单一学科的理论建构，而是以历史的纵深和思想的横向比较为经纬，探究在“祛魅”的现代性进程中，知识精英群体（知识分子）的自我定位、社会功能及其所肩负的道德张力。 全书围绕一个核心问题展开：当传统权威崩塌，真理的边界日益模糊时，知识分子应如何恪守其批判精神与人文关怀，既不沦为权力的附庸，又不陷于虚无主义的泥潭？ 本书的叙述线索，将从十八世纪的沙龙文化和启蒙运动的理性高歌，逐步深入到十九世纪的浪漫主义反思、马克思主义的社会实践批判，以及二十世纪两次世界大战后存在主义、后现代思潮对宏大叙事（Grand Narratives）的颠覆。同时，作者以敏锐的洞察力，穿插了对中国“五四”前后知识分子群体命运的关照，力求提供一个跨文化的、具有普世意义的知识分子伦理参照系。 --- 详细章节内容概述： 第一部分：理性的光芒与阴影——启蒙的遗产与初次幻灭（约400字） 第一章：从百科全书到革命的广场：知识的公共化 本章追溯了启蒙运动如何通过印刷术的普及，将知识从精英阶层手中解放出来，形成具有社会影响力的“公共舆论场”。重点分析了伏尔泰、卢梭等思想家如何构建现代“公共知识分子”的雏形——他们是社会良知的代言人，是现有秩序的挑战者。然而，这种理性至上论很快遭遇了自身局限性，尤其是在法国大革命的血腥清洗中，知识的纯粹性受到了严峻考验。 第二章：浪漫主义的回声：情感、民族与异化感 随着启蒙理性遇到现实的坚壁，本章探讨了浪漫主义思潮对纯粹理性的反拨。知识分子开始关注非理性力量、个体的主观体验以及民族精神的构建。探讨了歌德、拜伦等人在面对工业化带来的社会异化时，如何通过艺术与哲学重塑人类的意义感。同时，本章也辨析了浪漫主义中蕴含的潜在危险——将情感和民族主义绝对化，为后来的极端意识形态埋下了伏笔。 第三章：科学的霸权与人性的幽暗 聚焦于十九世纪下半叶，科学实证主义的崛起如何进一步挤压了传统人文领域的空间。本章详细分析了尼采对传统道德和宗教的“上帝已死”的宣告，以及他对强大个体意志的呼唤。知识分子面对日益强大的技术和经济力量，开始感受到自身的无力感，这种无力感催生了对“权力-知识”关系的早期批判性反思。 --- 第二部分：意识形态的洪流与知识分子的分化（约500字） 第四章：阶级的呐喊：马克思主义视域下的知识人角色 本章集中讨论马克思主义思潮如何重新定义了知识分子的社会阶层地位和历史使命。它不再将知识分子视为中立的仲裁者，而是置于生产关系之中，探讨了他们是作为“思想的生产者”依附于统治阶级，还是应自觉地与无产阶级站在一起，成为革命的先锋。本章特别分析了格рам西对“有机知识分子”的界定，及其对文化领导权（Hegemony）的深刻洞察。 第五章：布尔乔亚的黄昏与现代主义的彷徨 在二十世纪初的欧洲，现代主义艺术和文学的爆发，是知识分子对僵化社会结构和陈腐审美进行的反叛。本章探讨了乔伊斯、普鲁斯特等人在文学形式上的革命，这背后是对意义危机和时间错乱的深层焦虑。同时，分析了知识分子群体内部的分裂：一部分人选择“艺术为艺术”，逃避现实介入；另一部分人则试图用激进的政治理念（如未来主义）来加速历史进程。 第六章：法西斯主义的诱惑与知识分子的集体失语 这是全书中最具警示意义的部分。本章深入分析了在极权主义兴起之际，大量知识精英如何被民族主义、种族主义或强权叙事所吸引或裹挟。通过对海德格尔、庞德等人的思想轨迹的审视，本书探讨了知识分子在面对系统性暴力时，其批判能力是如何被麻痹的，以及“为权力服务”的知识是如何迅速转变为意识形态的工具。 --- 第三部分：后现代的解构与伦理的重塑（约450字） 第七章：逃离宏大叙事：福柯与德里达对权力的解构 二战后的知识界进入了深刻的反思期。本章将重点分析后结构主义思想家，特别是福柯对机构、知识与权力的三位一体的分析。知识分子不再寻求建立新的、普世的真理，而是专注于揭露既有知识体系中隐藏的压迫机制。讨论了这种解构主义路径如何解放了边缘群体的话语权，但也带来了关于“何为公义”的新困境。 第八章：在“纯粹行动”与“沉默”之间：阿伦特与萨特的抉择 本章对比了两位重要的战后知识分子：萨特对行动主义（Engagement）的坚持，以及阿伦特对“政治生活的美德”和“平庸之恶”的深刻洞察。阿伦特对知识分子在极权体制下“不思考”的警惕，与萨特呼吁知识分子必须“承担责任”的立场形成张力。本书试图从中寻找一条既保持独立批判性，又不陷入无用辩论的行动路径。 第九章：全球化时代的知识传播与数字伦理 进入二十一世纪，知识生产和传播的速度达到了前所未有的水平。本章探讨了互联网和社交媒体如何彻底改变了知识分子的生态位。信息过载、碎片化阅读、以及“后真相”时代的挑战，要求当代知识分子必须重新学习如何有效发声，如何在海量噪音中保持论证的严谨性，以及如何平衡其专业深度与大众传播的有效性。 --- 结语：永恒的警醒与重建信任的路径（约150字） 本书的结语部分，是对前述所有思想脉络的总结与展望。它强调，知识分子的责任并非提供终极答案，而是在迷雾中持续提供清晰的问题意识。在信任危机普遍存在的时代，知识分子必须重建与社会的沟通桥梁，这要求他们不仅要有深厚的学养，更要有谦逊的姿态、对人类共同境遇的深刻共情，以及在价值判断上的道德勇气。灯塔的光芒时明时暗，但只要有人愿意持守其职，希望就不会彻底泯灭。 --- 目标读者： 本书适合对西方现代思想史、社会思潮变迁、以及当代知识分子群体命运与责任有深度探究兴趣的读者、历史学、哲学、社会学专业学生及研究人员，以及所有关注公共领域话语质量的社会参与者。本书以严谨的学术态度和富有张力的叙事，力求避免陷入僵化的教条主义，为理解我们所处的现代困境提供多维度的思想工具。

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这本书的文字功底实在令人叹服，它没有采用那种常见的新闻稿式的平铺直叙，而是巧妙地融合了散文的灵动与哲学的思辨。阅读过程中，我常常被那些精妙的比喻和深刻的类比所吸引，仿佛作者不是在阐述一个概念，而是在为你描绘一幅幅生动的画面。比如，他谈到教育的本质时，引用了一段古籍中的描述，寥寥数语，却将“润物细无声”的境界描摹得淋漓尽致，让我对那些日复一日的琐碎教学工作产生了一种全新的敬意。我特别注意到，作者似乎对中国传统文化中的“士人精神”有着深刻的体悟，这种精神内核贯穿始终，使得整本书读起来有一种厚重感和历史的延绵感，而非时下流行的快餐式教育观点。它仿佛是一面镜子，让我在阅读中不断反观自己的教育实践，那些曾经感到困惑的地方，在文字的碰撞下，似乎豁然开朗。这种由内而外的、潜移默化的影响，是许多标榜“实用”的教辅书籍所无法比拟的。

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深入阅读这本书，我体会到了一种强大的“精神感召力”。它不仅仅是在梳理教育理论，更像是在重建一种信仰体系。在如今这个信息爆炸、价值多元的时代，我们很容易迷失在各种潮流和功利主义的裹挟中，忘记了教育最初的纯粹目的。而这本书仿佛是一股清流，它将我们拉回到教育伦理的源头，去探讨教育者自身的存在意义。它没有提供快速成功的秘诀，也不承诺立竿见影的效果，它要求的是一种长期的、内在的修炼。这种对“道”的坚持，让整本书充满了沉甸甸的责任感和使命感。对我而言，这本书不是读完就束之高阁的工具书，它更像是需要时常翻阅、时时对照的案头之作，每一次重读，都会因为自身阅历的增长而获得新的体悟。它成功地将抽象的“师德”具象化为可感可触的“师魂”，令人心生敬畏，亦充满力量。

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从结构上来说，这本书的逻辑推进是极其严谨且富有层次感的，它不是将所有内容杂糅在一起，而是清晰地划分出几个递进的板块，像是在引导读者进行一次由表及里、由“形”入“神”的探索之旅。初读时，你会觉得它在谈论规范和要求，但随着阅读深入，你会发现这些规范的背后，隐藏着对教师个体生命意义的追问。最让我印象深刻的是其中关于“情感投入”和“专业边界”的探讨。作者非常坦诚地剖析了当代教师在面对学生复杂情感需求时的两难境地，既倡导关怀与同理心，又警惕过度卷入带来的职业倦怠。这种平衡的艺术，在其他论述中很少被如此细致入微地分析。读完这一部分，我不再将道德要求视为一种束缚，而更像是一种自我完善的路径图，它帮助我厘清了什么是真正的专业性，以及如何以一种可持续的方式，保持教育的热情。

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这本书的语言风格非常贴近人心，它没有高高在上的说教腔调，反而像是一位经验丰富的前辈，坐在你对面，语气平和却掷地有声地与你交谈。我特别喜欢作者在论述一些敏感话题时所采用的“讲故事”的方式。他会穿插一些看似不经意的教育轶事，这些小故事虽然简短，但力量却极其强大，它们往往是印证前文理论的最佳注脚。比如，书中提到如何处理师生间的误解时，举了一个关于“一次沉默的聆听”的例子，读完后我深受触动，因为我自己也曾陷入类似的僵局。这本书的价值在于，它不仅告诉你“应该怎么做”，更重要的是，它让你理解“为什么应该这么做”，这种对动机和心境的挖掘，才是真正能够改变行为的力量源泉。它更像是一本心灵指南，而非一本操作手册，这正是它难以被替代的原因。

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这本书的封面设计充满了古典韵味，淡雅的米黄色调搭配着遒劲有力的黑色书法字体，仅仅是拿起它，就感觉一股庄重而又亲切的气息扑面而来。我一直对教育领域的深度思考抱有浓厚的兴趣，但市面上很多书籍要么过于学术化，充斥着晦涩难懂的理论，让人望而却步；要么就是流于表面，只提供一些空洞的口号和励志鸡汤。然而，当我翻开这本《师德.师道.师魂》的扉页时，我的心头一紧，那排版布局透露出的精致和用心，让我立刻意识到这绝非等闲之作。它似乎在邀请你进入一个沉静的空间，去重新审视和叩问那些关于“为人师表”最核心的价值。我尤其欣赏作者在引言部分展现出的那种谦逊又坚定的姿态，他没有急于给出标准答案，而是像一位引路人，首先搭建起一个开放的对话平台，让我们这些身处教育一线或心系教育未来的人，都能找到共鸣的基石。整体感觉上，这本书的质感非常棒，从纸张的选择到装帧的细密，都体现了一种对知识的敬畏。

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