思想政治教育学新探 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海人民出版社

作者:余业平

出品人:

页数:285

译者:

出版时间:2004-1

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787208049574

丛书系列:

图书标签:

• 思想教育概论
• 思想政治教育
• 高等教育
• 教育学
• 理论研究
• 学科建设
• 意识形态
• 青年教育
• 价值观
• 创新发展
• 教学方法

《教育的温度：重塑学习体验的实践指南》 本书并非一本理论性的学术专著，而是一本充满实践智慧与人文关怀的操作手册。它旨在为一线教育工作者提供一套切实可行的方案，帮助他们重新审视和点燃教育的内在动力，让学习不再是枯燥的任务，而是充满温度、激发潜能的成长之旅。 一、温度从何而来：教育中的情感连接 本书开篇即深入探讨了教育过程中情感连接的重要性。我们认为，知识的传递固然重要，但更关键的是在师生之间、同学之间建立起一种温暖、信任、尊重的关系。 理解“看见”的力量： 作者强调，教师的首要任务是“看见”每一个学生。这不仅仅是识别他们的名字，更是理解他们的情绪、兴趣、困难和闪光点。本书提供了具体的观察技巧和沟通方法，例如如何通过非语言信号解读学生状态，如何设计个性化的反馈，以及如何利用日常互动拉近师生距离。 共情式沟通的艺术： 许多教育困境源于沟通的缺失或误解。本书详细阐述了共情式沟通的五大原则：倾听、理解、回应、接纳和支持。书中穿插了大量真实案例，展示了教师如何通过积极倾听、换位思考，以及使用“我”信息而非“你”信息来化解冲突，建立信任，让学生感受到被理解和被尊重。 营造积极的学习氛围： 学习环境不仅仅是物理空间，更是心理氛围。本书提出了营造积极学习氛围的具体策略，包括但不限于：鼓励合作与互助、庆祝进步而非仅关注结果、允许犯错并从中学习、以及培养学生的归属感和安全感。这些策略通过具体活动设计和班级管理技巧得以呈现。 二、激活内在驱动：激发学习的源动力 本书认为，真正的学习源于个体内在的驱动力，而非外在的压力或奖励。如何点燃这份内在火焰，是教育实践的核心课题。 兴趣是最好的老师： 如何在课堂中发现和培养学生的兴趣？本书提供了一系列激发兴趣的教学设计思路，例如：联系生活实际的案例引入、游戏化学习元素的融入、跨学科的知识融合、以及鼓励学生自主选择学习内容和方式。同时，本书也探讨了如何将看似枯燥的学科知识转化为学生感兴趣的话题。 意义感与价值感： 学生需要理解学习的意义所在，知道学习的价值是什么。本书提供的方法包括：帮助学生设定短期和长期学习目标、引导学生思考知识的应用场景、鼓励学生参与解决实际问题的项目、以及展示榜样力量。当学生感受到学习与他们的生活、未来息息相关时，他们的学习动力会大大增强。 自主与掌控： 赋予学生一定程度的自主权，让他们感受到对学习过程的掌控，是激发内在动力的关键。本书提出了“选择性学习”的设计理念，例如：允许学生选择学习材料、学习方式、完成作业的形式，以及评估的维度。这些建议旨在培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。 三、智慧的培养：超越知识传授的境界 教育的终极目标是培养有智慧、能独立思考、具备健全人格的人。本书将目光投向了更高远的教育目标。 批判性思维的训练： 在信息爆炸的时代，辨别信息、独立思考至关重要。本书提供了多维度训练批判性思维的方法，包括：引导学生提问、分析论证、识别偏见、比较不同观点，以及进行反思性评价。书中包含许多用于课堂讨论和思考练习的案例。 解决问题的能力： 学习不仅仅是为了掌握知识，更是为了运用知识解决问题。本书强调项目式学习、探究式学习等教学模式，通过真实问题的设置，让学生在解决问题的过程中学习、成长。书中提供了项目设计、团队协作、成果展示等方面的实践指导。 健全人格的塑造： 道德情操、价值观、社会责任感，这些都是健全人格的重要组成部分。本书提供了将品格教育融入日常教学的多种途径，例如：榜样示范、故事讲述、情境模拟、反思讨论、以及鼓励学生参与社会实践。强调通过言传身教，引导学生形成积极健康的价值观。 四、学习的蝶变：从被动接受到主动创造 本书认为，学习的理想状态是个体从被动接受者转变为主动创造者。 元认知能力的发展： 帮助学生理解“如何学习”，培养他们的元认知能力，即对自己学习过程的认知和调控能力。本书提供了关于自我监控、自我评价、学习策略选择和调整的训练方法。 创造力的激发与培养： 创造力是人类最重要的能力之一。本书提供了多种激发学生创造力的方法，包括：鼓励发散性思维、提供开放性问题、设计需要创新的任务、以及营造鼓励尝试和冒险的氛围。 终身学习的意识： 在快速变化的时代，终身学习能力是成功的基石。本书探讨了如何培养学生的终身学习意识和能力，让学习成为一种习惯，一种生活方式。 《教育的温度：重塑学习体验的实践指南》是一本写给所有热爱教育、渴望提升教育质量的实践者的书。它不追求宏大叙事，只关注教育的细微之处，力求用温暖的笔触，描绘出教育应有的温度，并为教育工作者提供一条通往更有意义、更有成效的教育之路。它期待能成为您在教育实践中，最贴心的伙伴和最有力的助手。

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读《未来课堂的生态构建》这本书，我感受到的与其说是“阅读”，不如说是一次沉浸式的体验。作者仿佛是一位富有远见的建筑师，为我们描绘了一幅充满生机和可能性的未来教育蓝图。书中对技术赋能的探讨，绝不是那种简单的“拥抱技术”口号，而是深入挖掘了人工智能、虚拟现实等工具如何从根本上改变师生关系、知识的获取方式乃至学习评估的机制。最让我感到震撼的是关于“情感智能在学习过程中的核心地位”这一部分的阐述。在当前过度强调效率和结果的背景下，这本书勇敢地将“人”的情感、共情能力提到了与智力同等重要的位置，并给出了极具操作性的建议。文字风格非常具有感染力，充满了对教育事业的热忱和对学习者个体的深切关怀，读起来让人热血沸腾，也催生出一种强烈的改革和实践的冲动。

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这份材料对提升个人的批判性思维能力助益良多。我发现，很多社会热点问题背后，都隐藏着我们习以为常但从未深究的预设前提。阅读《潜流下的权力与话语》的过程，就是不断被引导去质疑、去剥离这些“理所当然”的表层现象。作者的分析角度非常刁钻，总是能从一个意想不到的切入点，将复杂的问题剖析得丝丝入扣。例如，书中对某些经典文本进行“反向解读”的部分，完全颠覆了我原有的理解，让我明白了知识的生产过程本身就充满了选择与排斥的张力。这本书的语言风格偏向于学术思辨，逻辑链条极其紧密，稍不留神就可能跟不上思路，但正是这种高强度的思维挑战，才真正起到了“磨刀石”的作用。对于希望跳出思维定势、提升认知层次的读者来说，这是一次艰辛但绝对值得的智力投资。

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这本书的结构安排简直是教科书级别的范本！我过去读过不少号称“前沿”的教育类书籍，很多都是东拉西扯，缺乏清晰的逻辑脉络，读完后知识点散落一地，难以系统化。但《重塑知识的边界》完全不同，它采取了一种层层递进的叙事方式，从宏观的历史演变，过渡到中观的理论框架构建，最后落脚于微观的教学方法论创新。每一章节的衔接都极其自然流畅，就像是精密的齿轮咬合在一起，推动着整个论证向前发展。我特别欣赏作者在引用和论证过程中展现出的那种严谨的学术态度，引用出处精准，对比分析到位，让人无法产生任何质疑的冲动。它不像是在推销一种观点，更像是在带领读者进行一场逻辑严密的探险，最终发现一个全新的知识高地。对于需要系统学习和深入研究的朋友来说，这本书提供的知识框架是极其宝贵和稳定的支撑点。

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这本《心智的培育与道德的远航》的书籍，以其深厚的文化底蕴和人文情怀，为我提供了一片难得的心灵栖息地。在快速迭代的社会中，人们很容易迷失方向，尤其是在面对道德困境时，往往感到无所适从。本书并未提供僵化的道德准则，而是引导读者去探寻道德判断背后的深层心理机制和文化根源。作者的文风如同清泉般温润而有力，夹叙夹议，善于引用古典哲学或文学作品中的经典片段来佐证观点，使得严肃的伦理讨论变得可亲可感。我尤其喜欢它对“良知形成”过程的细致描绘，它提醒我们，真正的道德教育不是灌输，而是内在的觉醒和持续的自我塑造。阅读它，不仅是知识的补充，更像是一次深入的自我对话，让我对如何做一个完整、有担当的人有了更深刻的体悟。

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天哪，这本《新视野下的教育哲学》简直是为我量身定制的！我一直苦于在纷繁复杂的现代思潮中找不到一个坚实的立足点，感觉传统的教育理念在面对信息爆炸和价值观多元化的今天，显得有些力不从心。这本书没有给我那种空洞的说教，而是用一种极其细腻、富有洞察力的笔触，剖析了教育的本质如何在新的时代背景下发生微妙的偏移和重塑。作者似乎拥有穿透迷雾的慧眼，将那些晦涩的哲学命题，转化成了触手可及的现实案例。尤其让我印象深刻的是其中关于“主体性回归”的论述，它没有停留在理论层面，而是深入探讨了如何在具体的课堂互动中，真正激发学习者的能动性与批判性思维。我甚至能想象出作者在写作时的那种反复推敲和深思熟虑，文字的韵律感极强，读起来像是在聆听一场高水平的学术讲座，既有学理的深度，又不失对实践的关怀。读完后，我感觉自己的认知地图被重新校准了，对未来教育的方向感也清晰了许多，绝对是值得反复品味的佳作。

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