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出版者:教育科学出版社

作者:新课程实施过程中培训问题研究课题组

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-07-01

价格:10.50元

装帧:简裝本

isbn号码:9787504123381

丛书系列:

图书标签:

• 家庭教育
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• 新课程
• 教育理念
• 亲子关系
• 学习方法
• 教育心理
• 中小学教育
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• 育儿
• 家庭指导

《新课程与家庭教育》 在这本书中，我们将一同探索一个至关重要的领域：如何在新课程改革的浪潮下，构建更加科学、有效的家庭教育模式。本书并非一本简单的育儿指南，而是一次深刻的理论与实践结合的探讨，旨在帮助家长们理解新课程改革的核心理念，并将其转化为支持孩子成长的家庭教育策略。 第一章：新课程改革的时代脉搏 我们首先会深入剖析当前基础教育改革的宏观背景。您将了解到新课程改革的缘起、目标以及其对学生培养方向的根本性转变。这一章将帮助您理解，为何传统的教育观念和家庭教育模式需要与时俱进。我们将聚焦新课程强调的素养教育、核心能力培养，以及如何从知识本位转向能力本位。这不仅是学校的变革，更是对家庭教育提出的新要求。 第二章：家庭教育的价值重塑 在这一章，我们将重新审视家庭教育在孩子成长中的独特而不可替代的价值。新课程改革不仅强调学校教育的功能，更凸显了家庭教育的延伸和补充作用。我们将探讨家庭在培养孩子的品德、习惯、兴趣、以及创造力等方面的关键作用。同时，我们会反思当下家庭教育中可能存在的误区，例如过度焦虑、功利性培养等，并提出如何回归教育的本质，关注孩子的全面发展。 第三章：理解孩子，拥抱成长 了解孩子的身心发展规律是有效家庭教育的基础。本章将带领您走进孩子的内心世界，从儿童心理学和发展心理学的视角，解读不同年龄段孩子的认知、情感、社交特点。我们将探讨如何根据孩子的年龄和发展阶段，调整我们的教育方式。理解孩子为何会有某些行为，才能更有针对性地进行引导和支持，避免无效的冲突和沟通障碍。 第四章：家庭与学校的协同共育 新课程改革强调家校合作，共同为孩子的成长奠定坚实基础。本章将详细阐述家庭与学校如何形成有效的伙伴关系。我们将探讨家长如何积极参与学校的教育活动，如何与老师进行有效沟通，如何理解和支持学校的教育理念与教学方式。同时，我们也将讨论学校可以为家庭教育提供哪些支持和指导，形成教育合力，最大化育人效果。 第五章：学业支持与非学业发展的平衡 在当前升学压力下，如何在关注孩子学业进步的同时，兼顾其非学业领域的发展，是许多家长面临的难题。本章将提供切实可行的策略。我们将探讨如何帮助孩子培养良好的学习习惯和方法，如何激发孩子的学习兴趣，如何引导孩子应对学习中的挑战。更重要的是，我们将强调培养孩子的兴趣爱好、发展特长、锻炼身体、培养社交能力等非学业领域发展的重要性，并提供具体的操作建议。 第六章：构建积极的家庭学习环境 家庭是孩子最早的学习场所，也是最重要的学习环境。本章将聚焦如何在家中营造支持学习和成长的积极氛围。我们将探讨如何设计家庭空间，使其有利于学习和阅读；如何利用生活中的点滴，将学习融入日常；如何鼓励孩子提问和探索，培养其终身学习的习惯。我们还将讨论如何处理电子产品的使用，以及如何在家庭中建立健康的阅读习惯。 第七章：沟通的艺术：走进孩子的世界 有效的沟通是连接家长与孩子的桥梁。本章将深入探讨家庭沟通的艺术。我们将学习如何倾听孩子的心声，如何表达自己的想法，如何处理家庭中的矛盾和冲突。我们将提供具体的沟通技巧，例如积极倾听、同理心表达、有效提问等，帮助家长与孩子建立更加开放、信任、和谐的关系。 第八章：家长自身的成长与反思 家庭教育的效果，很大程度上取决于家长的成长。本章将引导家长进行自我反思和个人成长。我们将探讨家长在教育过程中可能面临的挑战，例如情绪管理、压力疏导、自我期待等，并提供相应的应对策略。我们鼓励家长成为一个终身学习者，不断提升自身的教育理念和实践能力，为孩子树立良好的榜样。 第九章：面向未来的家庭教育 随着社会的发展和教育的演进，家庭教育也需要面向未来。本章将展望未来家庭教育的发展趋势，探讨如何培养孩子的创新能力、解决问题的能力、适应变化的能力等，以应对未来社会的需求。我们将鼓励家长培养孩子的独立性、责任感和批判性思维，为孩子未来的成功奠定坚实的基础。 《新课程与家庭教育》是一本旨在赋能家长，帮助家长在新时代背景下，更好地理解和实践家庭教育的书籍。我们希望通过本书的阅读，您能获得新的启发，掌握实用的方法，与您的孩子一同成长，共同迎接更加美好的未来。

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这本书的文字功底真是没得说，读起来就像是和一位经验丰富、循循善诱的教育前辈面对面交流。它不像有些教育类书籍那样堆砌术语，而是用非常生活化、接地气的语言，把复杂的教育理念剖析得清晰透彻。我特别欣赏作者对于“环境对孩子成长的潜移默化影响”的论述。书中用好几个生动的案例，描绘了客厅布局、餐桌上的交谈方式，甚至父母的阅读习惯，如何不动声色地塑造着孩子的价值观和学习态度。比如，书中提到一个家庭，他们坚持每天固定时间进行“无电子产品家庭会议”，分享彼此的“小胜利”和“小困惑”，这种看似简单的仪式感，如何构建起家庭成员间深层次的信任与沟通桥梁。我对照着书里的描述审视了一下自己家的情况，立马意识到我们过去在“有效倾听”上的欠缺，往往只顾着提建议，忘了先去理解孩子话语背后的情绪内核。这本书不是提供一个万能的公式，而是提供了一套观察和反思的工具箱，引导我们去发现自己家庭独有的“教育密码”。它让人读完后，不是觉得“学到了什么知识”，而是觉得“我应该做出哪些改变”，这种行动导向的启发性，才是好书的价值所在。那种对细节的捕捉和对日常琐事的升华，让我觉得每一页都充满了智慧的火花。

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这本书的视野非常开阔，它不仅仅聚焦于家庭内部的微观互动，更将家庭教育置于宏大的社会文化背景之下进行审视。它讨论了不同社会经济背景的家庭在面临教育资源分配时的结构性挑战，这一点让这本书的立意瞬间拔高，不再是单纯的“育儿心经”。例如，书中分析了“隐性课程”在不同阶层家庭中的传递差异，指出那些看似与学习无关的社交礼仪、艺术欣赏能力，实际上是如何在未来的人生轨道中发挥关键作用的。这促使我反思，我们是不是过分强调了分数和技能，而忽视了对孩子“文化资本”的积累？这种宏观视角的引入，为我提供了一种更具责任感的教育视角：教育不仅仅是个人的事，也是社会公平的重要一环。书中对如何利用有限的资源去最大化地拓宽孩子的视野，提出了诸多富有创意的建议，比如如何将社区图书馆、博物馆、甚至地方历史遗迹，转化为高质量的家庭学习场所。这本书让人读完后，会有一种被时代使命感召唤的感觉，教育孩子的责任感变得更加厚重和具体。

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我最欣赏这本书的地方在于它对“教育灵活性”和“个体差异”的强调，它彻底打破了那种“标准模版”的束缚感。作者花费了大量篇幅阐述，每个孩子都是一个独特的生态系统，对外界刺激的反应和内部成长的节奏是完全不可复制的。书中引用了许多心理学和发展科学的最新研究成果，用来支撑“不要拿你的孩子和别人家的孩子比较”这一朴素真理背后的科学依据。它详细描绘了不同气质类型的孩子（比如内倾型与外倾型）在同一教育环境下可能需要的截然不同的支持策略。对于我们这种对孩子期望很高，又容易陷入“别人家孩子”比较陷阱的父母来说，这本书简直是及时雨。它教会我如何用“诊断”的眼光去看待孩子的行为，而不是用“评判”的眼光。每当我有焦虑的冲动时，我就会翻到关于“孩子的内在时钟”那一章，提醒自己，成长是一个自然发生的过程，我的任务是提供沃土和阳光，而不是强行拔高。这本书的语言虽然平静，但其蕴含的“放过自己，也放过孩子”的智慧，是极其有力量的。

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这本书的语言风格极其富有张力，它拥有学术的严谨性，却丝毫没有学术的枯燥感。作者似乎深谙现代家庭在教育焦虑中的挣扎与无助，因此，它在论证观点时，总能精准地击中家长的痛点，但绝不以贩卖焦虑为目的，而是提供建设性的出口。特别是关于“数字时代的亲子关系重塑”那部分，简直是为我们这一代家长量身定做的。书中没有一味地指责屏幕的危害，而是深入分析了孩子沉迷数字世界的背后，可能隐藏着对现实世界联结的缺失和对即时满足的渴望。作者提出了一种“共学”模式，建议父母放下身段，与孩子一起学习新的数字工具或游戏机制，目的是为了理解他们的“数字领地”，而非粗暴地禁止。这种“理解优先于控制”的理念，让我对孩子使用手机的态度有了一个根本性的转变。我开始尝试去了解他们热衷的游戏世界观，与其说是在教育他们，不如说是在进行一场跨越代际的文化交流。这种深度融合的教育方式，远比生硬的规则限制要有效得多，它建立在尊重和好奇的基础上。

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这本书的结构设计非常巧妙，它不像传统教科书那样线性推进，而是采用了一种螺旋上升的叙事方式，让读者在不同的阶段都能对核心主题产生新的领悟。最让我印象深刻的是关于“挫折教育”的那几个章节。它并没有简单地提倡“放手让孩子吃苦”，而是深入探讨了“如何构建安全的失败空间”。作者非常细致地区分了“溺爱式保护”与“赋能式支持”之间的微妙界限。我记得其中一个观点提到，当孩子在某项挑战中失败时，父母的第一反应应该是“你在这次尝试中学到了什么新的方法吗？”，而不是急着去弥补或责备。这种提问的艺术，将关注点从结果的负面性，巧妙地转移到了过程中的学习价值上。这种转变看似微小，实则彻底重塑了亲子间的权力动态。读完这一部分，我立刻在下一次孩子考试失利时实践了这种“提问优先”的策略，结果发现孩子主动分析错误的原因，比我一板一眼地帮他分析要有效得多，也更让他感到被尊重。这本书的价值在于，它提供的是一种教育的“底层逻辑”，一旦掌握，便能灵活应对各种突发状况，而不只是死记硬背几条建议。

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